Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp nâng cao chất lượng hiệu quả công tác chỉ đạo thực hiện chương trình Tôi yêu Việt Nam tại trường Mầm non Song Mai

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP 
 VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN
 1. Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng hiệu quả công 
tác chỉ đạo thực hiện chương trình Tôi yêu Việt Nam tại trường Mầm non 
Song Mai.
 2. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 06/9/2022
 3. Các thông tin cần bảo mật: Không có
 4. Mô tả các giải pháp cũ thường làm 
 Hầu hết các chương trình mới ban hành, nhà trường đều bắt tay vào việc 
thực hiện văn bản chỉ đạo nhưng chưa dành thời gian nghiên cứu sâu tính mới 
của các chương trình. 
 Chỉ dừng lại tuyên truyền đơn thuần các bài viết thông qua cổng thông 
tin điện tử, thiếu tính thực tế, hiệu quả không cao.
 Các báo cáo kết quả thường chung chung nêu các nội dung đã làm được 
bằng lời, thiếu tính định lượng, thường thì làm được rất nhiều nhưng không 
biết cách thể hiện rõ trong báo cáo và truyền thông.
 5. Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến
 Xét thấy tình hình thực tế, một số bộ phận CBGVNV trong trường chưa 
thực sự hiểu hết bản chất của chương trình “Tôi yêu Việt Nam”. Tầm quan trọng 
trong giáo dục An toàn giao thông (ATGT) cho trẻ còn gặp nhiều hạn chế về sự 
lựa chọn những nội dung giáo dục, đôi khi còn chung chung một màu.
 Việc nhận thức các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả trong 
thực hiện chương trình Tôi yêu Việt Nam cần sự đổi mới bởi các giải pháp thực 
hiện bất cứ chương trình mới nào từ trước hầu hết đều là máy móc, dập khuôn, 
không có sự nghiên cứu sâu.
 Vấn nạn về ATGT ngày nay vẫn luôn là mối quan tâm hàng đầu của mọi 
người. Tình hình giao thông ở Việt Nam ngày càng tăng và chứng kiến nhiều vụ 2
tai nạn thương tâm xảy ra. Nhận thấy việc giáo dục các kỹ năng, phòng tránh tai 
nạn giao thông ngay từ cấp bậc mầm non là hết sức thiết thực.
 Từ những vấn đề trên, việc đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng 
hiệu quả chỉ đạo thực hiện chương trình “Tôi yêu Việt Nam” trong bậc học mầm non 
nói chung và trường mầm non Song Mai nói riêng là thật sự cấp thiết.
 6. Mục đích của giải pháp sáng kiến
 Mục đích của việc áp dụng một số giải pháp nâng cao chất lượng hiệu 
quả công tác chỉ đạo thực hiện chương trình “Tôi yêu Việt nam” tại trường 
Mầm non Song Mai là nhằm áp dụng được những nội dung về giáo dục ATGT 
phù hợp với từng độ tuổi của trẻ trong trường mầm non.
 Trẻ được làm, được tham gia, được hoạt động trên nền tảng thực tế, vận 
dụng được những kiến thức, kỹ năng của trẻ vào hoạt động.
 CBGVNV được học tập, bồi dưỡng chuyên môn nâng cao ý thức trách 
nhiệm về thực hiện ATGT và giáo dục ATGT cho trẻ. 
 Tăng cường sự gắn kết, phối hợp giữa phụ huynh và nhà trường khi thực 
hiện chương trình. Tuyên truyền tất cả những chủ trương, chính sách về 
ATGT cho trẻ, phụ huynh, mọi người xung quanh, hiểu biết về ATGT.
 Cung cấp kiến thức mới và củng cố các kiến thức, kỹ năng liên quan nội 
dung giáo dục ATGT cho trẻ thông qua sự đa dạng các hoạt động tổ chức thực 
hiện chương trình Tôi yêu Việt Nam với quy mô lớn nhỏ trong ngoài trường.
