Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Mầm+Lá - Chủ đề 6: Thế giới thực vật-Tết và mùa xuân - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Giang

 KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ 6: THẾ GIỚI THỰC VẬT-TẾT VÀ MÙA XUÂN 
 LỚP MẪU GIÁO GHÉP 3, 5 TUỔI
 Thời gian thực hiện: Từ ngày 13/01/2025 – 21/02/2025
ST Độ Mục tiêu Nội dung Hoạt động
 T tuổi Chung Riêng
 I. Lĩnh vực phát triển thể chất
a) Phát triển vận động
 - Trẻ thực hiện đủ các động 3,5 tuổi: * HĐH:Thể dục 
 1 3 tác trong bài tập thể dục - Hô hấp: Gà gáy, thổi nơ. sáng 
 theo hướng dẫn - Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra - Thứ 2- thứ 5: 
 - Trẻ thực hiện đúng, đủ, phía trước sang 2 bên Ca múa hát giữ 
 thuần thục các động tác của - Lưng bụng: Cúi về phía giờ bài hát: MN 
 bài thể dục theo hiệu lệnh trước, ngửa người ra sau hạnh phúc thân 
 hoặc theo nhịp bản nhạc/bài - Chân: Bật tách khép chân yêu, Mùa xuân ơi
 hát. Bắt đầu và kết thúc + Tay: Đưa 2 tay sang - Thứ 3 – thứ 4 – 
 động tác đúng nhịp ngang, lên cao vỗ tay vào thứ 6: Cô cho trẻ 
 nhau. tập động tác theo 
 + Lưng, bụng, lườn: Dang 2 nhạc: Sắp đến tết 
 tay sang ngang, nghiêng rồi, hoa trường 
 người sang phải, trái em 
 + Chân: Đưa chân ra phía - Hô hấp: Gà gáy, 
 trước, sang ngang, đưa về thổi nơ. 
 phía sau. - Tay: Đưa 2 tay 
 2 5 lên cao, ra phía 
 trước sang 2 bên 
 - Lưng bụng: Cúi 
 về phía trước, 
 ngửa người ra sau
 - Chân: Bật tách 
 khép chân
 + Tay: Đưa 2 tay 
 sang ngang, lên 
 cao vỗ tay vào 
 nhau.
 + Lưng, bụng, 
 lườn: Dang 2 tay 
 snag ngang, nghiêng người 
 sang phải, trái
 + Chân: Đưa 
 chân ra phía 
 trước, sang 
 ngang, đưa về 
 phía sau.
 * Hoạt động 
 chơi:
 Trò chơi: Hoa nở, 
 hoa tàn; gieo hạt, 
 cây cao cỏ thấp, 
 rồng rắn lên 
 mây...
 Trẻ có thể giữ được thăng ` Bật tiến về phía trước ( bật * Hoạt động học 
 bằng cơ thể khi thực hiện qua vạch kẻ VĐ: 
 vận động: ' Đi trong đường hẹp đầu đội B. Bật tiến về 
3 3
 ` Bật tiến về phía trước túi cát phía trước( bật 
 ' Đi trong đường hẹp đầu qua vạch kẻ)
 đội túi cát L: Bật qua vật 
 Trẻ biết giữ được thăng ` Bật qua vật cản (15 -20 cản (15-20cm)
 bằng cơ thể khi thực hiện cm) * Hoạt động học 
 vận động: ‘ Đi trên ghế thể dục đầu đội VĐ: 
 ` Bật qua vật cản (15 -20 túi cát B. Đi trong 
 cm) đường hẹp đầu 
 ‘ Đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát
 đội túi cát L: Đi trên ghế thể 
4 5 - Đi trên dây dục đầu đội túi 
 cát
 * Hoạt động 
 chơi
 - Trò chơi VĐ 
 Cáo và thỏ; 
 Chuyển hoa 
 Trẻ có thể phối hợp tay- *3,5T: * Hoạt động học 
7 3 mắt trong vận động: ` Đập- bắt bóng với cô VĐ: Ngày hội 
 ` Tự đập - bắt bóng được 3 ‘Ném bắt bóng với người đối thể thao lần liền (đường kính bóng diện ( khoảng cách 4m) B: Đập- bắt bóng 
 18cm. - Lăn bóng với cô với cô
 L: Ném bắt bóng 
 Trẻ biết phối hợp tay- mắt với người đối diện 
 trong vận động: ( khoảng cách 4m)
 ` Bắt và ném bóng với * Hoạt động 
8 5
 người đối diện ( khoảng chơi
 cách 4 m). - Trò chơi VĐ
 Chạy tiếp cờ
 Trẻ biết thể hiện nhanh, * 3,5 T: * Hoạt động học 
 mạnh, khéo trong thực hiện ` Trườn về phía trước VĐ: 
9 3 bài tập tổng hợp: ‘ Trèo lên xuống 7 gióng B. Trườn về phía 
 ` Trườn về phía trước. thang trước
 - Bước lên bục cao 30cm L. Trèo lên xuống 
 7 gióng thang
 VĐ
 B: Bước lên bục 
 cao 30cm - lăn 
 Trẻ biết thể hiện nhanh, bóng với cô
 mạnh, khéo trong thực hiện L: Bò theo đường 
 bài tập tổng hợp: dích dắc - đi trên 
10 5
 - Trèo lên xuống 7 gióng dây
 thang TC:
 - Bò theo đường dích dắc * Hoạt động 
 chơi
 - Trò chơi VĐ
 Dung dăng dung 
 dẻ 
 ‘Trẻ thực hiện được các vận ` Gập, đan các ngón tay vào 
 động: nhau, quay ngón tay, cổ tay, 
11 3 ` Xoay tròn cổ tay. cuộn cổ tay.
