Kế hoạch hoạt động từng ngày Mầm non Lớp Chồi - Chủ đề: Nước hiện tượng tự nhiên - Tuần 2; Chủ đề nhánh 1: “Mùa hè và thời tiết các mùa” - Năm học 2024-2025 - Kim Thị Hoan

 Kim Thị Hoan - lớp 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non Song Khê năm học 2024-2025 
 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY Tuần 2, Chủ đề nhánh 1 “Mùa hè và thời tiết các mùa” 
 Thời gian, Mục đích, yêu cầu Chuẩn bị Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 
 Hoạt động 
 Thứ Hai 
 21/04/2025 1. Kiến thức 1. Đồ dùng của cô: HĐ1: Gây hứng thú 
 HĐ HỌC - Trẻ thuộc lời và nhớ tên - Nhạc bài hát - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Trời nắng - Trẻ chơi trò chơi 
 bài hát “Nắng sớm” “nắng sớm” trời mưa” 
 ÂM NHẠC - Trẻ hiểu nội dung bài - Nhạc bài hát - Đàm thoại - Giáo dục trẻ - Dẫn dắt - Trẻ lắng nghe 
 Dạy hát hát: Nói về em bé biết “Mưa rơi” dân ca vào hoạt động. 
 Nắng sớm dậy sớm để đón ánh nắng Khơ Mú HĐ2: Bài mới 
 ( Cung cấp tập thể dục nâng cao sức - Nhạc chơi trò * Cô giới thiệu bài hát và hát cho trẻ - Trẻ lắng nghe. 
 kiến thức khỏe. chơi: Walk, go and nghe 
 mới) - Trẻ biết tác giả bài hát find friends - Lần 1: Cô hát không có đệm đàn. - Trẻ lắng nghe . 
 “Hàn Ngọc Bích” 2. Đồ dùng của trẻ: + Cô vừa hát bài hát gì? - 3-4 trẻ trả lời: bài hát “ Nắng sớm” 
 2. Kỹ năng - Vòng - Lần 2: Cô hát có đệm đàn. - Trẻ lắng nghe cô hát. 
 - Trẻ có kỹ năng biểu lộ - Ghế cho trẻ * Giảng nội dung bài hát: Bài hát nói - Trẻ lắng nghe cô giảng nội dung bài 
 cảm xúc, tình cảm khi - Quần áo gọn về em bé biết dậy sớm để đón ánh hát. 
 hát. gàng cho trẻ nắng tập thể dục nâng cao sức khỏe. 
 - Trẻ có kỹ năng nghe * Đàm thoại về bài hát. 
 nhạc và hát đúng nhạc. - Cô vừa hát bài hát gì? - 1-2 trẻ trả lời: bài hát“Nắng sớm”ạ 
 3. Thái độ - Bài hát do ai sáng tác? - 2-3 trẻ trả lời: Hàn Ngọc Bích 
 - Trẻ hứng thú tham gia - Bài hát nói về gì? - 1-2 trẻ trả lời: Bạn nhỏ dậy sớm 
 vào hoạt động. đón ánh nắng tập thể dục 
 - Trẻ yêu quý thiên nhiên - Bài hát có giai điệu như nào? - 3-4 trẻ trả lời: Vui tươi 
 - Bạn nhỏ đã làm điều gì? - 2-3 trẻ trả lời : Mở cửa cho nắng vào 
 nhà ạ 
 - Các con có thích ánh nắng buổi sáng - Trẻ trả lời: Có ạ 
 sớm không? 
 => Giáo dục trẻ ngoan ngoãn nghe lời - Trẻ chú ý lắng nghe. 
 thầy cô bố mẹ, buổi sáng thức dậy sớm 
 để đón ánh nắng sớm tốt cho sức khỏe 
 - Lần 3: Cả lớp hát cùng cô 3 lần. 
 => Cô chú ý sửa sai cho trẻ khi hát. - Cả lớp hát cùng cô 3 lần 2 
Kim Thi Hoan - lớp 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non Song Khê năm học 2024-2025 
 - Cho tổ, nhóm, cá nhân thi đua hát. 