 7. Nội dung
 7.1. Thuyết minh giải pháp mới hoặc cải tiến 
 Thuyết minh giải pháp mới hoặc cải tiến Sáng kiến đề ra “Một số giải 
pháp nâng cao chất lượng hiệu quả công tác chỉ đạo thực hiện chương trình 
Tôi yêu Việt nam tại trường Mầm non Song Mai” Sáng kiến này đã được áp 
dụng tại trường mầm non Song Mai ngay từ đầu năm học. Để thực hiện các giải 
pháp được nêu ra trong sáng kiến, tôi đã thực hiện theo các biện pháp sau:
 Biện pháp 1: Lập kế hoạch chương trình ngay từ đầu năm học
 Căn cứ vào kế hoạch 35/KH-GD&ĐT ngày 14/10/2022 của Phòng Giáo 
dục và Đào Tạo thành phố Bắc Giang về kế hoạch triển khai thực hiện Chương 3
trình “Tôi yêu Việt Nam” trong cấp học giáo dục mầm non, năm học 2022-2023 
theo các hạng mục như trong kế hoạch có triển khai cho các trường mầm non 
trong địa bàn thành phố Bắc Giang. Tôi đã lập kế hoạch cụ thể chi tiết bám sát 
vào các tiêu chí đã đề ra, phân công nhiệm vụ đầu công việc cho các vị trí từ 
CBQL nhà trường tới các tổ chuyên môn. Lập rõ kế hoạch thực hiện theo từng 
tháng và bộ phận thực hiện rõ ràng, tạo điều kiện cho việc nắm bắt, triển khai 
thông tin, và quản lý dễ dàng hơn.
 Dưới đây là minh chứng cho việc lập kế hoạch thực hiện theo từng tháng 
tại Trường Mầm Non Song mai:
 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CỤ THỂ THEO TỪNG THÁNG
 Bộ phận 
 Năm học Nội dung thực hiện
 thực hiện
 1. Xây dựng và triển khai kế hoạch CBQL
 2. Tham gia tập huấn, học tập do các cấp tổ chức
 Bồi dưỡng các hoạt động tổ chức ghi hình, quay video, 
 Tháng xây dựng các bài dạy, nội dung hướng dẫn thực hiện 
 10/2022 ATGT cho đội ngũ
 Xây dựng kế hoạch lồng ghép và tổ chức các hoạt động Giáo viên
 giáo dục ATGT cho trẻ, tuyên truyền phụ huynh tham 
 gia vào việc thực hiện chương trình, chịu trách nhiệm 
 chất lượng học sinh tại nhóm lớp.
 1.Triển khai các tiêu chí, và tổ chức thực hiện chuyên CBQL
 đề ATGT năm học 2022-2023
 Giáo viên nghiên cứu trước nội dung giáo dục ATGT Giáo viên
 Tháng phù hợp với độ tuổi và tổ chức các hoạt động giáo dục 
 11/2022 lồng ghép ATGT đạt hiệu quả.
 Tuyên truyền tới phụ huynh qua các kênh: trực tiếp tại 
 cổng trường; giờ đón trả trẻ, Website, fanpage, app 
 Edu bắc giang 4
 Triển khai thực hiện lồng ghép giáo dục ATGT tại các CBQL
 Tháng, nhóm lớp
 12/2022 Xây dựng kế hoạch và thực hiện lồng ghép ATGT giáo Giáo viên
 dục trẻ
 Xây dựng và triển khai kế hoạch hội thi “Bé với an CBQL
 toàn giao thông” cấp trường.