 ` Gập, đan ngón tay vào 
 nhau.
 Trẻ biết thực hiện được các ` Các loại cử động bàn tay, 
 vận động: ngón tay và cổ tay.
12 5
 ` Uốn ngón tay, bàn tay; xoay ` Bẻ nắn.`
 cổ tay. ` Gập, mở lần lượt từng 
 ngón tay .
 Trẻ phối hợp được cử động * 5 tuổi ` Xếp chồng * Hoạt động 
 bàn tay, ngón tay trong một ` Tô các hình khối chơi: 
 số hoạt động. * 3,5 tuổi khác nhau. - Góc nghệ thuật: 
 ` Vẽ được hình tròn theo ` Xé (đường ` Dán giấy. - Tạo hình: 
 mẫu. thẳng, đường ` Sử dụng + Vẽ vườn cây ăn 
 13 3
 ` Cắt thẳng được một đoạn vòng cung) kéo, bút quả
 10cm. ` Tô vẽ + Xé dán hoa, 
 ` Xếp chồng 8-10 khối nguệch mùa xuân.
 không đổ. ngoạc. - Góc xây dựng: 
 ` Tự cài, cởi cúc. Xếp vườn cây ăn 
 Trẻ biết phối hợp được cử Lắp ráp quả, vườn rau, 
 động bàn tay, ngón tay, `Tô, đồ theo vườn hoa, xếp 
 phối hợp tay-mắt trong một nét. ngôi nhà....
 số hoạt động:
 ` Vẽ hình và sao chép các 
 14 5 chữ cái, chữ số.
 ` Cắt được theo đường viền 
 của hình vẽ.
 ` Xếp chồng 12-15 khối 
 theo mẫu.
 ` Tự cài, cởi cúc, xâu dây
b, Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe
 Trẻ có thể nói đúng tên một ` Nhận biết một số thực * Hoạt động ăn 
 số thực phẩm quen thuộc phẩm quen thuộc ở địa + Trẻ làm quen, 
 15 3 khi nhìn vật thật hoặc tranh phương. nhận biết một số 
 ảnh (thịt, cá, trứng, sữa, món ăn hàng 
 rau...). ngày: trứng rán, 
 Trẻ biết lựa chọn được một Nhận biết, phân loại một số thịt rim đậu, Thịt 
 số thực phẩm khi được gọi thực phẩm thông thường xào củ quả, canh 
 tên nhóm: theo 4 nhóm thực phẩm rau cải 
 ` Thực phẩm giàu chất * Hoạt động chơi
 16 5
 đạm: thịt, cá... - Góc HT: Xem 
 ` Thực phẩm giàu vitamin tranh ảnh, trò 
 và muối khoáng: rau, chuyện về món 
 quả ăn từ rau củ quả... - Góc phân vai: 
 Trẻ chơi nấu ăn, 
 cửa hàng rau quả 
 tươi...
 - Tổ chức bữa ăn 
 dinh dưỡng cho 
 trẻ ( ăn buffet) trẻ 
 được trải nghiệm 
 tự làm hoa quả 
 dầm, Pha nước 
 cam...
 - Trải nghiệm: 
 Gói bánh chưng
 Trẻ biết ăn để chóng lớn, ` Nhận biết các bữa ăn trong * Hoạt động ăn
 khoẻ mạnh và chấp nhận ăn ngày và ích lợi của ăn uống - Nói tên các món 
 nhiều loại thức ăn khác đủ lượng và đủ chất. ăn và chất dinh 
19 3
 nhau. ' Nhận biết sự liên quan giữa dưỡng của chúng
 ăn uống với bệnh tật ( ỉa * HĐ Vệ sinh: 
 chảy, sâu răng, suy dinh Cho trẻ rửa tay 
 Trẻ biết: ăn nhiều loại thức dưỡng, béo phì...) trước khi ăn và 
 ăn, ăn chín, uống nước đun sau khi đi Wc.
