Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Chồi - Chủ đề: Quê hương–Đất Nước–Bác Hồ–Tết thiếu nhi - Năm học 2024-2025 - Lò Thị Vui

 KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG - ĐẤT NƯỚC - BÁC HỒ -
 TRƯỜNG TIỂU HỌC - TẾT THIẾU NHI 
 Thời gian thực hiện 5 tuần, từ ngày 21/ 04/ 2025 đến ngày 23/ 05/ 2024
I. Mục tiêu
 Mục tiêu giáo dục Nội dung giáo dục
 Hoạt động 
 Đ. 
 TT Mục tiêu Chung Riêng giáo dục
 tuổi
 I. Lĩnh vực phát triển thể chất
 1. Phát triển vận động
 a) Thực hiện được các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp.
 Trẻ thực hiện đủ các * 3,4,5T: Hô hấp: * HĐ học:
 động tác trong bài tập Hít vào, thở ra. - Hô hấp hít 
 1 3 thể dục theo hướng - Hai tay đưa lên vào thở ra
 dẫn. cao, ra phía trước, - Tay: Co và 
 Trẻ có thể thực hiện sang 2 bên. duỗi từng tay, 
 đúng, đầy đủ, nhịp * 3,4 T: kết hợp kiễng 
 2 4 nhàng các động tác - Co và duỗi tay. chân; Co và 
 trong bài thể dục theo `- Cúi về phía trước. duỗi tay
 hiệu lệnh. - Quay sang trái, - Lưng, bụng: 
 sang phải - Tay: Co và Nghiêng 
 - Nghiêng người duỗi từng tay, người sang 
 sang trái, sang phải. kết hợp kiếng trái, sang phải 
 - Ngồi xổm, đứng chân kết hợp tay 
 lên; - Lưng, bụng: chống hông, 
 - Bật tại chỗ Nghiêng người chân bước 
 sang hai bên, sang phải, 
 Trẻ thực hiện đúng, kết hợp tay sang trái. 
 đủ, thuần thục các chống hông, Nghiêng 
 động tác của bài thể chân bước người sang 
 dục theo hiệu lệnh trái, sang phải.
 3 5 sang phải, 
 hoặc theo nhịp bản sang trái. - Chân: Đưa 
 nhạc/bài hát. Bắt đầu - Chân: Đưa ra ra phía trước, 
 và kết thúc động tác phía trước, đưa đưa sang 
 đúng nhịp sang ngang, ngang; Ngồi 
 đưa về phía xổm, đứng lên
 sau. - Tập kết hợp 
 với bài hát: 
 Hòa bình cho 
 bé
 - TC: Lộn cầu 
 vồng, con thỏ, tập tầm vông, 
 kéo cưa lừa 
 xẻ, Con muổi
 b) Thể hiện kĩ năng vận động cơ bản và các tố chất trong vận động
 Trẻ có thể kiểm soát * HĐ học:
 được vận động: - Đi đổi hướng - Đi đổi hướng 
7 3
 - Đi đổi hướng theo theo đường theo đường 
 đường dích dắc dích dắc dích dắc - Đi 
 Trẻ biết kiểm soát - Đi thay đổi thay đổi 
 được vận động: hướng theo vật hướng theo vật 
 - Đi đổi hướng vận chuẩn chuẩn - Đi đổi 
8 4
 động đúng tín hiệu vật hướng theo 
 chuẩn (4-5 vật chuẩn hiệu lệnh\
 đặt dích dắc). TCVĐ: Kéo 
 Trẻ biết kiểm soát - Đi đổi hướng co
 được vận động: theo hiệu lệnh
 - Đi đổi hướng vận 
9 5
 động theo đúng hiệu 
 lệnh (đổi hướng ít nhất 
 3 lần)
 Trẻ có thể phối hợp - Đập bắt bóng * HĐ học:
 tay- mắt trong vận - Tung bóng - Đập và bắt 
 động: với cô bóng- Đập và 
 - Tung bắt bóng với - Ném trúng bắt bóng tai 
 cô: bắt được 3 lần liền đích bằng 1 chỗ - Đi và 
10 3
 không rơi bóng tay đập bắt bóng
 (khoảng cách 2,5 m). * TCVĐ: 
 - Tự đập - bắt bóng Chạy tiếp cờ
 được 3 lần liền (đường - Tung bắt 
 kính bóng 18cm). bóng với cô- 
 Trẻ phối hợp tay- mắt - Đập và bắt Tung bắt bóng 
 trong vận động: bóng tại chỗ với người đối 
 - Tung bắt bóng với - Tung bắt diện- Ném bắt 
 người đối diện bóng với bóng bằng 2 
 (cô/bạn): bắt được 3 người đối diện tay từ khoảng 
11 4 lần liền không rơi - Ném trúng cách 4m
 bóng (khoảng cách 3 đích bằng 1 * TCVĐ: Trời 
 m). tay nắng, trời mưa
 - Ném trúng đích đứng - Ném trúng 
 (xa 1,5 m x cao 1,2 m). đích bằng1 
 - Tự đập bắt bóng tay, 2 tay: được 4-5 lần liên tiếp. TCVĐ: Cáo 
 Trẻ biết phối hợp tay- - Đi và đập bắt và thỏ
 mắt trong vận động: bóng
 - Bắt và ném bóng với - Ném bắt 
 người đối diện ( bóng bằng 2 
 khoảng cách 4 m). tay từ khoảng 
 12 5
 - Ném trúng đích đứng cách 4m
 (xa 2 m x cao 1,5 m). - Ném trúng 
 - Đi, đập và bắt được đích bằng 2 
 bóng nảy 4-5 lần liên tay
 tiếp
 Trẻ biết thể hiện - Chạy 15m * HĐ hoc:
 nhanh, mạnh, khéo Chạy 15 m 
 trong thực hiện bài tập theo hướng 
 13 3
 tổng hợp : thẳng - Chạy 
 Chạy 15m liên tục theo 15- 18 m trong 
 hướng thẳng khoảng 10 
 Trẻ biết thể hiện - Chạy 15m giây
 nhanh, mạnh, khéo trong khoảng TCVĐ: Luồn 
 trong thực hiện bài tập 10 giây cổng dế
 14 4
 tổng hợp:
 - Chạy được 15 m liên 
 tục theo hướng thẳng. 