 * Nghe hát: “Mưa rơi” dân ca Khơ Mú - Tổ, nhóm, cá nhân hát 
 - Lần 1: Hát không có đệm đàn . 
 - Lần 2: Cả lớp biểu diễn cùng cô 
 * TCÂN: “Vòng tròn tiết tấu”. - Trẻ chú ý lắng nghe . 
 - CC: Cô xếp 15 chiếc vòng thành - Cả lớp biểu diễn cùng cô 
 hình tròn rộng, mời 15 trẻ lên chơi 
 mỗi bạn đứng vào 1 chiếc vòng. Cô - Trẻ lắng nghe 
 bật nhạc chơi trò chơi “Walk, go and 
 find friends”. Nhiệm vụ của trẻ là 
 vừa đi vừa dậm chân đồng thời vỗ tay 
 theo tiết tấu của bản nhạc. 
 Cô tổ chức cho trẻ thay phiên nhau - Trẻ tham gia trò chơi. 
 chơi chơi. 
 HĐ3: Kết thúc: 
 - Cho trẻ hát lại bài hát và ra ngoài. - Trẻ hát cùng cô và ra ngoài. 
 HĐ CHIỀU 
 - Vệ sinh 
 Cắt móng tay 
 - ĐDCD: Chi 
 chi chành 
 chành 
 (Ôn) 
* Đánh giá trẻ cuối ngày: 
 3 
Kim Thi Hoan - lớp 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non Song Khê năm học 2024-2025 
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG Tuần 2, Chủ đề nhánh 1 “Mùa hè và thời tiết các mùa” 
 Thời gian, Mục đích, yêu cầu Chuẩn bị Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 
 Hoạt động 
 Thứ Ba 
22/04/2025 1.Kiến thức: 1. Đồ dùng của HĐ1: Gây hứng thú: 
 HĐ HỌC - Trẻ nhớ tên bài thơ “Ông cô - Cô trò chuyện với trẻ về thời tiết mùa - Trẻ trò chuyện cùng cô. 
 mặt trời” - Tranh thơ hè. 
 Làm quen 
 - Trẻ hiểu nội dung và thuộc - Nhac bài hát - Giáo dục trẻ biết đội mũ che ô khi đi - Trẻ lắng nghe. 
 văn học lời bài thơ “Ông mặt trời” trong chủ đề ra trời nắng, dẫn dắt vào hoạt động. 
 Thơ: Ông Bài thơ nói về ông mặt trời - Câu hỏi đàm HĐ2: Bài mới: 
 mặt trời tỏa nắng ấm áp cho muôn thoại cho trẻ. * Cô giới thiệu bài thơ “Ông mặt trời”, - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu 
 (Cung cấp loài đấy các con ạ. 2. Đồ dùng của của nhà thơ “Ngô Thị Bích Hiền” 
 kiến thức - Trẻ biết thể hiện tình cảm trẻ + Cô đọc thơ cho trẻ nghe. 
 mới) của mình khi đọc thơ. - Ghế cho trẻ ngồi Lần 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe diễn - Lắng nghe cô đọc thơ. 
 2. Kĩ năng: - Đội hình ngồi cảm sử dụng nét mặt cử chỉ điệu bộ. 
 - Đọc diễn cảm bài thơ, rõ chữ u. - Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ - 2 - 3 trẻ trả lời: Bài thơ “Ông mặt 
 ràng mạch lạc gì? trời” 
 - Trả lời được rõ ràng các câu - Bài thơ do ai sáng tác? - 2 - 3 trẻ trả lời: NT Ngô Thị Bích 
 hỏi của cô. Hiền ạ. 
 - Phát triển khả năng nghe, Lần 2: Sử dụng tranh thơ 
 ghi nhớ có chủ định. Giảng nội dung bài thơ: Bài thơ nói về - Lắng nghe cô giảng nội dung bài thơ. 