 Tháng 
 Rèn luyện chuẩn bị cho trẻ tham gia hội thi Giáo viên
 01/2023
 Phối kết hợp với phụ huynh chuẩn bị cơ sở vật chất, 
 tinh thần cho trẻ
 Tháng Tổ chức hội thi “Bé với an toàn giao thông” cấp trường CBQL, 
 02/2023 giáo viên
 Rèn luyện trẻ chuẩn bị tham gia hội thi cấp Thành phố Giáo viên 
 Tháng 
 3/2023 Kiểm tra đánh giá việc thực hiện của các lớp CBQL
 Tháng Tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm, thống nhất các nội CBQL, 
 4/2023 dung điều chỉnh cho năm học tiếp theo giáo viên
 Tháng Tổng hợp báo cáo, dự kiến kế hoạch cho năm học tiếp CBQL
 5/2023 theo
 Từ kế hoạch chung của toàn trường, các bộ phận chuyên môn thực hiện 
nhiệm vụ, triển khai hướng dẫn các lớp thực hiện lồng ghép nội dung giáo dục 
ATGT phù hợp. Việc triển khai nhiệm vụ hàng tháng được thực hiện qua các 
buổi sinh hoạt chuyên môn của nhà trường.
 Ngoài việc lập kế hoạch bám sát các nội dung theo kế hoạch, tôi cũng cho 
triển khai việc lập đầu công việc trong nội dung tuyên truyền ATGT, ghi rõ các 
vị trí cần trang trí, diễn giải các mục đích sử dụng. Góp phần cho công tác chuẩn 
bị được đầy đủ nhất mà không bị rối hay trùng lặp ý tưởng
 Dưới đây là minh chứng cho việc xét duyệt các nội dung tuyên truyền 
ATGT mà bộ phận CBQL triển khai tới các nhóm lớp: 5
 TRANG TRÍ TUYÊN TRUYỀN AN TOÀN GIAO THÔNG
 Số 
 Nội Đơn Vị trí 
TT lượng Diễn giải ý tưởng, mục đích
 dung vị treo
 chung
 Ghim 
 Cột Tuyên truyền về nội dung an toàn giao thông 
 1 Cột 4 lên cột 
 sảnh phù hợp
 sảnh
 ND: Chọn những câu nói về giáo dục; Thiên 
 nhiên; Trẻ em; Đạo đức, trí tuệ; an toàn giao 
 thông; cả tiếng anh, tiếng việt....
 Mục đích: Tạo động lực CBGVNV, phụ huynh 
 và học sinh
 Chất liệu: Bằng foxmex Kích thước: 40cm-50cm
 Khuôn biển: Có thể vuông, tròn, elip, đám mây 
 đa dạng các kiểu. 
 Giáo dục
 1. Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có 
 thể sử dụng để thay đổi cả thế giới. 
 -N.Mandela-
 2. Giáo dục là làm cho con người tìm thấy 
 chính mình - Socrates-
 3. Biết thì là biết, không biết chính là không 
 Biển biết. Như vậy mới là trí tuệ thực sự - Khổng tử-
 động 
 lực tại Khẩu hiệu ATGT
 Treo tại 
 2 các cây 4. Dừng đèn đỏ - Chứng tỏ văn minh
 thân cây
 bóng 5. Ý thức là ở trong ta, chấp hành đội mũ mẹ 
 mát, cha an lòng
 thân to 6. Hãy kể cho tôi cách bạn tham gia giao thông, 
 tôi sẽ nói cho bạn biết bạn là người thế nào.
 7. Hãy đội mũ bảo hiểm để bảo vệ cuộc sống 
 bạn
 8. Hãy thể hiện mình là người có văn hóa khi 
 tham gia giao thông.