 Trẻ biết thể hiện - Chạy 18m 
 nhanh, mạnh, khéo trong khoảng 
 trong thực hiện bài tập 10 giây 
 15 5 tổng hợp:
 - Chạy liên tục theo 
 hướng thẳng 18 m 
 trong 10 giây.
 c) Thực hiện và phối hợp được các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay-mắt và 
sử dụng 1 số đồ dùng, dụng cụ.
 Trẻ thực hiện được các - Gập, đan các ngón tay vào nhau, *HĐVS: Rửa 
 vận động: quay ngón tay, cổ tay, cuộn cổ tay. tay
 16 3 - Xoay tròn cổ tay. * HĐC: Múa 
 - Gập, đan ngón tay hát các bài hát 
 vào nhau trong chủ đề, 
 Trẻ biết thực hiện - Vo, xoáy, xoắn, vặn, búng ngón tay, ca múa hát tập 
 được các vận động: vê, véo, vuôt, miết, ấn bàn tay, ngón thể...
 17 4
 - Cuộn - xoay tròn cổ tay, gắn, nối....
 tay. - Gập, mở, các ngón 
 tay
 Trẻ biết thực hiện - Các loại cử động bàn tay, ngón tay 
 được các vận động: và cổ tay.
 - Uốn ngón tay, bàn 
18 5
 tay; xoay cổ tay.
 - Gập, mở lần lượt 
 từng ngón tay
 Trẻ phối hợp được cử - Sử dụng kéo * HĐ chơi: 
 động bàn tay, ngón tay - Xếp chồng các hình khối khác nhau Góc XD
 trong một số hoạt để làm Tượng Đài chiến thắng, Lăng - Xây Lăng 
 động. Bác, trường tiểu học Bác Hồ, tượng 
 - Cắt thẳng được một đài chiến 
 đoạn 10cm thắng, trường 
19 3
 - Xếp chồng 8-10 khối tiểu học...
 xây Tượng Đài chiến - Cắt dán, tô 
 thắng, Lăng Bác, mầu vẽ các 
 trường tiểu học... phong cảnh 
 không đổ. quê hương...
 Trẻ biết phối hợp được - Cắt đường thẳng - Tập tô chữ 
 cử động bàn tay, ngón - Lắp ghép hình để tạo thành Tượng cái s, x, v, r 
 tay, phối hợp tay-mắt Đài chiến thắng, Lăng Bác, trường trên dòng in 
 trong một số hoạt tiểu học mờ.
20 4 động: - In số theo 
 - Cắt thành thạo theo hình rỗng, tô 
 đường thẳng mầu các số 10 
 - Xây dựng lắp ráp với trên giấy, tạo 
 10-12 khối số bằng dây 
 Trẻ biết phối hợp được - Cắt đường vòng cung len, dây 
 cử động bàn tay, ngón - Đồ theo nét chữ cái: s, x, v, r, số 10 thừng...
 tay, phối hợp tay-mắt - Lắp ráp các hình để tạo Tượng Đài 
 trong một số hoạt chiến thắng, Lăng Bác, trường tiểu 
 động: học
21 5 - Vẽ hình và sao chép 
 các chữ cái, số.
 - Cắt được theo đường 
 viền của hình vẽ 
 - Xếp chồng 12-15 
 khối theo mẫu
 2. Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe
 c. Trẻ có một số hành vi và thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe Có một số hành vi tốt Nhận biết một số biểu hiện khi ốm * HĐ chơi
 trong vệ sinh, phòng - Trò chuyện, 
 bệnh khi được nhắc xem tranh ảnh 
36 3 nhở: ăn mặc phù 
 - Biết nói với người hợp với thời 
 lớn khi bị đau, chảy tiết, một số 
 máu biểu hiện khi 
 Trẻ có một số hành vi - Ích lợi của mặc trang phục phù hợp ốm.
 tốt trong vệ sinh, với thời tiết. - Thực hành 
 phòng bệnh khi được - Nhận biết một số biểu hiện khi ốm cho trẻ bỏ rác 
 nhắc nhở: và cách phòng tránh đơn giản. đúng nơi quy 
 - Biết nói với người định và cho trẻ 
37 4
 lớn khi bị đau, chảy chọn trang 
 máu hoặc sốt... phục mùa hè...
 - Đội mũ khi đi nắng..
 - Bỏ rác đúng nơi quy 
 định.
 Trẻ có một số hành vi - Lựa chọn và sử dụng trang phục 
 và thói quen tốt trong phù hợp với thời tiết 
 vệ sinh, phòng bệnh: - Nhận biết một số biểu hiện khi ốm, 
 - Ra nắng đội mũ. nguyên nhân và cách phòng tránh.
 - Nói với người lớn khi 
 bị đau, chảy máu hoặc 
38 5
 sốt...
 - Che miệng khi ho, 
 hắt hơi.
 - Bỏ rác đúng nơi quy 
 định; không nhổ bậy ra 
 lớp
 d) Trẻ biết một số nguy cơ không an toàn và phòng tránh.