 3.Thái độ: ông mặt trời tỏa nắng ấm áp cho muôn 
 - Trẻ hứng thú, tích cực tham loài đấy các con ạ. 
 gia vào hoạt động. + Đàm thoại: 
 - Trẻ biết đội mũ, che ô khi - Bài thơ nói về những ai? - 3 - 4 trẻ trả lời: Mẹ và bé ạ. 
 đi trời nắng để bảo vệ sức - Ông Mặt Trời tỏa nắng xuống ai? - 3 - 4 trẻ trả lời: 2 mẹ con ạ. 
 khỏe. - 2 mẹ con đang dắt nhau đi ở đâu? - 3 - 4 trẻ trả lời: Trên đường ạ 
 - Bạn nhỏ cũng nhíu mắt nhìn ai? - 3- 4 trẻ trả lời: Nhìn ông ạ. 
 - Bạn nhỏ đã nói gì với ông Mặt Trời? - 3- 4 trẻ trả lời: Ông ở trên trời nhé 
 cháu ở dưới này thôi ạ. 
 - Giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên gần - Trẻ chú ý lắng nghe. 
 gũi quanh trẻ. 4 
Kim Thi Hoan - lớp 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non Song Khê năm học 2024-2025 
 + Trẻ đọc thơ 
 - Lớp đọc 3-4 lần. - Trẻ đọc thơ 
 - Tổ, nhóm, cá nhân luân phiên đọc. - Trẻ đọc theo tổ, nhóm,cá nhân 
 (Cô chú ý sửa sai, động viên khích lệ 
 trẻ) 
 HĐ3: Kết thúc: 
 - Trẻ hát bài “Nắng sớm” chuyển hoạt - Trẻ hát bài “Nắng sớm” và chuyển 
 động. hoạt động. 
HĐ CHIỀU 
- Làm quen 
 tiếng anh 
- Chơi theo ý 
 thích 
* Đánh giá trẻ cuối ngày: 
 5 
Kim Thi Hoan - lớp 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non Song Khê năm học 2024-2025 
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY Tuần 2, Chủ đề nhánh 1 “Mùa hè và thời tiết các mùa” 
 Thời gian, Mục đích, yêu cầu Chuẩn bị Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 
 Hoạt động 
 Thứ Tư 
 23/04/2025 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của HĐ1: Gây hứng thú: 
 HĐ HỌC - Trẻ biết sử dụng các kỹ cô - Cô cho trẻ xem video vui giao thông - Trẻ xem video 
 năng đã học để vẽ và tô - Nhạc một số bài tập 12 mùa 2 “ Điều bất ngờ dưới dòng 
 Hoạt động màu chiếc ô đơn giản. hát trong chủ đề. sông” từ 3 phút 35 giây đến 4 phút 50 
 Tạo hình - Trẻ biết được hình dáng, - Tranh mẫu giây. 
 Vẽ và tô cấu tạo cơ bản của chiếc ô ( - Que chỉ - Đàm thoại - Dẫn dắt trẻ vào hoạt động. - Trẻ lắng nghe. 
 màu chiếc ô mái ô hình cong, tay cầm - Video vui giao HĐ2: Bài mới: 
 (Đề tài)) cong ) thông tập 12 mùa * Quan sát tranh mẫu của cô 
 - Trẻ biết công dụng của 2 “ Điều bất ngờ + Các bé quan sát xem cô có bức tranh - Cả lớp trả lời: Chiếc ô ạ 
 chiếc ô dưới dòng sông” gì đây? 
 2. Kỹ năng: - Câu hỏi cho trẻ. + Ai có nhận xét gì về bức tranh này của - Trẻ đưa ra nhận xét của mình. 
 - Trẻ biết cách cầm bút, tư 2. Đồ dùng của cô? 
 thế ngồi ngay ngắn. trẻ + Chiếc ô có hình gì? - 3-4 trẻ trả lời theo ý hiểu 
 - Trẻ có kỹ năng vẽ, kỹ - Màu nước, màu + Chiếc ô có những bộ phận nào? - 2-3 trẻ trả lời: Mặt ô, cán ô, tay cầm 
 năng phối màu để tạo ra sáp. + Mặt ô được vẽ bằng những nét gì? - 2-3 trẻ trả lời: Nét cong tròn khép kín 
 bức tranh hài hòa. - Khăn lau tay. + Cán ô được vẽ bằng những nét gì? - 2-3 trẻ trả lời: xổ thẳng. 