 sôi để khỏe mạnh; uống * Hoạt động 
20 5 nhiều nước ngọt, nước có chơi
 gas, ăn nhiều đồ ngọt dễ - Giờ đón, trả 
 béo phì không có lợi cho trẻ: Xem tranh 
 sức khỏe. ảnh, trò chuyện, 
 Trẻ biết: ăn nhiều loại thức ` Tập luyện một số thói quen thảo luận những 
 ăn, ăn chín, uống nước đun tốt về giữ gìn sức khỏe hành vi tốt trong 
 sôi để khỏe mạnh; uống thói quen ăn 
25 5 nhiều nước ngọt, nước có uống: Biết mời 
 gas, ăn nhiều đồ ngọt dễ cô, mời bạn khi 
 béo phì không có lợi cho ăn; ăn từ tốn, 
 sức khỏe. Trẻ có một số hành vi tốt nhai kỹ. Chấp 
 trong ăn uống khi được nhận ăn rau và ăn 
 nhắc nhở: Uống nước đã nhiều loại thức ăn 
 đun sôi... khác nhau. 
 Không đùa 
 nghịch, không 
 26 3 làm đổ vãi thức 
 ăn. Ăn nhiều loại 
 thức ăn khác 
 nhau. Không 
 uống nước lã, ăn 
 quà vặt ngài 
 đường
2. Lĩnh vực phát triển nhận thức
a) Khám khá khoa học
 Trẻ quan tâm, hứng thú với * 3,5 T: ` Đặc * Hoạt động học.
 các loại cây, rau, hoa, quả ` Cách chăm sóc điểm nổi - KPKH: 
 gần gũi, như chăm chú và bảo vệ cây bật và + Một số loại hoa
37 quan sát các loại cây, rau, cối có ở địa ích lợi + Một số loại quả
 hoa, quả; hay đặt câu hỏi về phương (gần gũi của cây, + Một số loại rau
 các loại cây, rau, hoa, quả 3T) hoa, quả * Hoạt động 
 có ở địa phương. ` Ích lợi của quen chơi
 Trẻ biết sử dụng các giác nước với đời thuộc.. * CNT: Quan sát 
 quan để xem xét, tìm hiểu sống con người, cây đu đủ, cây cỏ 
 các loại cây, rau, hoa, quả: cây cối gần gũi chỉ, cây hoa ngọc 
38 nhìn, ngửi, sờ,.. để nhận ra có ở địa phương. thảo, cây bắp cải, 
 đặc điểm nổi bật của các * 5T: quan sát thời tiết, 
 loại cây, rau, hoa, quả có ở ` So sánh sự khác bầu trời, cay lộc 
 địa phương. nhau và giống vừng .
 3 Trẻ có thể làm thử nghiệm nhau (của 2/một * HĐG: 
 đơn giản với sự giúp đỡ của số) , cây, hoa quả + Góc học tập
 người lớn để quan sát, tìm quen thuộc, gần Trò chuyện với 
39 hiểu các loại cây, rau, hoa, gũi với trẻ có ở trẻ cho trẻ xem 
 quả có ở địa phương. Ví địa phương. tranh ảnh về các 
 dụ: Rễ và ngọn mọc theo ` Không khí, các loại cây, hoa, 
 hướng nào nguồn ánh sáng quả, rau....
 Trẻ có khả năng thu thập và sự cần thiết + PV: Bán các 
40
 thông tin về các loại cây, của nó với cuộc loại rau, củ,quả rau, hoa, quả bằng nhiều sống con người - Chế biến các 
 cách khác nhau có sự gợi và thực vật ( 3 món ăn từ rau, củ 
 mở của cô giáo như xem tuổi: một số quả
 sách, tranh ảnh và trò nguồn ánh sáng + Tạo Hình: Trẻ 
 chuyện về các loại cây, rau, trong sinh hoạt vẽ, xé, nặn,tô 
 hoa, quả gần gũi với trẻ. hàng ngày) màu về các loại 
 Trẻ biết mô tả những dấu cây, hoa, quả, 
 hiệu nổi bật của các loại rau 
41 cây, rau, hoa, quả được + XD: Xây nông 
 quan sát có ở địa phương trại hoa lúa, Rau 
 với sự gợi mở của cô giáo. sạch nhà kính 
 Trẻ tò mò tìm tòi, khám Đặc Công viên hoa 
 phá các loại cây, rau, hoa, điểm, ích - Giờ đón, trả 
 quả xung quanh gần gũi lợi và tác trẻ
 như chăm chú quan sát các hại của Cho trẻ xem 
 42
 loại cây, rau, hoa, quả có ở cây, hoa, tranh ảnh video 
 địa phương; như đặt câu quả. về các loại cây, 
 hỏi về các loại cây, rau, ` Quá rau, hoa, quả...
 hoa, quả... trình phát * TN.