 - Nhận biết và phòng tránh những * HĐC:
 Trẻ nhận biết được 
 hành động nguy hiểm đến tính mạng: - Cho trẻ xem 
 nguy cơ không an toàn 
 Không ăn thức ăn có mùi hôi, ăn các hình ảnh, 
 khi ăn uống và phòng 
 loại quả lạ video về các 
 tránh:
 hành động 
 - Biết: ăn thức ăn có 
47 5 nguy hiểm và 
 mùi hôi; ăn lá, quả lạ 
 cách phòng 
 dễ bị ngộ độc; uống 
 tránh các thức 
 rượu, bia, cà phê, hút 
 ăn và sản 
 thuốc lá không tốt cho 
 phẩm gây hại 
 sức khỏe.
 cho sức khỏe.. II. Lĩnh vực phát triển nhận thức
 2. Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán
 a) Trẻ nhận biết số đếm, số lượng
 Trẻ quan tâm đến số * HĐ học: 
 lượng và đếm như hay - Củng cố 
 hỏi về số lượng, đếm nhận biết số 
 vẹt, biết sử dụng ngón lượng trong 
 tay để biểu thị số phạm vi 5, 10. 
 3 lượng. Nhận biết số 
 Trẻ biết đếm trên các 5, 10. TC: Thi 
 đối tượng giống nhau xem đội nào 
67 và đếm đến 5. nhanh.
 Trẻ biết so sánh số * HĐ chơi
 lượng hai nhóm đối - Góc toán: 
 tượng trong phạm vi 5 Chơi bàn tính 
 bằng các cách khác học đếm.
 nhau và nói được các - Nhận biết 
 từ: bằng nhau, nhiều các số qua 
 hơn, ít hơn. tranh ảnh
 Trẻ quan tâm đến chữ - Tạo số bằng 
 số, số lượng như thích các que tính.
 đếm các vật ở xung `Xếp hột hạt 
 quanh, hỏi: bao nhiêu? - Đếm trên đối tượng trong phạm vi thành các số.
 là số mấy?... 10 và đếm theo khả năng
 Trẻ biết đếm trên đối - Chữ số, số lượng và số thứ tự trong 
 tượng trong phạm vi phạm vi 10
 10 
 Trẻ biết so sánh số 
 68 4
 lượng của hai nhóm 
 đối tượng trong phạm 
 vi 10 bằng các cách 
 khác nhau và nói được 
 các từ: bằng nhau, 
 nhiều hơn, ít hơn.
 Trẻ biết sử dụng các số 
 từ 1-5 để chỉ số lượng, 
 số thứ tự Trẻ biết quan tâm đến 
 các con số như thích 
 - Đếm trong phạm vi10 và đếm theo 
 nói về số lượng và 
 khả năng
 đếm, hỏi: bao nhiêu? 
 - Các chữ số, số lượng và số thứ tự 
 đây là mấy? 
 trong phạm vi 10.
 Trẻ biết đếm trên đối 
 tượng trong phạm vi 
 10 và đếm theo khả 
 năng.
69 5 - Trẻ biết so sánh số 
 lượng của ba nhóm đối 
 tượng trong phạm vi 
 10 bằng các cách khác 
 nhau và nói được kết 
 quả: bằng nhau, nhiều 
 nhất, ít hơn, ít nhất.
 Trẻ nhận biết các số từ 
 5 - 10 và sử dụng các 
 số đó để chỉ số lượng, 
 số thứ tự.
 Trẻ biết gộp và đếm hai * HĐ học:
 nhóm đối tượng cùng - Tách gộp 
 loại có tổng trong phạm - Gộp hai nhóm đối tượng trong nhóm có số 
 vi 5. phạm vi 5 và đếm. lượng trong 
70 3
 Trẻ biết gộp hai nhóm - Tách một nhóm đối tượng trong phạm vi 5, 10
 đối tượng có số lượng phạm vi 5 thành các nhóm nhỏ hơn - TC: Thi xem 
 trong phạm vi 5, đếm đội nào nhanh. 
 và nói kết quả. Tạo nhóm
 Trẻ biết gộp các nhóm * HĐ chơi:
 đối tượng trong phạm - Tạo nhóm, 
 vi 5 và đếm. làm quen với 
71 4 Trẻ biết tách một số 5, 10.
 nhóm đối tượng có số - Đếm các 
 lượng trong phạm vi 5 hạt...
 thành hai nhóm.
 Trẻ biết gộp một nhóm 
 - Gộp/tách các nhóm đối tượng bằng 
 đối tượng trong phạm 
 các cách khác nhau và đếm.
72 5 vi 10 thành hai nhóm 
 nhỏ hơn. 
 Trẻ biết tách một 
 nhóm đối tượng trong phạm vi 10 thành hai 
 nhóm bằng các cách 
 khác nhau.
 Trẻ nhận biết ý nghĩa - Nhận biết ý nghĩa các con số được *HĐC: Cho 
 các con số được sử sử dụng trong cuộc sống hằng ngày trẻ xem hình 
 73 4
 dụng trong cuộc sống (Số nhà, biển số xe, ) ảnh video về ý 
 hằng ngày. nghĩa con số 
 Trẻ nhận biết các con như số nhà, số 
 74 5 số được sử dụng trong điện thoại, 
 cuộc sống hằng ngày. biển số xe....
 3. Khám phá xã hội
 c) Nhận biết một số lễ hội và danh lam thắng cảnh
 Trẻ biết kể tên một số * HĐ học: 
 lễ hội: Ngày 7/5... - Một số lễ hội: Ngày tết thiếu nhi, lễ KPXH.