 9. Nhân cách của bạn được thể hiện qua việc 
 bạn chấp hành luật giao thông
 10. Văn hóa giao thông của người lớn là bài 
 học cho trẻ nhỏ
 Bảo vệ môi trường
 11. Sống tốt cho môi trường là sống cho chính 
 mình
 12. Thêm 1 cái cây, thêm 1 mầm sống
 13. Sự sống trong tay, ngừng ngay xả rác
 14. Mẹ thiên nhiên bảo bọc ta khôn lớn, túi 6
 nilong giết chết mẹ thiên nhiên
 15. Hãy nhìn sâu vào thiên nhiên, bạn sẽ thấu 
 hiểu mọi thứ rõ ràng hơn - Albert Einstein - 
 16. Trẻ nhỏ nên được sống trong một môi 
 trường đẹp đẽ - Maria Montessori-
 Trang Mục đích: Để tuyên truyền về chương trình Tôi 
 trí góc yêu Việt Nam tại các lớp học ở vị trí PHHS dễ 
 Chân 
 tuyên nhìn, dễ thấy, dễ quan sát
 tường 
 truyền 
 3 lớp 14 ngoài - Lấy tên góc “Chương trình Tôi yêu Việt 
 Tôi yêu 
 hành Nam” và hiển thị xuyên suốt năm học, tránh 
 Việt 
 lang nhầm lẫn với chủ đề chủ điểm giáo dục của lớp 
 Nam tại về Giao thông.
 lớp
 Tại phía Biển cổng trường ATGT : Văn hóa giao thông 
 ngoài 
 In biển là tự giác chấp hành pháp luật về giao thông
 cổng 
 tuyên 
 trường: 2 Biển nghiêm chỉnh chấp hành luật ATGT
 truyên 
4 biển 10 cột cổng; 
 cổng Biển ATGT là trách nhiệm của mỗi người
 tường 
 trường 
 rào và 
 ATGT
 vỉa hè 2 
 bên cổng
 Biện pháp 2: Tập huấn hướng dẫn thực hiện chương trình Tôi yêu Việt Nam
 • Đối với CBQL: Tham gia tập huấn, học tập đầy đủ do các cấp tổ chức:
 Nhà trường đã cử CBQL Đỗ Thị Dung - Phó Hiệu trưởng phụ trách 
 Chương trình và tham dự đầy đủ các buổi tập huấn do Sở GD&ĐT, PGD&ĐT 
 thành phố tổ chức.
 Tại Hội nghị, các nhà trường đã được bồi dưỡng các hoạt động về ATGT 
 tại trường mầm non tổ chức ghi hình, quay video, xây dựng các bài dạy, nội 
 dung hướng dẫn thực hiện ATGT cho đội ngũ giáo viên nhà trường.
 • Sinh hoạt chuyên môn tại trường: Nhà trường đã tổ chức tập huấn bồi 
 dưỡng chương trình cho 100% CBGVNV trong trường thông qua các buổi sinh 
 hoạt chuyên môn. Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn qua các bài giảng, đăng tải 
 trên các mạng thông tin đại chúng, áp dụng giáo dục ATGT vào tiết dậy, nhằm 
 giáo dục kỹ năng, nhận thức cho trẻ về ATGT. 7
 Tập huấn hướng dẫn thực hiện chương trình Tôi yêu Việt Nam 
 tại trường MN Song Mai
 Với phương châm thực hiện hiệu quả, sát thực tế, nhà trường đã bám sát 
các tiêu chí thực hiện chương trình lấy làm nội dung bồi dưỡng cho đội ngũ. 