 Trẻ biết phối hợp các giác triển của - Thí nghiệm: 
 quan để quan sát, xem xét cây, điều Gieo hạt đỗ đen
 và thảo luận về các loại kiện sống - Trải nghiệm 
 cây, rau, hoa, quả như sử của một nhặt các loại rau
 dụng các giác quan khác số loại - Trải nghiệm: 
 43
 5 nhau để xem xét lá, hoa, cây. Hoa đổi màu
 quả... và thảo luận về đặc ` Sự thay - Trải nghiệm: 
 điểm của các loại cây, rau, đổi trong Pha nước chanh 
 hoa, quả gần gũi xung sinh hoạt đường, làm trà 
 quanh trẻ. của con chanh 
 Trẻ biết làm thử nghiệm và người, và - Thí nghiệm Cây 
 sử dụng công cụ đơn giản cây theo được tưới nước, 
 để quan sát, so sánh, dự mùa. cây không tưới 
 đoán, nhận xét và thảo luận . nước( ĐK sống 
44 nội dung khám phá xung của cây)
 quanh môi trường sống của *HĐLĐ: Nhặt lá 
 trẻ. Ví dụ: Thử nghiệm gieo rụng trên sân 
 hạt/ trồng cây được tưới trường, nhổ cổ 
 nước và không tưới, theo vườn hoa, vườn dõi và so sánh sự phát triển. rau 
 Trẻ biết thu thập thông tin 
 về các loại cây, rau, hoa, 
 quả bằng nhiều cách khác 
 nhau: xem sách tranh ảnh, 
45
 băng hình, trò chuyện và 
 thảo luận về các loại cây, 
 rau, hoa, quả có ở địa 
 phương.
 Trẻ biết nhận xét, thảo luận 
 về đặc điểm, sự khác nhau, 
 giống nhau của các loại 
46 cây, rau, hoa, quả được 
 quan sát về các loại cây, 
 rau, hoa, quả gần gũi với 
 trẻ.
 Trẻ có thể phân loại các các * Hoạt động 
 47 3 loại cây, rau, hoa, quả theo chơi.
 một dấu hiệu nổi bật. - Xếp đúng thứ tự
 Trẻ biết phân loại các loại ` Phân loại cây, hoa, quả - Thi xem đội nào 
 cây, rau, hoa, quả ( có ở địa theo (1 - 2; 2 - 3 dấu hiệu) nhanh
 48
 phương ) theo những dấu - Tìm quả cho 
 hiệu khác nhau. cây....
 5
 Trẻ có khả năng loại một ` Loại một đối tượng không - Cây nào lá ấy.
 đối tượng ( có ở địa cùng nhóm
 49
 phương) không cùng nhóm 
 với các đối tượng còn lại.
 Trẻ có thể nhận ra một vài * Hoạt động 
 mối quan hệ đơn giản của chơi.
 50 3 sự vật, hiện tượng gần Thực hiện thông qua các nội - TCM:
 gũi,quen thuộc khi được dung giáo dục của hoạt động + Cây nào lá ấy.
 hỏi. vui chơi, âm nhạc, tạo hình. + bịt mắt bắt dê
 Trẻ biết nhận xét được mối + Trồng nụ trồng 
 quan hệ đơn giản của sự hoa
 vật, hiện tượng gần gũi với + Hái quả
 51 5
 trẻ. Ví dụ: “Nắp cốc có + Kể đủ 3 thứ
 những giọt nước do nước - TCÂN: 
 + Nghe tiếng hát nóng bốc hơi”. tìm đồ vật
 + Ai đoán giỏi
 + Khiêu vũ với 
 bóng
 + Ai đoán giỏi
 53 3 Trẻ thể hiện một số điều - Chơi đóng vai bác sĩ, nấu * HĐG: 
 quan sát được qua các hoạt ăn, bán hàng + PV: Bán các 
 động chơi, âm nhạc, tạo - Hát các bài hát về cây, con loại rau, củ,quả
 hình... vật - Chế biến các 
 54 5 Trẻ biết thể hiện hiểu biết - Vẽ, cắt, xé dán, nặn về món ăn từ rau, củ 
 về đối tượng qua hoạt động con vật, cây, hoa, quả, đồ quả
 chơi, âm nhạc và tạo hình... dùng đồ chơi, phương tiện + Tạo Hình: Trẻ 
 giao thông đơn giản.. vẽ, xé, nặn,tô màu 
 về các loại cây, 
 hoa, quả, rau 
b) Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán
 Trẻ quan tâm đến số lượng * Hoạt động học
 và đếm như hay hỏi về số * 3, 5 T: Toán:
 55 lượng, đếm vẹt, biết sử ` Đếm trên đối tượng/đếm B. Đếm trên đối 
 dụng ngón tay để biểu thị trong phạm vi (5;9) và đếm tượng trong phạm 
 số lượng. theo khả năng. vi 5
 Trẻ có khả năng đếm trên L. Củng cố nhận 
56 các đối tượng giống nhau biết số lượng 9, 
 và đếm đến 5 nhận biết số 9, số 
 Trẻ biết so sánh số lượng thứ tự trong phạm 
 3
 hai nhóm đối tượng trong vi 9
 phạm vi 5 bằng các cách 
57
 khác nhau và nói được các 
 từ: bằng nhau, nhiều hơn, ít 
 hơn.