 95 Ngày tết thiếu nhi 1/6. hội của Điện Biên ( Lễ hội hoa ban, - Trò chuyện 
 Qua trò chuyện, tranh ngày 7/5 ) về quê hương 
 3
 ảnh Điện Biên
 Trẻ biết kể tên một vài - Trò chuyện 
96 danh lam, thắng cảnh ở về trường tiểu 
 địa phương. học
 Trẻ biết kể tên và nói - Trò chuyện 
 97 đặc điểm của một số về ngày tết 
 ngày lễ hội. thiếu nhi
 Trẻ có thể kể tên và * HĐ chơi
 4
 nêu một vài đặc điểm - Xem video 
98 của cảnh đẹp, di tích - Đặc điểm nổi bật của một số di tích, tranh ảnh về 
 lịch sử ở địa phương. danh lam, thắng cảnh, ngày lễ hội, sự ngày tết thiếu 
 kiện văn hóa của địa phương: Ngày nhi, trường tểu 
 Trẻ biết kể tên một số tết thiếu nhi, ngày giải phóng Điện học, danh lam 
 lễ hội và nói về hoạt Biên 7/5, lễ hội té nước, di tích đồi thắng cảnh của 
 động nổi bật của A1, bảo tàng chiến thắng ĐBP, Đền quê hương 
 những dịp lễ hội. ví dụ Hoàng Công Chất, bia tưởng niệm Điện Biên và 
 99 nói: các anh hùng liệt sĩ tại trung tâm xã đất nước
 - "Ngày quốc khánh Mường Pồn, bia tưởng niệm liệt sĩ Bế - Cô cùng trẻ 
 5 (ngày 7/5) cả phố em Văn Đàn ) sang thăm 
 treo cờ, bố mẹ đưa em trường tiểu 
 đi xem duyêt binh...". học
 Trẻ biết kể tên và nêu * TCM: 
 một vài nét đặc trưng - Ném vòng cổ 
100
 của danh lam, thắng chai, nhảy sạp, 
 cảnh, di tích lịch sử đua xe thăm của quê hương, đất lăng Bác, chọn 
 nước đồ dùng học 
 tập, Hát hay 
 hay hát
 III. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
 1. Nghe hiểu lời nói
 - Trẻ thực hiện được - Hiểu và làm * HĐC:
 yêu cầu đơn giản, VD: theo yêu cầu - Nói các từ 
 “ Cháu hãy lấy quả đơn giản khái quát: 
 bóng ném vào rổ”.. Tượng đài, 
101 3
 - Trẻ biết lắng nghe và - Nghe hiểu trường tiểu 
 trả lời được câu hỏi nội dung các học,...
 của người đối thoại. câu đơn, câu + Cô cùng trẻ 
 *3,4,5 tuổi:
 mở rộng. kể truyện, đọc 
 - Nghe hiểu nội 
 Trẻ thực hiện được 2, 3 - Hiểu và làm thơ, câu ca 
 dung truyện kể, 
 yêu cầu liên tiếp, VD: theo được 2, 3 dao, đồng 
 truyện đọc phù hợp 
 “Cháu hãy lấy hình tròn yêu cầu dao.... 
 với độ tuổi. (Truyện 
 màu đỏ gắn vào bông hoa * HĐ chơi: 
 Ai ngoan sẽ được 
103 4 màu vàng”. Cùng trẻ xem 
 thưởng) tranh ảnh 
 Trẻ biết lắng nghe và 
 - Nghe các bài hát, video trò 
 trao đổi với người đối 
 bài thơ, ca dao, chuyện và gọi 
 thoại.
 đồng dao, tục ngữ, tên các danh 
 Trẻ thực hiện được các câu đố, hò, vè của Hiểu và làm lam thắng 
 yêu cầu trong hoạt chủ đề phù hợp với theo được 2, 3 cảnh...
 động tập thể độ tuổi. yêu cầu liên - Hoạt động 
 * 4,5 tuổi: tiếp. chơi:
 - Nghe hiểu nội VD: “Các bạn Góc XD 
 dung các câu đơn, mặc áo màu đỏ “Lăng Bác, 
 đứng sang bên 
105 câu mở rộng, câu bản làng, 
 5 phức. phải, các bạn tượng đài 
 mặc aó màu chiến thắng, 
 xanh đứng trường tiểu 
 sang bên trái học...
 Trẻ biết lắng nghe và Lắng nghe và - Trò chuyện 
 nhận xét ý kiến của nhận xét ý xem tranh ảnh, 
 người đối thoại. kiến của người tranh truyện 
 đối thoại. về quê hương, 
 Trẻ có thể lắng nghe * 3,4 T: Trả lời và - Nghe hiểu Bác Hồ, 
107 3 và trả lời được câu hỏi đặt các câu hỏi: nội dung các trường tiểu 
 của người đối thoại. "Ai?"; "Cái gì?"; "Ở câu đơn, câu đâu?"; "Khi nào?". mở rộng học....
 Trẻ biết lắng nghe và * 4,5T: - Trả lời và đặt - Hoạt động 
108 4 trao đổi với người đối - Nghe hiểu nội các câu hỏi: chơi: 
 thoại. dung các câu đơn, "Để làm gì?". + Chơi ngoài 
 câu mở rộng, câu - Trả lời và đặt trời: Trẻ trao 
 Trẻ biết lắng nghe và phức các câu hỏi về đổi với nhau về 
 nhận xét ý kiến của nguyên nhân, các danh lam 
 người đối thoại so sánh: "Tại thắng cảnh: 
 sao?"; "Có gì "Đây là danh 
 giống nhau?"; lam thắng cảnh 
 "Có gì khác gì ? ", " Danh 
109 5 nhau?"; "Do lam này ở 
 đâu mà có?". đâu?" làm bằng 
 - Đặt các câu gì..
 hỏi: "Tại 
 sao?"; "Như 
 thế nào?"; 
 "Làm bằng 
 gì?".