 Các tiêu chí cụ thể như sau:
 - Lựa chọn nội dung giáo dục ATGT phù hợp với từng độ tuổi trẻ mẫu giáo; 
tích hợp nội dung giáo dục ATGT cho trẻ trong các hoạt động đạt hiệu quả; tích 
cực ứng dụng công nghệ (phần mềm, phim hoạt hình) về ATGT trong việc thực 
hiện Chương trình; thực hiện đa dạng các phương pháp, hình thức giáo dục 
ATGT cho trẻ mẫu giáo;
 - Các lớp có đủ tài liệu, đồ chơi, thiết bị giáo dục ATGT cho trẻ; tạo sân 
chơi giao thông có khoảng sân rộng, phù hợp cho trẻ hoạt động, trang bị đầy đủ 
mô hình, đồ chơi, thiết bị về chủ đề ATGT;
 - Đạt được mục tiêu giáo dục ATGT cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non;
 - CBQL, GV, NV nhà trường chấp hành tốt các quy định pháp luật về trật tự 
ATGT; thường xuyên nhắc nhở bạn bè, đồng nghiệp, người thân chấp hành đúng 
các quy định khi tham gia giao thông; 8
 - Xây dựng cổng trường mầm non ATGT: phụ huynh dừng, đỗ xe đúng nơi 
quy định; xếp xe thành hàng theo hướng dẫn của nhân viên bảo vệ; phụ huynh, 
trẻ đội mũ bảo hiểm khi mô tô, xe gắn máy đến trường; không uống rượu bia khi 
tham gia giao thông;
 - Thực hiện đa dạng các hình thức truyền thông như: tổ chức sự kiện, đưa 
tin, phóng sự, tài liệu, tranh, ảnh... về giáo dục ATGT;
 - Tích cực phối hợp với ban, ngành, đoàn thể và đạt hiệu quả trong việc 
thực hiện Chương trình.
 Trẻ lớp MG được nghe Ebook về chương trình ATGT 
 • Đối với học sinh: 
 Thúc đẩy việc sử dụng các nguồn tài liệu như phim hoạt hình vui giao thông, 
truyện tranh online cùng các giáo cụ khác trong giáo dục ATGT cho trẻ mẫu giáo.
 Trẻ được bồi dưỡng trang bị các kỹ năng, những kiến thức qua các qua 
hội. thi, chương trình trải nghiệm, trên những bài giảng của cô giáo hay ngay 
chính tại các biển chỉ dẫn, những câu tạo động lực tại môi trường lớp học và 
cảnh quan sư phạm nhà trường một cách thiết thực nhất. 9
Trẻ MG 5 tuổi được rèn kỹ năng tham gia GT phải chấp hành đội mũ BH
 Trẻ MG 4 tuổi thực hành mô hình ngã tư đường phố 10
 Trẻ Mẫu giáo 3 tuổi nhận biết đèn tín hiệu giao thông
 Biện pháp 3: Phối hợp tuyên truyền ATGT với Phụ huynh học sinh
 Nhận thấy tầm quan trọng của việc giữ gìn trật tự ATGT và mỗi một cá 
nhân chúng ta chấp hành các quy định về an toàn giao thông, từng bước xây 
dựng văn hóa giao thông trường học theo hướng “Trật tự, an toàn, văn minh, 
thân thiện”. Và việc tuyên truyền ATGT góp phần nâng cao ý thức, trách nhiệm 
của mỗi cá nhân, tổ chức, tham gia giao thông văn minh, từ đó giảm thiểu ùn tắc 
và tai nạn giao thông.
 Thực hiện tuyên truyền tới phụ huynh học sinh dưới nhiều hình thức đa 
dạng khác nhau:
 Tuyên truyền dưới dạng tranh ảnh, băng rôn, khẩu hiệu, câu nói tạo động lực, 
những biển báo giao thông trong môi trường cảnh quan sư phạm trường học, hàng 
ngày đưa đón học sinh những tấm biển hay câu nói tạo động lực ATGT đó góp phần 
không nhỏ hình thành nên ý thức, trách nhiệm của mỗi chúng ta về ATGT 11
 Ví dụ: Minh họa biển báo, khẩu hiệu tạo động lực tại trường mầm non 
Song Mai:
 Tuyên truyền ATGT qua các khẩu hiệu tại trường MN Song Mai
 Ngoài việc tuyên truyền ATTG qua giao tiếp, hay biển bảng, sách báo, 
cảnh quan nhà trường thì việc tuyên truyên qua các hội thi, các buổi trải nghiệm 
của trẻ tạo nên kết quả cao trong công tác tuyên truyền với phụ huynh học sinh. 
Tạo được sự giao lưu, gắn kết giữa phụ huynh học sinh với nhà trường, cùng 
tham gia hội thi, các buổi trải nghiệm - đó là những kỹ năng của cả cô và trẻ 
được áp dụng một cách hiệu quả nhất.