 - Trẻ có kỹ năng vẽ nét - Vở tạo hình + Tay cầm được vẽ bằng những nét gì? - 2-3 trẻ trả lời: Nét cong tròn 
 cong, nét thẳng. Phát triển - Bàn ghế cho trẻ + Chiếc ô có những màu sắc gì? - 3-4 trẻ trả lời: Màu xanh, đỏ, vàng... 
 óc sáng tạo và kỹ năng ngồi + Bức tranh được sử dụng những màu - 2-3 trẻ trả lời: Màu sáp, màu nước 
 quan sát của trẻ. - Giá trưng bày gì để tô? 
 - Trẻ biết nhận xét sản sản phẩm - Bố cục bức tranh chiếc ô như thế - 1-2 trẻ trả lời: Cân đối ạ 
 phẩm của mình, của bạn. nào? 
 3. Thái độ: - Chiếc ô dược sử dụng khi nào? - Cả lớp trả lời: Trời nắng, trời mưa 
 - Trẻ biết giữ gìn sản phẩm - Vậy hôm nay các con có muốn vẽ và - Cả lớp trả lời: Có ạ 
 và vệ sinh đồ dùng sạch sẽ tô màu chiếc ô thật đẹp không? 
 sau khi vẽ. * Cô hỏi ý tưởng trẻ 
 - Trẻ hứng thú tham gia vào - Các con đã tìm được ý tưởng vẽ và tô - Cả lớp trả lời: Rồi ạ 
 hoạt động. màu chiếc ô của mình chưa? 6 
Kim Thi Hoan - lớp 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non Song Khê năm học 2024-2025 
 - Con tô màu gì cho chiếc ô đó? - 2-3 trẻ trả lời: Trẻ trả lời theo ý hiểu 
 - Để bức tranh thật đẹp con cần chú ý - 2-3 trẻ trả lời: Tô không chờm ra 
 cách tô màu như thế nào? ngoài ạ. 
 - Khi ngồi vẽ chúng mình phải ngồi như - Trẻ trả lời: Ngồi ngay ngắn ạ 
 thế nào? 
 * Trẻ thực hiện 
 - Trẻ về bàn ngồi thực hiện. - Trẻ về bàn ngồi thực hiện 
 - Trong quá trình trẻ thực hiện cô bao 
 quát trẻ và hướng dẫn giúp đỡ trẻ yếu 
 khi cần thiết. 
 * Trưng bày sản phẩm 
 - Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm. - Trẻ nhận xét bài của các bạn. 
 - Con thích bài nào? - Trẻ chọn bài trẻ thích 
 - Bài đó của bạn nào? - Trẻ trả lời 
 - Cô nhận xét chung. Cô tuyên dương - Trẻ lắng nghe. 
 trẻ, động viên khích lệ trẻ. 
 HĐ3: Kết thúc: 
 - Cô cho trẻ hát bài hát “Mưa rơi” và - Trẻ hát bài hát và chuyển hoạt động 
 chuyển hoạt động. 
 HĐ chiều 
 - Lao động: 
 Nhặt rác 
 quanh sân 
 trường 
 - Ôn truyện: 
 Câu truyện 
 về giọt nước 
* Đánh giá trẻ cuối ngày: 
 7 
Kim Thi Hoan - lớp 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non Song Khê năm học 2024-2025 
 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY Tuần 2, Chủ đề nhánh “Mùa hè và thời tiết các mùa” 
 Thời gian, Mục đích, yêu cầu Chuẩn bị Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 
 Hoạt động 
 Thứ Năm 
 24/04/2025 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của HĐ1: Gây hứng thú: 
 HĐ HỌC - Trẻ nhận biết được một cô - Cô cùng trẻ hát bài “ Gọi tên cảm xúc” - Trẻ hát bài hát cùng cô 
 số đặc điểm của các buổi - Nhạc bài hát - Đàm thoại - Dẫn vào bài - Trẻ chú ý lắng nghe 
 Làm quen trong ngày, gọi đúng tên trong chủ đề. HĐ2: Bài mới: 
 với toán các buổi trong ngày. - Tranh 4 buổi * Dạy trẻ nhận biết các buổi: sáng, 
Nhận biết các - Trẻ biết cách phân biệt trong ngày. trưa, chiều, tối. 