 Trẻ biết quan tâm đến các 
 con số như thích nói về số 
58
 lượng và đếm, hỏi: bao 
 5
 nhiêu? đây là mấy?...
 Trẻ biết đếm trên đối tượng 
59
 trong phạm vi 9 và đếm theo khả năng.
 Trẻ biết so sánh số lượng Ghép 
 của hai nhóm đối tượng thành cặp 
 trong phạm vi 9 bằng các những 
60
 cách khác nhau và nói được đối tượng 
 kết quả: bằng nhau, nhiều có mối 
 nhất, ít hơn, ít nhất. liên quan
 Trẻ nhận biết các số từ 5 - 9 
 61 5 và sử dụng các số đó để chỉ 
 số lượng, số thứ tự.
 Trẻ có khả năng so sánh 2 So sánh 2 đối tượng về khích * Hoạt động 
 đối tượng về kích thước và thước. học:
 71 3
 nói được các từ: Dài B: So sánh 2 đối 
 hơn/ngắn hơn. tượng về kích 
 Trẻ sử dụng được một số thước và nói dài 
 dụng cụ để đo và so sánh, Đo độ dài các vật, so sánh và hơn/ ngắn hơn.
 72 5 nói kết quả. diễn đạt kết quả đo. L: Đo độ dài 1 
 vật bằng các đơn 
 vị đo khác nhau.
C) Khám phá xã hội
 Trẻ có thể kể tên một số * Hoạt động 
 hoạt động của ngày tết cổ ` Đặc điểm nổi bật của Ngày chơi:
 90 3 truyền của dân tộc – ngày Tết cổ truyền dân tộc – Ngày - Xem tranh, ảnh, 
 tết nguyên đán...qua trò tết Nguyên Đán của đất video về ngày tết 
 chuyện, tranh ảnh. nước. cổ truyền của dân 
 Trẻ biết kể tên và nói về tộc Việt Nam
 hoạt động nổi bật của ngày - Trò chuyện về 
 tết cổ truyền của dân tộc – công việc của 
 ngày tết nguyên đán ông bà, bố mẹ... 
 trong ngày tết 
 - Thực hành: Trẻ 
 92 5
 kể về các hoạt 
 động diễn ra 
 trong ngày tết 
 Nguyên đán...
 - Trải nghiệm: 
 Trang trí tết
3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Trẻ có khả năng hiểu nghĩa ` Hiểu các từ chỉ các loại * Hoạt động 
 từ khái quát gần gũi; Cây cây, rau, hoa, quả, gần gũi, học: Chơi ngoài 
 96 3 xanh, một số loại hoa, một quen thuộc trời Quan sát: 
 số loại quả, một số loại Cây chuối, cây 
 rau..... ban, cây rau cải, 
 Trẻ có khả năng hiểu nghĩa ` Hiểu các từ khái quát, từ cây su hào, cây 
 từ khái quát: Cây xanh, một trái nghĩa. hoa mười giờ, 
 97 5
 số loại hoa, một số loại quả, cây hoa quân tử, 
 một số loại rau..... cây hoa loa kèn, 
 Trẻ có thể lắng nghe và trả * 3 T: Trả cây hoa sen cạn, 
 98 3 lời được câu hỏi của người lời và đặt cây rau bắp cải, 
 đối thoại. các câu hỏi: quả buởi, quả 
 Trẻ biết lắng nghe và nhận "Ai?"; "Cái ` Trả lời và cam....
 xét ý kiến của người đối gì?"; "Ở đặt các câu 
 thoại đâu?"; "Khi hỏi về nguyên 
 nào?" ("Để nhân, so sánh: 
 làm gì?") "Tại sao?"; 
 * 3,5 T: "Có gì giống 
 Nghe hiểu nhau?"; "Có gì 
 nội dung khác nhau?"; 
 99 5
 các câu đơn, "Do đâu mà 
 câu mở có?".
 rộng (câu ` Đặt các câu 
 phức 5T) hỏi: "Tại 
 sao?"; "Như 
 thế nào?"; 
 "Làm bằng 
 gì?".
 Trẻ có khả năng nói rõ các * Hoạt động học 
100 3
 tiếng - Thực hành phát 
 Trẻ có khả năng kể rõ ràng, âm các tiếng có 
 có trình tự về sự việc, hiện chứa âm khó: 
 tượng nào đó để người Rung rinh, câu 
 nghe có thể hiểu được. đối 
102 5
 * TCTV:
 Phát âm các tiếng (của tiếng - DTM: Cây Lộc 
 việt; 5T có phụ âm đầu, phụ vừng, cây xoài, 
 âm cuối gần giống nhau và cây chuối.Cây các thanh điệu). nhãn, cây bưởi...