 2. Sử dụng lời nói trong cuộc sống hàng ngày
 Trẻ nói rõ các tiếng - Phát âm các tiếng của tiếng việt. * HĐ học:
 Trẻ có thể sử dụng - Trả lời và đặt các - Dạy từ mới: 
 được các từ thông câu hỏi: ai? cái gì? ở Đồi A1,hầm 
 dụng chỉ sự vật, hoạt đâu? khi nào? Đờ Cát, 
 động, đặc điểm... Tượng đài 
 - Bước đầu trẻ sử dụng - Bày tỏ tình cảm, chiến thắng. 
 được câu đơn, câu nhu cầu và hiểu biết Bác Hồ, Lăng 
110 3
 ghép của bản thân bằng Bác, tóc bạc.
 các câu đơn, câu Sông Nậm 
 đơn mở rộng. Rốm, Cầu 
 Trẻ nói rõ để người Mường Thanh, 
 - Phát âm các tiếng có chứa các âm 
 nghe có thể hiểu được Hầm Đại 
 khó
 - Trẻ biết sử dụng được Tướng, Liên 
 - Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu 
 các từ chỉ sự vật, hoạt hoan, đi chơi, 
 biết của bản thân bằng các câu đơn, 
 động, đặc điểm biểu diễn...
 câu ghép.
111 4 - Trẻ biết sử dụng đúng từ - Câu: Đồi A1 
 - Mô tả sự vật, hiện tượng, tranh ảnh
 ngữ và câu bằng Tiếng thuộc phường 
 - Trả lời và đặt các câu hỏi: ai? cái 
 Việt trong giao tiếp hàng Mường Thanh, 
 gì? ở đâu? khi nào? để làm gì?.
 ngày Hầm Đờ Cát 
 - Tăng cường Tiếng Việt cho trẻ dân là di tích lịch 
 tộc
 Trẻ biết sử dụng được các sử của tỉnh loại câu đơn, câu ghép, Điện Biên, 
 câu khẳng định, câu phủ Tượng đài 
 định. chiến thắng 
 Điện Biên Phủ 
 Trẻ biết kể rõ ràng, có - Kể lại sự việc theo trình tự. ở trên đỉnh đồi 
 trình tự về sự việc, D1. Bác Hồ là 
 hiện tượng nào đó để vị lãnh tụ vĩ 
 người nghe có thể hiểu đại của dân 
 được. tộc Việt Nam; 
 - Trẻ biết sử dụng các - Phát âm các tiếng có phụ âm đầu, nghỉ hè các 
 từ chỉ sự vật, hoạt phụ âm cuối gần giống nhau và các bạn nhỏ được 
 động, đặc điểm, phù thanh điệu. về thăm Lăng 
 hợp với ngữ cảnh. - Tăng cường tiếng Việt cho trẻ dân Bác cùng bố 
 - Trẻ người dân tộc tộc. mẹ, Bác hồ có 
 thiểu số sử dụng đúng mái tóc bạc 
112 5 từ ngữ và câu bằng trắng,....
 tiếng Việt trong giao 
 tiếp hằng ngày.
 Trẻ biết dùng được câu - Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu 
 đơn, câu ghép, câu biết của bản thân rõ ràng, dễ hiểu 
 khẳng định, câu phủ bằng các câu đơn, câu ghép khác 
 định, câu mệnh lệnh ... nhau.
 - Trả lời các câu hỏi về nguyên nhân, 
 so sánh: tại sao? có gì giống nhau? có 
 gì khác nhau? do đâu mà có?
 - Đặt các câu hỏi: "tại sao ?", "như 
 thế nào ?", "làm bằng gì ?"
 Trẻ biết kể lại được *HĐC:
 những sự việc đơn - Trò chuyện 
113 3 giản đã ra của bản thân - Kể lại sự việc xem tranh ảnh, 
 như: Đi chơi ngày tết tranh truyện 
 thiếu nhi... về quê hương, 
 Trẻ có biết lại sự việc Bác Hồ, 
114 4 - Kể lại sự việc có nhiều tình tiết
 theo trình tự. trường tiểu 
 Trẻ biết miêu tả sự học....
 việc với một số thông - Cô cùng trẻ 
115 5 tin về hành động, tính - Kể lại sự việc theo trình tự. kể về ngày tết 
 cách, trạng thái...của thiếu nhi được 
 nhân vật. đi...
116 3 Trẻ đọc thuộc bài thơ, - Đọc thơ: Hôm nay ngày tết thiếu * HĐ học: 
117 4 cao dao, đồng nhi, đồng dao, tục ngữ, hò vè. - Thơ: Làng dao...trong chủ đề quê em buổi sáng
 hương đất nước, Bác * HĐ chơi: 
 Hồ, tết thiếu nhi, - Đọc những 
 trường tiểu học. câu ca dao, 
 Trẻ nghe hiểu nội dung đồng dao 
 câu chuyện, thơ, đồng trong chủ đề
 dao, ca dao trong chủ 
 đề quê hương đất 
 nước, Bác Hồ, tết thiếu 
 nhi, trường tiểu học
118 5
 Trẻ biết đọc diễn cảm 
 bài thơ, cao dao, đồng 
 dao..trong chủ đề quê 
 hương đất nước, Bác 
 Hồ, tết thiếu nhi, 
 trường tiểu học
 Trẻ biết kể lại truyện * HĐH: 
 đơn giản đã được nghe Truyện: Ai 
 - Kể lại một vài tình tiết truyện: Ai 
 với sự giúp đỡ của ngoan sẽ được 
 ngoan sẽ được thưởng.
119 3 người lớn. thưởng. 