 buổi: sáng, được các buổi trong ngày. - Trò chơi. * Nhận biết buổi sáng 
 trưa, chiều, 2. Kỹ năng: - Câu hỏi đàm - Cô mở tiếng gà gáy và hỏi trẻ. - Trẻ lắng nghe 
 tối. - Trẻ có kỹ năng phân biệt thoại. - Các con vừa nghe thấy tiếng gì vậy? - Tiếng gà gáy ạ 
 (CCKT) các buổi trong ngày theo 2. Đồ dùng của - Theo con thì gà thường gáy vào buổi - Cả lớp trả lời: Vào buổi sáng ạ 
 đặc điểm, theo hoạt động. trẻ nào? 
 - Trẻ ghi nhớ được trình - Chiếu cho trẻ => Khi chú gà trống cất tiếng gáy gọi - Trẻ chú ý lắng nghe 
 tự các buổi trong ngày. ngồi. ông mặt trời thức dậy, báo hiệu trời đã 
 - Trẻ có kỹ năng chơi trò - Hình ảnh lô tô sáng và lúc đó mọi người thức dậy đón 
 chơi. các buổi trong buổi sáng đấy. 
 3. Thái độ: ngày - Cho trẻ xem hình ảnh về buổi sáng - Trẻ trả lời theo ý hiểu 
 - Trẻ hứng thú tham gia - Bảng quay và hỏi trẻ cô có hình ảnh nói về buổi 
 vào các hoạt - Bảng vuông nào trong ngày? Vì sao con biết đây là 
 hình ảnh buổi sáng? 
 - Các con làm gì vào buổi sáng? - 2-3 trẻ trả lời: Đến lớp ạ 
 + Đến lớp vào buổi sáng các con được - 2-3 trẻ trả lời: Được học múa, hát, 
 làm những gì? chơi với các bạn 
 => Buổi sáng là buổi đầu tiên trong - Trẻ chú ý lắng nghe 
 ngày, vào buổi sáng ông mặt trời nhô 
 lên tỏa những tia nắng vàng dịu xuống 
 mặt đất, các con thức dậy việc đầu tiên 
 các con làm là đánh răng, rửa mặt sau 
 đó được bố mẹ đưa đến trường, còn bố 8 
Kim Thi Hoan - lớp 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non Song Khê năm học 2024-2025 
 mẹ các con đi làm. Ở trường chúng 
 mình được tập thể dục, ăn sáng và học 
 bài cùng các bạn nữa đấy. 
 * Nhận biết buổi trưa 
 - Sau buổi sáng là buổi gì? - Trẻ trả lời theo ý hiểu 
 - Hình ảnh buổi gì đây? - Trẻ trả lời theo ý hiểu 
 - Vì sao con biết đây là buổi trưa? - Trẻ trả lời theo ý hiểu 
 - Buổi trưa được xác định từ 10h30 - Trẻ lắng nghe cô 
 đến 2h chiều. 
 + Ở lớp các con thường làm gì vào - Trẻ trả lời theo ý hiểu 
 buổi trưa? 
 => Buổi trưa là khi ông mặt trời lên - Trẻ chú ý lắng nghe 
 thật cao chiếu những tia nắng chói 
 chang xuống, lúc này mọi người làm 
 việc mệt mỏi về nghỉ ngơi, các bạn 
 nhỏ ở trường thì ăn trưa, và đi ngủ. 