 * Chơi ngoài 
 trời: Quan sát: 
 Cây hoa sen cạn, 
 cây ban, cây hoa 
 mười giờ, cây 
 hoa quân tử, cây 
 hoa loa kèn....
 Trẻ có khả năng sử dụng Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và * HĐ học:
 được câu đơn, câu ghép. hiểu biết của bản thân bằng - Tăng cường 
104 3
 các câu đơn (câu đơn mở TV: - DCM: Cây 
 rộng: câu đơn ghép) lộc vừng ở sân 
 Trẻ dùng được câu đơn, câu Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và trường em có tán 
 ghép, câu khẳng định, câu hiểu biết của bản thân rõ lá xum xuê. 
 phủ đinh, câu mệnh lệnh... ràng, dễ hiểu bằng các câu Trồng cây xoài 
 đơn, câu đơn ghép khác để ăn quả và làm 
 nhau. bóng mát. Cây 
 chuối có tàu lá to 
105 5 và dài. Thân cây 
 nhãn rất to và sần 
 sùi. Ở vườn nhà 
 bạn Hoa có cây 
 bưởi rất to. Trồng 
 cây mít.....
 Trẻ có thể kể lại được * HĐC: Kể về 
 những sự việc đơn giản đã ngày tết được đi 
106 3 ra của bản thân như: Đi Kể lại sự việc; theo trình tự chơi xuân, đi 
 thăm ông bà, đi chơi, xem 5T) chúc tết .
 phim... * Hoạt động học
 Trẻ có thể miêu tả sự việc - Truyện: Quả 
 với một số thông tin về bầu tiên
107 5
 hành động, tính cách, trạng - Khách đến chơi 
 thái...của nhân vật. nhà
 Trẻ có thể đọc thuộc bài ` Nghe hiểu nội dung truyện * Hoạt động học
 thơ, cao dao, đồng dao của kể, truyện đọc phù hợp với - Thơ: Tết đang 
108 3
 địa phương, mang đặc độ tuổi vào nhà
 trưng của địa phương. ` Nghe các bài hát, bài thơ, * Hoạt động Trẻ nghe hiểu nội dung câu ca dao, đồng dao, tục ngữ, chơi
 chuyện, thơ, đồng dao, ca câu đố, hò, vè phù hợp với - Ca dao, đồng 
109
 dao dành cho lứa tuổi của độ tuổi. dao: Lúa ngô là 
 5
 trẻ. ` Đọc thơ, cao dao, đồng cô đậu nành, họ 
 Trẻ biết đọc diễn cảm bài dao, tục ngữ, hò vè. rau, lộn cầu 
110
 thơ, cao dao, đồng dao.. vồng...
 Trẻ có khả năng kể lại ` Nghe hiểu nội ` Kể lại - Câu đố về chủ 
 truyện đơn giản đã được dung truyện kể, một vài đề thực vật
 nghe với sự giúp đỡ của truyện đọc phù tình tiết 
111 3
 người lớn. hợp với độ tuổi truyện đã 
 ` Nghe các bài được 
 hát, bài thơ, ca nghe.
 Trẻ biết kể lại chuyện đã dao, đồng dao, ` Kể 
112 được nghe theo trình tự tục ngữ, câu đố, chuyện 
 nhất định hò, vè phù hợp sáng tạo
 Trẻ có khả năng kể có thay với độ tuổi.
 5 đổi một vài tình tiết như ` Đọc thơ, cao 
 thay tên nhân vật, thay đổi dao, đồng dao, 
113
 kết thúc, thêm bớt sự tục ngữ, hò vè.
 kiện...trong nội dung 
 truyện.
 Trẻ có thể đề nghị người * 3,5T: Cầm * Hoạt động 
 khác đọc sách cho nghe, tự ` Xem và đọc các sách chơi
 giở sách xem tranh. loại sách khác đúng HĐG
 nhau. chiều, - Làm sách, tranh 
120 3
 ` Làm quen với mở sách, ảnh về các loại 
 cách đọc và viết xem sách cây, rau, hoa, 
 tiếng việt: và đọc quả...
 + Hướng đọc, truyện. - Chơi góc sách, 
 Trẻ biết cách "đọc sách" từ viết: Từ trái sang tranh truyện, sách 
 trái sang phải, từ trên phải, từ dòng toán
122
 xuống dưới, từ đầu sách trên xuống dòng -Trẻ xem tranh và 
 đến cuối sách. dưới. đọc truyện qua 
 5 Trẻ có hành vi giữ gìn, bảo + Hướng viết của các tranh vẽ 
 vệ sách các nét chữ; đọc 
123 ngắt nghỉ sau các 
 dấu
 ` Giữ gìn (Bảo vệ 5T) sách.