 Trẻ có khả năng bắt * HĐC: Xem 
 - Đóng vai theo lời dẫn truyện của 
 trước giọng nói của tranh Truyện: 
 giáo viên
 nhân vật trong truyện. Ai ngoan sẽ 
 Trẻ có thể kể lại truyện - Kể lại truyện "Ai ngoan sẽ được được thưởng 
 có mở đầu và kết thúc. thưởng” video: Ai 
 Trẻ biết bắt trước ngoan sẽ được
120 4 giọng nói, điệu bộ của 
 nhân vật trong truyện. 
 Ai ngoan sẽ được 
 thưởng
 Trẻ biết kể lại chuyện - Kể lại chuyện đã được nghe theo 
 đã được nghe theo trình tự.
 trình tự nhất định
 Trẻ biết kể có thay đổi - Kể lại truyện sáng tạo.
121 5 một vài tình tiết như 
 thay tên nhân vật, thay 
 đổi kết thúc, thêm bớt 
 sự kiện...trong nội 
 dung truyện.
 3. Làm quen với việc đọc - viết
125 Trẻ có thể đề nghị * 3,4,5T: - Cầm sách * HĐ học: người khác đọc sách - Xem và đọc các đúng chiều, - LQCC: s, x, 
 3 cho nghe, tự giở sách loại sách khác nhau mở sách, xem v, r
 xem tranh; Quê hương ở góc thư viện. sách và đọc - Tập tô: s, x, 
 đất nước, Bác Hồ, tết - Làm quen với cách truyện. v, r
 thiếu nhi, trường tiểu đọc và viết tiếng - Giữ gìn sách. * HĐchơi:
 học việt ở góc thư viện: - Trò chuyện 
 + Hướng đọc, viết: - Tiếp xúc với nhận dạng chữ 
 Trẻ thích vẽ, "Viết" 
126 Từ trái sang phải, từ chữ, sách cái s, x, v, r 
 nguệch ngoạc.
 dòng trên xuống truyện xung quanh 
 Trẻ thích vẽ, "Viết" dòng dưới ở góc thư lớp..
127
 nguệch ngoạc. viện. * HĐ chơi:
 Trẻ biết cầm sách đúng + Hướng viết của - Xem tranh 
 chiều và giở từng trang các nét chữ; đọc truyện: Sự tích 
128 để xem tranh ảnh. ngắt nghỉ sau các Hồ Gươm, quả 
 "Đọc" sách theo tranh dấu táo của Bác 
 4 minh họa ("Đọc vẹt") * 4,5 tuổi: Hồ" 
 - Tập tô, tập đồ các Nhận dạng - Xem sách di 
 Trẻ nhận dạng và làm nét chữ. một số chữ tích lịch sử, 
129 quen 10 -15 chữ trong - Giữ gìn, bảo vệ cái: S, x, v, r danh lam 
 bảng chữ cái TV sách. - Nhận dạng thắng cảnh 
 - "Đọc" truyện qua 10-15 chữ cái truyện: Sự tích 
 Trẻ biết chọn được các tranh vẽ ở góc Hồ Gươm, quả 
130
 sách để "đọc" và xem thư viện. táo của Bác 
 Trẻ biết cách "đọc - Phân biệt phần mở Hồ"...
 sách" từ trái sang phải, đầu kết thúc của 
 từ trên xuống dưới, từ sách.
 5
131 đầu sách đến cuối 
 sách.
 - Trẻ có hành vi giữ 
 gìn, bảo vệ sách
 Trẻ nhận dạng các chữ - Nhận dạng 
133 cái S, x, v, r trong các chữ cái: S, 
 bảng chữ cái tiếng việt. x, v, r
 Trẻ có thể nhìn vào * HĐ chơi:
 tranh minh họa và gọi - Mô tả sự vật hiện tượng tranh ảnh - Xem tranh 
134 3
 tên nhân vật trong có sự giúp đỡ ảnh, sách về 
 tranh. chủ đề.
 Trẻ có thể mô tả hành - Trò chuyện 
135 4 động của các nhân vật về tranh ảnh 
 - Mô tả sự vật, hiện tượng, tranh ảnh.
 trong tranh. "đọc" sách 
136 5 Trẻ biết kể truyện theo - Kể truyện theo đồ vật, theo tranh. theo đúng tranh minh họa và kinh trình tự.
 nghiệm của bản thân. - Kể chuyện 
 theo các nhân 
 vật trong tranh
 IV. Lĩnh vực phát triển tình cảm kỹ năng xã hội
 3. Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật, hiện tượng xung 
quanh
 Trẻ nhận ra hình ảnh *HĐH: 
 Bác Hồ. - Kính yêu Bác Hồ PTTC
 - Nhận ra hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác 
 Trẻ thích nghe kể Bác Hồ kính 
150 3 Hồ.
 chuyện, nghe hát, đọc yêu
 - Thể hiện được tình cảm kính yêu 
 thơ, xem tranh ảnh về * HĐ chơi: 
 Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cùng cô kể 
 Bác Hồ Xem tranh ảnh 
 chuyện về Bác Hồ
 Trẻ nhận ra hình ảnh video về Bác 
 Bác Hồ, lăng Bác Hồ. Hồ kính yêu 
 Trẻ thể hiện tình cảm TC: Thăm 
151 4
 đối với Bác Hồ qua Lăng Bác Hồ
 hát, đọc thơ, cùng cô 
 kể chuyện về Bác Hồ.
 Trẻ nhận ra hình ảnh 
 Bác Hồ và một số địa 
 điểm gắn với hoạt 
 động của Bác Hồ ( 
 Chỗ ở, nơi làm việc..).