 Buổi trưa nắng gay gắt vì vậy các con 
 không nên ra ngoài vào buổi trưa nhé 
 vì rất dễ bị bệnh đấy. 
 * Nhận biết buổi chiều 
 - Tiếp theo buổi trưa sẽ là buổi nào - Trẻ trả lời theo ý hiểu 
 trong ngày? 
 - Cô đưa hình ảnh cho trẻ quan sát - Trẻ chú ý quan sát 
 - Cô hỏi trẻ: Đây là hình ảnh buổi nào - Trẻ trả lời theo ý hiểu 
 trong ngày? 
 - Vì sao con biết đây là buổi chiều? - Trẻ trả lời theo ý hiểu 
 - Chúng mình làm gì vào buổi chiều? - Trẻ trả lời theo ý hiểu 
 => Thời gian buổi chiều được tính từ - Trẻ chú ý lắng nghe 
 2h đến 5h chiều. Sau một ngày học 
 tập, nghỉ ngơi ở trường chúng mình 
 được ở nhà với bố mẹ đấy. 
 * Nhận biết buổi tối 
 - Trẻ chú ý quan sát 9 
Kim Thi Hoan - lớp 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non Song Khê năm học 2024-2025 
 - Cả lớp chú ý lên màn hình xem cô có 
 bức tranh về buổi nào trong ngày nhé? - Trẻ trả lời theo ý hiểu 
 - Tại sao con biết đây là buổi tối? - Trẻ trả lời theo ý hiểu 
 - Các con thường làm gì vào buổi tối? - Trẻ chú ý lắng nghe 
 => Thời gian buổi tối được xác định 
 từ 6h đến 10h tối. Buổi tối là buổi cuối 
 cùng trong ngày, vào buổi tối các con 
 được ăn cơm tối cùng gia đình, được 
 mẹ kể truyện cho nghe trước khi đi 
 ngủ đấy. Các con phải nhớ đánh răng 
 trước khi đi ngủ nhé 
 - Chúng mình vừa được học gì? - 3-4 trẻ trả lời: Nhận biết buổi sáng, 
 trưa, chiều, tối 
 => Các con ạ! 1 ngày có 4 buổi: Bắt - Trẻ chú ý lắng nghe 
 đầu là buổi sáng, rồi đến buổi trưa, 
 buổi chiều và kết thúc một ngày là 
 buổi tối. 
 * Trò chơi củng cố: 
 Trò chơi 1: “Ai thông minh nhất”. - Trẻ chú ý lắng nghe 
 + Cách chơi: Cô phát video (Ứng 
 dụng AI) về các buổi trong ngày khi 
 trên màn hình xuất hiện buổi nào thì 
 các con hãy giơ đúng hình ảnh tượng 
 trưng buổi đó lên và nói tên buổi. 
 + Luật chơi: Bạn nào dơ sai sẽ bị loại 
 khỏi trò chơi, kết thúc trò chơi những 
 bạn còn lại sẽ giành chiến thắng 
 - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ tham gia chơi trò chơi 
 Trò chơi 2: “Ai nhanh nhất” 
 + Cách chơi: Cô chia lớp mình làm 4 - Trẻ chú ý lắng nghe 
 đội, cô đã chuẩn bị một số hình ảnh về 
 các buổi trong ngày: Sáng, trưa, chiều, 
 tối và một sơ đồ được gắn các số từ 1- 10 
Kim Thi Hoan - lớp 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non Song Khê năm học 2024-2025 
 4. Nhiệm vụ các đội khi cô ra hiệu 
 lệnh bắt đầu. Các nhóm sẽ thảo luận 
 chọn và gắn các hoạt động theo trình 
 tự thời gian trong ngày: Sáng, trưa, 
 chiều, tối tương ứng với các số từ 1- 4. 
 + Luật chơi: Thời gian cho mỗi đội là 
 một bản nhạc. Kết thúc bản nhạc, đội 
 nào gắn đúng và đủ hình ảnh là đội 
 thắng cuộc. 