 * 5 T: 
 ` Phân biệt phần 
 mở đầu kết thúc 
 của sách.
 ` "Đọc" truyện 
 qua các tranh vẽ.
 Trẻ thích vẽ, "Viết" nguệch ` Tập tô, tập đồ * Hoạt động học
127 3
 ngoạc. các nét chữ. - LQCC: b-d-đ ( 
 Trẻ biết tô, đồ các nét chữ, ` Nhận dạng chữ Sao chép (5E); l-m-n
128 sao chép một số kí hiệu, cái 5t nhận biết một số kí - Tập tô chữ cái: 
 chữ cái, tên của mình. các chữ cái). hiệu, chữ b-d-đ; l-m-n
 Trẻ biết nhận dạng được cái, tên * Hoạt động 
 5 các chữ cái b,d,đ,l,m,n. của chơi
 mình. - GHT: Tô đồ 
129
 chữ cái: 
 b,d,đ,l,m,n
 4. Lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội
 Trẻ biết một vài cảnh đẹp, * 5 Tuổi: *Hoạt động học:
 di tích lịch sử, lễ hội và một ` Quan tâm đến danh lam - PTTC: Ngày tết 
 vài nét văn hóa truyền thắng cảnh “ Động Pa quê em
151 5 thống (Trang phục, món Thơm”...Của địa phương. + Kỹ năng nhận 
 ăn..) của quê hương, đất bao lì xì ngày tết 
 nước + Kỹ năng chúc 
 tết.
 Trẻ thích quan sát cảnh vật ` Bảo vệ, Nhận biết *Hoạt động học:
 thiên nhiên và chăm sóc chăm sóc hành vi " - PTKNXH: 
162 3
 cây, rau, hoa, quả... cây cối. đúng"-"sai", Chăm sóc cây 
 "tốt"-'xấu". - Trò chuyện về 
 Trẻ thích chăm sóc cây, cách chăm sóc, 
 rau, hoa, quen thuộc. và bảo vệ cây, 
 rau, hoa, quả...
163 5 - Xem video 
 tranh ảnh về một 
 số cách bảo vệ, 
 chăm sóc cây, rau, hoa, quả...
 * HĐLĐ: Trẻ 
 nhặt lá cây, nhổ 
 cỏ, lau lá cây,tưới 
 nước cho cây, 
 hoa 
 5. Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ
 Trẻ vui sướng, vỗ tay, nói * Hoạt động học
 lên cảm nhận của mình khi - Biểu diễn văn 
 nghe các âm thanh gợi cảm nghệ: Em yêu cây 
 và ngắm nhìn vẻ đẹp nổi bật xanh, hoa trường 
 của các sự vật, hiện tượng em, sắp đến tết 
 ` Bộc lộ cảm xúc khi nghe rồi
 âm thanh gợi cảm, các bài * Hoạt động 
168 3
 hát, bản nhạc gần gũi và chơi:
 ngắm nhìn vẻ đẹp nổi bật Chơi các góc:, vẽ 
 của các sự vật, hiện tượng vườn cây ăn quả, 
 trong thiên nhiên, cuộc xé dán hoa mùa 
 sống và tác phẩm nghệ xuân.... 
 thuật. Chơi ở ngoài 
 trời: Vẽ cây, hoa, 
 Trẻ tán thưởng, tự khám phá, " Thể hiện thái độ, tình cảm quả...
 bắt chước âm thanh, dáng khi nghe âm thanh gợi cảm, 
 điệu và sử dụng các từ gợi các bài hát, bản nhạc và 
 cảm nói lên cảm xúc của ngắm nhìn vẻ đẹp của các 
170 5
 mình khi nghe các âm thanh sự vật, hiện tượng trong 
 gợi cảm và ngắm nhìn vẻ thiên nhiên, cuộc sống và 
 đẹp của các sự vật, hiện tác phẩm nghệ thuật.
 tượng
 Trẻ chú ý nghe, thích được ` Nghe các bài hát, bản * Hoạt động học
 hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, nhạc ( nhạc thiếu nhi, dân - NH: 
 lắc lư theo bài hát, bản nhạc. ca) + Lý cây xanh
172 3
 thích nghe đọc thơ, ca dao, + Hoa trong vườn
 đồng dao, tục ngữ; thích + Mùa xuân ơi
 nghe kể câu chuyện. - Nghe truyện: 
 Trẻ chăm chú lắng nghe và ` Nghe Quả bầu tiên, 
173 5
 hưởng ứng cảm xúc (hát và nhận Chú đỗ con, hoa theo, nhún nhảy, lắc lư thể ra sắc mào gà 
 hiện động tác minh họa phù thái (Vui, - Nghe các bài 
 hợp) theo bài hát, bản nhạc; buồn, thơ, ca dao, đồng 
 thích nghe và đọc thơ, ca tình cảm dao về chủ đề: 
 dao, đồng dao, tục ngữ; thích tha thiết) Lúa ngô là cô đậu 
 nghe và kể câu chuyện. của các nành, họ rau, lộn 
 bài hát, cầu vồng... , câu 
 bản nhạc. đố về chủ đề
 Trẻ có khả năng hát tự * Hoạt động 
174 3 nhiên, hát được giai điệu bài học: 
 hát quen thuộc. 3-5T: Hát đúng giai điệu, - Dạy hát: 
 Trẻ biết hát đúng giai điệu , lời ca bài hát + em yêu cây 
 lời ca, hát diễm cảm phù hợp ` 5T: Thể hiện sắc thái, tình xanh
175 5 với sắc thái của bài hát qua cảm của bài hát + Sắp đến tết rồi
 giọng hát, nét mặt, điệu bộ, 
 cử chỉ...