152 5
 Trẻ biết thể hiện tình 
 cảm đối với Bác Hồ 
 qua hát, đọc thơ, cùng 
 cô kể chuyện về Bác 
 Hồ.
 - Trẻ biết một vài cảnh * 3,4,5T: - Quan tâm * HĐ chơi: 
 đẹp, lễ hội của quê - Quan tâm đến cảnh đến di tích lịch Xem tranh ảnh 
 hương, đất nước về đẹp, lễ hội của quê sử, của quê video về danh 
153 4
 danh lam thắng cảnh hương, đất nước: hương, đất lam thắng 
 và di tích lịch sử của Cánh đồng lúa, đồi nước. Đồi A1, cảnh và di tích 
 Điện Biên cao su. Đồi A1, Hầm Đờ Cát, lịch sử của 
 Trẻ biết một vài cảnh tượng đài, hầm đờ Lễ hội té nước, Điện Biên và 
 đẹp, di tích lịch sử, lễ cát lễ hội (lễ hội Lễ hội Đến của đất nước
 hội và một vài nét văn hoa ban) Hoàng Công TC: Ném còn, 
154 5
 hóa truyền thống Chất, Bia Đua xe đạp 
 (Trang phục, món ăn..) tưởng niệm thăm Lăng 
 của quê hương Điện anh hùng liệt Bác Hồ Biên sĩ Bế Văn Đàn 
 tại xã Mường 
 Pồn, 
 V. Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ
 1. Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên cuộc sống và các TPNT
 Trẻ chú ý nghe, thích * HĐ học: 
 được hát theo, vỗ tay, - Bộc lộ cảm xúc khi nghe âm thanh - Nghe hát: 
 nhún nhảy, lắc lư theo gợi cảm, các bài hát, bản nhạc gần Niềm vui của 
 bài hát, bản nhạc. thích gũi và ngắm nhìn vẻ đẹp nổi bật của bé, Ngày mùa 
181 3
 nghe đọc thơ, ca dao, các sự vật, hiện tượng trong thiên vui, Bác Hồ 
 đồng dao, tục ngữ; nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ người cho em 
 thích nghe kể câu thuật. tất cả, đi học...
 chuyện trong chủ đề *HĐC: Nghe 
 Trẻ chú ý nghe, thích - Bộc lộ cảm xúc phù hợp khi nghe các bài thơ, 
 thú (hát, vỗ tay, nhún âm thanh gợi cảm, các bài hát, bản câu ca dao, tục 
 nhảy, lắc lư) theo bài nhạc và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự ngữ trong chủ 
 hát, bản nhạc. thích vật, hiện tượng trong thiên nhiên, đề
182 4
 nghe và đọc thơ, ca cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật 
 dao, đồng dao, tục (dệt thổ cẩm...)
 ngữ, thích nghe và kể 
 câu chuyện
 Trẻ biết chăm chú lắng - Thể hiện thái độ, tình cảm khi nghe 
 nghe và hưởng ứng âm thanh gợi cảm, các bài hát, bản 
 cảm xúc (hát theo, nhạc và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự 
 nhún nhảy, lắc lư thể vật, hiện tượng trong thiên nhiên, 
 hiện động tác minh cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật. 
183 5 họa phù hợp) theo bài (dệt thổ cẩm...)
 hát, bản nhạc; thích 
 nghe và đọc thơ, ca 
 dao, đồng dao, tục 
 ngữ; thích nghe và kể 
 câu chuyện.
 2. Một số kĩ năng trong hoạt động âm nhạc và tạo hình
 Trẻ biết hát tự nhiên, - Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát. * HĐ học:
 hát được giai điệu bài - Nghe các bài hát, bản nhạc Lồng - Biểu diễn 
 hát trong chủ đề Quê ghép đa văn hoá ( VD: Nghe bài hát văn nghệ
184 3
 hương- Đất nước- Bác Inh lả ơi của dân ca thái - Dạy hát: Quê 
 hồ- Trường tiểu học - hương tươi 
 Tết thiếu nhi. đẹp, cháu vẫn 
 Trẻ hát đúng giai điệu , - Hát đúng giai điệu, lời ca và thể nhớ trường 
185 4
 lời ca, hát rõ lời và thể hiện sắc thái, tình cảm của bài hát. mầm non hiện sắc thái của bài - TCAN: Bước 
 hát qua giọng hát, nét nhảy vui nhộn
 mặt, điệu bộ...các bài 
 hát trong chủ đề: Quê 
 hương- Đất nước- Bác 
 hồ- Trường tiểu học - 
 Tết thiếu nhi.
 Trẻ biết hát đúng giai 
 điệu , lời ca, hát diễm 
 cảm phù hợp với sắc 
 thái của bài hát qua 
 giọng hát, nét mặt, 
186 5
 điệu bộ, cử chỉ...trong 
 chủ đề: Quê hương- 
 Đất nước- Bác hồ- 
 Trường tiểu học - Tết 
 thiếu nhi.
 Trẻ biết vận động - Vận động đơn giản theo nhịp điệu *HĐH: 
 theo nhịp điệu bài hát, của các bài hát: Xoè hoa, Em mơ gặp VĐM: Xoè 
 bản nhạc ( vận động Bác Hồ . hoa, Em mơ 
 minh họa) bài hát - Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo gặp Bác Hồ
187 3
 trong chủ đề: Quê phách, nhịp. - TCÂN: Bước 
 hương- Đất nước- Bác nhảy vui nhộn 
 hồ- Trường tiểu học - *HĐC: Góc 
 Tết thiếu nhi. âm nhạc: Sử 
 Trẻ vận động nhịp - Sử dụng các dụng - Vận động dụng các dụng 
 nhàng theo nhịp điệu cụ gõ đệm theo nhịp nhàng cũ gõ đệm để 
 các bài hát, bản nhạc phách, nhịp, tiết tấu theo giai điệu, biểu diễn các 
 với các hình thức bằng dụng cụ âm nhịp điệu của bài hát trong 
188 4 (múa) bài hát trong nhạc sẵn có ở địa các bài hát, chủ đề Nhảy 
 chủ đề: Quê hương- phương: đá, ống tre, bản nhạc của sạp
 Đất nước- Bác hồ- ống nứa... dân tộc Thái, 
 Trường tiểu học - Tết Tày, Nùng... 
 thiếu nhi. nhảy sạp.