 Nhận thức tầm quan trọng của việc tuyên truyền, nhà trường đã tổ chức và 
tham gia các Hội thi tìm hiểu kiến thức pháp luật ATGT bậc học mầm non từ 
cấp trường, cấp cụm và cấp thành phố. Hiệu ứng của Hội thi đã làm nổi bật ý 
nghĩa của chương trình Tôi yêu Việt Nam rõ nét. 12
Trường MN Song Mai tổ chức Hội thi Bé với ATGT cấp trường cho trẻ MG 5 tuổi
 Trường MN Song Mai tham gia Hội thi Bé với ATGT cấp Cụm Thành phố 13
 Trẻ MG 5 tuổi tham gia hội thi tìm hiểu kiến thức pháp luật về ATGTcấp TP
Phần thi Năng khiếu với tiểu phẩm “Bài học trên đường” của trường mầm non 
 Song Mai trong hội thi tìm hiểu kiến thức pháp luật ATGT cấp thành phố. 14
 Trên nền tảng chuyển đổi công nghệ số trong ngành giáo dục thì việc tuyên 
truyền qua hình thức online qua các kênh mạng thông tin đại chúng tới các đối 
tượng cụ thể ở bậc học mầm non nói riêng và cộng đồng nói chung không còn 
gặp nhiều khó khăn như trước nữa. Minh chứng cho việc chuyển đổi số, ứng 
dụng CNTT trong nội dung tuyên truyền ATGT với phụ huynh học sinh trong 
các hội thi trải nghiệm của trẻ theo công văn số 21/GDĐT của PGD&ĐT Thành 
phố Bắc Giang về việc hướng dẫn tổ chức Hội thi tìm hiểu kiến thức ATGT có 
sự tham gia của 8 đội và đại diện có trường Mầm non Song Mai, được update 
trên trang wesite điện tử của PGD&ĐT Thành phố Bắc Giang có link kèm theo 
non-song-mai-tham-du-hoi-thi-tim-hieu-kien-thuc-phap-luat-ve-an-toan-giao-
thong-bac-mam-non-nam-hoc-2022 
2023.html?fbclid=IwAR13g7uqAcB4O8i4h7M9zE6vOmImjhx-
tKUahuVwoArtmv0_xi6lS7dsi6c&mibextid=Zxz2cZ
 Biện pháp 4: Xây dựng môi trường giáo dục ATGT trong trường.
 Môi trường được xem là người thầy thứ 3 của trẻ, việc lựa chọn xây dựng 
môi trường phù hợp góp phần hình thành nên nhân cách, sự phát triển của trẻ. 
Với chương trình “Tôi yêu Việt Nam” trường Mầm Non Song Mai xây dựng 
môi trường từ trong ra ngoài, từ môi trường lớp học đến cổng trường. Với môi 
trường lớp học và trong trường, triển khai xây dựng trang trí theo hướng mở, lấy 
trẻ làm trung tâm, phù hợp với tiêu chí của chương trình. 
 Xây dựng các góc lớp học, trang trí lồng ghép các phương tiện giao thông, 
tranh sáng tạo, làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo chủ đề ATGT.
 Trong khuôn viên sư phạm nhà trường tổ chức treo các câu tạo động lực, 
biển báo tại cột sảnh, biển tên các cây xanh, vườn rau của bé...Nhằm mục đích 
kích thích thị giác người nhìn, tạo được thói quen tốt khi tham gia giao thông. 15
 Khẩu hiệu tuyên truyền ATGT tại trường Mầm non Song Mai
 Một điểm mới trong nội dung tuyên truyền ATGT tới Phụ huynh học sinh 
tại trường mầm non Song Mai đó chính là: Chi đoàn trường mầm Non Song Mai 
ra quân tuyên truyền mô hình “Cổng trường an toàn giao thông” vào các giờ đón 
trả học sinh.