 Trẻ có khả năng vận động *3,5T: * Hoạt động 
 theo nhịp điệu bài hát, bản " Vận động theo học: 
176 3
 nhạc (Vỗ tay theo phách, nhịp điệu của - Vỗ tay theo 
 nhịp, vận động minh họa). các bài hát, bản nhịp: Hoa trường 
 Trẻ vận động nhịp nhàng nhạc ( đơn giản; ` Thể em
 phù hợp với sắc thái, nhịp 5T nhịp nhàng hiện sắc 
 điệu bài hát, bản nhạc với " Sử dụng các thái phù 
177 5 các hình thức (Vỗ tay theo dụng cụ gõ đệm hợp với 
 các loại tiết tấu, múa). theo phách, các bài 
 nhịp. (5T theo hát, bản 
 tiết tấu). nhạc
 Trẻ có khả năng sử dụng các ` Sử dụng các nguyên vật * Chơi ở ngoài 
 nguyên vật liệu tạo hình để liệu tạo hình để tạo ra các trời: 
178 3
 tạo ra sản phẩm theo sự gợi sản phẩm. - Chơi với phấn 
 ý. vẽ các loại cây, 
 Trẻ biết phối hợp và lựa ` Lựa chọn, phối hợp các hoa, quả...
 chọn các nguyên vật liệu tạo nguyên vật liệu tạo hình, - Xếp hình các 
 hình, vật liệu thiên nhiên để vật liệu trong thiên nhiên, loại cây, rau, hoa, 
179 5
 tạo ra sản phẩm. phế liệu để tạo ra các sản quả bằng các vật 
 phẩm. liệu thiên nhiên: 
 Đá, sỏi, hột hạt... Trẻ có kỹ năng vẽ các nét ` Sử dụng một số kỹ năng * Hoạt động 
180 3 thẳng, xiên, ngang tạo thành vẽ để tạo ra sản phẩm ( 3T học:
 bức tranh đơn giản. đơn giản, - Vẽ vườn cây ăn 
 Trẻ phối hợp các kỹ năng vẽ Phối hợp các kỹ năng vẽ để quả 
 để tạo thành bức tranh có tạo ra sản phẩm có màu 
181 5
 mầu sắc hài hòa, bố cục cân sắc, kích thước, hình dáng/ 
 đối. đường nét và bố cục.
 Trẻ có kỹ năng xé theo dải, ` Sử dụng một số kỹ năng * Hoạt động 
182 3 xé vụn và dán thành sản xé dán để tạo ra sản phẩm ( học:
 phẩm đơn giản. 3T đơn giản. - Xé dán hoa mùa 
 Trẻ phối hợp các kỹ năng xé Phối hợp các kỹ năng xé xuân
 dán để tạo thành bức tranh dán để tạo ra sản phẩm có 
183 5
 có mầu sắc hài hòa, bố cục màu sắc, kích thước, hình 
 cân đối. dáng/ đường nét và bố cục.
 Trẻ có kỹ năng lăn dọc, xoay ` Sử dụng một số kỹ năng * Hoạt động học
 tròn, ấn dẹp đất nặn để tạo nặn để tạo ra sản phẩm ( 3T - Tạo hình: Nặn 
184 3
 thành các sản phẩm có 1 đơn giản. một số loại quả
 khối hoặc 2 khối.
 Trẻ biết phối hợp các kỹ Phối hợp các kỹ năng nặn 
 năng nặn để tạo thành sản để tạo ra sản phẩm có màu 
185 5
 phẩm có bố cục cân đối. sắc, kích thước/hình dáng/ 
 đường nét và bố cục.
 * Tổng số mục tiêu thực hiện trong chủ đề: Thế giới thực vật – tết , mùa xuân là:
 + 3t: 42 MT
 + 5t: 47 MT
 GIÁO VIÊN 1 GIÁO VIÊN 2 BAN GIÁM HIỆU 
 ( ký duyệt)
 Phạm Thị Giang Đào Thị Sinh Nguyễn Hồng Vân