 Trẻ biết vận động - Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, 
 nhịp nhàng phù hợp nhịp điệu và thể hiện sắc thái phù hợp 
189 5 với sắc thái, nhịp điệu với các bài hát, bản nhạc.
 bài hát, bản nhạc với 
 các hình thức (múa).
 Trẻ có thể sử dụng các Sử dụng các nguyên vật liệu tạo hình * HĐ chơi:
190 3
 nguyên vật liệu tạo để tạo ra tranh vẽ trường tiểu học.... - In lá cây, xếp hình để tạo ra sản hình bằng que, 
 phẩm theo sự gợi ý. hạt...để tạo ra 
 Trẻ biết phối hợp các Phối hợp các nguyên vật liệu tạo tranh trường 
 nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu trong thiên nhiên để tạo tiểu học, theo 
191 4
 hình để tạo ra sản ra tranh trường tiểu học, theo ý thích. ý thích.
 phẩm.
 Trẻ biết phối hợp và Lựa chọn, phối hợp các nguyên vật 
 lựa chọn các nguyên liệu tạo hình để tạo ra tranh trường 
192 5 vật liệu tạo hình, vật tiểu học, theo ý thích.
 liệu thiên nhiên để tạo 
 ra sản phẩm.
 Trẻ có thể vẽ các nét - Sử dụng một số kỹ năng vẽ, xé dán, * HĐ học:
 thẳng, xiên, ngang tạo xếp hình để tạo ra tranh trường tiểu - Vẽ trường 
193 3
 thành bức tranh đơn học, theo ý thích... đơn giản tiểu học
 giản đơn giản. - Vẽ theo ý 
 Trẻ biết vẽ phối hợp - Sử dụng các kỹ năng vẽ để tạo ra thích
 được các nét xiên, tranh trường tiểu học, theo ý * HĐ chơi
197 4 ngang, cong tròn tạo thích....Có màu sắc, kích thước, hình - Tô, vẽ, xếp 
 thành bức tranh có dáng, đường nét hình phong 
 mầu sắc và bố cục. cảnh quê 
 Trẻ phối hợp các kỹ Phối hợp các kỹ năng vẽ, để tạo ra hương, trường 
 năng vẽ để tạo thành tranh trường tiểu học, theo ý thích... tiểu học...
201 5 bức tranh có mầu sắc có mầu sắc, kích thước, hình dáng, 
 hài hòa, bố cục cân đường nét và bố cục
 đối.
 3. Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt động nghệ thuật
 Trẻ có thể vận động - Vận động theo ý thích khi hát/ nghe * HĐ chơi: 
 theo ý thích các bài các bài hát, bản nhạc quen thuộc - Gõ đệm các 
 hát, bản nhạc trong trong chủ đề quê hương đất nước, bài hát bằng 
208 3
 chủ đề quê hương đất Bác Hồ, tết thiếu nhi, trường tiểu học các dụng cụ 
 nước, Bác Hồ, tết thiếu khác nhau, và 
 nhi, trường tiểu học tự đặt lời theo 
 Trẻ biết lựa chọn và - Lựa chọn dụng cụ âm nhạc để gõ bản nhạc quen 
 thể hiện hình thức vận đệm theo nhịp điệu bài hát: Xòe hoa, thuộc...
 động theo bài hát, bản em mơ gặp Bác Hồ 
 nhạc trong chủ đề quê 
209 4 hương đất nước, Bác 
 Hồ, tết thiếu nhi, 
 trường tiểu học
 Trẻ biết lựa chọn dụng 
 cụ để gõ đệm theo nhịp điệu, tiết tấu bài 
 hát trong chủ đề quê 
 hương đất nước, Bác 
 Hồ, tết thiếu nhi, 
 trường tiểu học
 Trẻ có khả năng tự - Tự nghĩ ra các hình thức để tạo ra 
 nghĩ ra các hình thức âm thanh, vận động theo các bài hát, 
 để tạo ra âm thanh, vận bản nhạc yêu thích như: Xòe hoa, em 
 động, hát theo các bản mơ gặp Bác Hồ 
 nhac, bài hát yêu thích - Đặt lời theo giai điệu một bài hát, 
 trong chủ đề quê bản nhạc quen thuộc ( Một câu hoặc 
 hương đất nước, Bác một đoạn).
210 5 Hồ, tết thiếu nhi, 
 trường tiểu học
 Trẻ biết gõ đệm bằng 
 dụng cụ theo tiết tấu tự 
 chọn.
214 3 * HĐ chơi
215 4 - Đặt tên cho sản phẩm của mình. - Tô, vẽ, xé 
 Biết đặt tên cho sản 
 dán, xếp hình 
 phẩm tạo hình.
216 5 phong cảnh 
 quê hương...
 Tổng số 90 mục tiêu trong đó: 3T: 28 MT 4T: 31 MT 5T: 31 MT
CHUYÊN MÔN KÍ DUYỆT TỔ PHÓ NGƯỜI XÂY DỰNG 
 KẾ HOẠCH
 Vũ Thị Sơn Ca Lường Thị hải Lò Thị Vui