 Thực hiện kế hoạch số 11/KH-MNSM ngày 22 tháng 10 năm 2022 của 
Trường mầm non Song Mai về kế hoạch thực hiện chương trình “Tôi yêu Việt 
Nam” năm học 2022-2023. Nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục về an 
toàn giao thông cho trẻ 3-5 tuổi tại trường, đồng thời triển khai các hoạt động 
chào đón năm mới, Chi đoàn thanh niên trường mầm non Song Mai ra quân 
tuyên truyền, hướng dẫn phụ huynh thực hiện tốt mô hình "Cổng trường an toàn 
giao thông". 16
 Chi đoàn thanh niên MN Song Mai tại “cổng trường an toàn giao thông”
 Thực tế cho thấy, tại địa bàn xã Song Mai đa số phụ huynh là các ông, các 
bà đưa cháu đi học. Hầu hết các bậc phụ huynh đều có tâm lý nhà gần trường, xa 
khu trung tâm. Do đó nhiều trường hợp gia đình đưa con, đưa cháu đi học không 
đội mũ bảo hiểm Việc này đã ảnh hưởng không ít đến công tác tuyên truyền về 
ATGT đối với nhà trường.
 Để tuyên truyền và hướng dẫn cụ thể tới các bậc phụ huynh, nhà trường 
đã tổ chức ra quân đối với các đoàn viên thanh niên trong chi đoàn tuyên truyền 
pháp luật về trật tự an toàn giao thông đến phụ huynh, các quy định đảm bảo an 
toàn giao thông nơi cổng trường, phân luồng phương tiện giao thông khi phụ 
huynh đưa – đón trẻ trong những giờ cao điểm để tránh ùn tắc giao thông, kịp 
thời phát hiện nhắc nhở những trường hợp để xe không đúng vị trí, không đội 17
mũ bảo hiểm. Mô hình đã góp phần không nhỏ trong việc tạo ý thức kỷ luật và 
thói quen tốt cho học sinh ngay từ khi còn nhỏ, tạo môi trường sư phạm an toàn, 
văn minh, thân thiện. Sau 01 tháng ra quân, ý thức chấp hành pháp luật ATGT 
của các bậc PHHS đã tăng đáng kể, tình trạng không đội mũ bảo hiểm cho người 
lái xe và các bé 5 tuổi đã giảm rõ rệt.
 Chi đoàn thanh niên MN Song Mai ra quân tuyên truyền mô hình 
 “Cổng trường an toàn giao thông”
 Biện pháp 5: Tổ chức tiến hành kiểm tra đánh giá thực hiện chương 
trình Tôi yêu Việt Nam
 Tổ chức kiểm tra đánh giá là nội dung quan trọng trong việc thực hiện bất 
cứ một chương trình nào. Với phương châm áp dụng nguyên tắc chỉ đạo “Kế - 
Tổ - Chỉ - Kiểm” đã giúp nhà trường phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho 
CBQL, GVNV trong trường, hỗ trợ để thực hiện tốt công việc, tránh tình trạng 
làm việc cho có, để đối phó kiểm tra, đánh giá của nhà trường. 
 Để công tác kiểm tra đánh giá trở nên nhẹ nhàng và hiệu quả cho tâm lý 
đội ngũ. Với vai trò người đứng đầu, tôi luôn khéo léo lồng ghép vào quá trình 18
kiểm tra để đội ngũ nhận thức rõ việc kiểm tra đánh giá là để mọi người thấy 
được những ưu, nhược điểm từ đó điều chỉnh kịp thời. Người được kiểm tra 
cũng cần hiểu rõ và tập trung vào việc phát hiện những khó khăn trong quá trình 
thực hiện chương trình là gì, khúc mắc ở đâu để từ đó nhà trường kịp thời hỗ trợ 
và xử lý công việc một cách thuận lợi nhất.
 Đối với trường mầm non Song Mai, trong mỗi công tác kiểm tra đánh giá 
thực hiện một chương trình hoặc nội dung nào. Điều đầu tiên cần có, đó là sự 
tiên phong đổi mới tư duy của CBQL. Đồng thời, cán bộ và giáo viên cần hiểu 
đúng mục đích, ý nghĩa của việc kiểm tra, đánh giá là nhằm hỗ trợ, chia sẻ, giúp 
đỡ để cùng thực hiện tốt hơn công việc chuyên môn, góp phần nâng cao chất 
lượng giáo dục của nhà trường theo mục tiêu đề ra. 
 Để đảm bảo kiểm tra đánh giá thực hiện chương trình thì CBQL trực tiếp 
bao quát xuyên suốt cả quá trình thực hiện, phân công trực tiếp đầu mối công 
việc cho CBGV,NV. Nhà trường đã thực hiện kiểm tra theo phương châm đồng 
hành, hướng dẫn đội ngũ thực hiện xuyên suốt các tháng từ khi triển khai 
chương trình. Đến thời điểm tháng 2/2023, nhà trường được Phòng GD&ĐT 
thành phố Bắc Giang kiểm tra chuyên đề với nội dung “Kiểm tra triển khai thực 
hiện mô hình điểm thành phố về chương trình Tôi yêu Việt Nam”. Tại thời điểm 
đó, mọi công tác kiểm tra nội bộ và kết quả triển khai thực hiện chương trình 
được thể hiện rõ trong báo cáo số 05/BC-MNSM, ngày 06/02/2023 về báo cáo 
kết quả triển khai mô hình điểm chương trình Tôi yêu Việt Nam. Kết quả được 
đoàn kiểm tra đánh giá thực hiện tốt nội dung chương trình. Trong báo cáo thể 
hiện rõ hoạt động đã làm theo tiêu chí chương trình, ngoài ra nhà trường còn nêu 
rõ các minh chứng cụ thể cho từng tiêu chí, không còn tình trạng báo cáo lời văn 
chung chung. 19 20
 Bên cạnh đó, các minh chứng tổng hợp được là video hoặc hình ảnh của 
các lớp thực hiện được nhà trường lưu thành album chương trình Tôi yêu Việt 
Nam. Đa dạng hóa các hình thức tổ chức kiểm tra đánh giá thực hiện chương 
trình. Đánh giá trước và sau khi thực hiện chương trình đạt được những kết quả gì. 
 Album các hình ảnh, video tổ chức hoạt động theo minh chứng báo cáo của các lớp
 * Kết quả của sáng kiến 
 Sau khi áp dụng sáng kiến các mục tiêu đề ra trong kế hoạch thực hiện 
chương trình đạt nhiều kết quả: Nổi bật là việc thực hiện xây dựng cổng trường 
an toàn giao thông: Sau 1 tuần ra quân, những nét đẹp văn hóa giao thông đang 
dần hiện hữu: không còn hình ảnh chen lấn, dừng đỗ xe sai quy định, các bậc 
phụ huynh đưa, đón con em đã có ý thức trong việc tuân thủ các quy định về nơi 
dừng đỗ xe, hướng xe vào – ra và nơi dành riêng cho từng phương tiện. Mô hình 
“Cổng trường an toàn giao thông” đã phát huy hiệu quả trong việc nâng cao 
nhận thức, thói quen chấp hành pháp luật an toàn giao thông của phụ huynh và 
học sinh, khắc phục tình trạng ùn tắc giao thông, hạn chế va chạm giao thông tại 
khu vực cổng trường. Mô hình cổng trường an toàn giao thông đã tạo ra nhiều 
chuyển biến tích cực về trật tự ATGT, được các bậc phụ huynh đồng tình, ủng 
hộ. Tình trạng mất trật tự, ùn tắc giao thông giờ cao điểm đã được khắc phục, 
góp phần nâng cao ý thức, trách nhiệm thực hiện các quy định về trật tự ATGT