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi, sau đó cô - Trẻ chơi trò chơi 
 nhận xét, khen ngợi và động viên trẻ. 
 HĐ3: Kết thúc: 
 - Cô cho trẻ hát bài hát “ Trời nắng, trời - Trẻ hát và đi ra ngoài 
 mưa” và đi ra ngoài. 
HĐ CHIỀU 
 - Làm quen 
 tiếng anh 
- Chơi theo ý 
 thích 
* Đánh giá trẻ cuối ngày: 
 11 
Kim Thi Hoan - lớp 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non Song Khê năm học 2024-2025 
 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY Tuần 2, Chủ đề nhánh 1 “Mùa hè và thời tiết các mùa” 
 Thời gian, Mục đích, yêu cầu Chuẩn bị Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 
 Hoạt động 
 Thứ Sáu 
 18/04/2025 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của cô HĐ1. E1- Khơi gợi gắn kết 
 HĐ HỌC - S: Trẻ biết nước có thể - Video AI lợi ích - Cô cho trẻ quan sát thí nghiệm hoa - Trẻ chú ý quan sát cùng cô. 
 hòa tan một số chất như: của nước nở trong nước 
 Khám phá muối, đường, Một số - Tivi - Các bạn có biết vì sao các bông hoa - Trẻ trả lời theo ý hiểu 
 khoa học chất lại không bị hòa tan - Que chỉ này lại nở không? 
 Sự hoà tan trong nước như dầu ăn, 2. Đồ dùng của trẻ - Các bông hoa này nở được là nhờ - Trẻ chú ý lắng nghe. 
 của nước hạt lạc... Trẻ biết lợi ích - 3 bàn tròn có nước đấy. Ngoài ra còn có rất 
 (5E) của nước. - 3 Ipas nhiều điều thú vị về nước nữa, các 
 - T: Trẻ kể tên, biết - Đĩa đựng, khay, đội có muốn khám phá không? 
 cách sử dụng các dụng đường, nước, muối, HĐ2.E2 - Khám phá 
 cụ:cốc, thìa, chai nước, lạc, thìa cho trẻ, * Sự hòa tan của nước 
 các loại nguyên liệu để khăn lau, - Các bạn hãy kết hợp nước với các - Trẻ chú ý lắng nghe. 
 tạo ra sản phẩm nước - Bảng ghi chép kết nguyên liệu đường, hạt lạc và sẽ dự 
 đường, nước muối quả đoán điều gì sẽ xảy ra nhé. 
 - E: Trẻ biết khám phá sự - Bút dạ - Trong quá trình trẻ thực hiện cô đặt 
 hòa tan của nước và ghi - Hình ảnh ra những câu hỏi gợi mở 
 kết quả vào bảng khám + Con cho đường vào nước khuấy - Trẻ trả lời theo ý trẻ 
 phá. Khi nước pha với đều lên sẽ xảy ra điều gì? Những hạt 
 đường, muối thì đường đường đi đâu mất rồi? 
 và muối sẽ hòa tan trong + Khi cho hạt lạc vào nước thì như - Trẻ trả lời theo ý trẻ 
 nước . thế nào? Vì sao? 
 - A: Trẻ thể hiện sự thích - Cô gợi ý, nhắc nhở trẻ lựa chọn - Trẻ lựa chọn hình ảnh dán lên bảng 
 thú khi được quan sát sự hình ảnh kết quả thí nghiệm dán lên kết quả 
 hòa tan hoặc không hòa bảng kết quả của đội mình. 
 tan của nước. HĐ3. E3 - Giải thích 
 - M: So sánh xem - Các bạn cùng thảo luận và mỗi đội - Trẻ chú ý lắng nghe 
 nguyên liệu nào tan sẽ cử ra 1 bạn lên thuyết trình về 
 nhanh hơn, nguyên liệu bảng kết quả của đội mình nhé. 12 
Kim Thi Hoan - lớp 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non Song Khê năm học 2024-2025 
 nào tan và nguyên liệu - Cô mời lần lượt các đội lên thuyết - Đại diện mỗi nhóm lên trình bày kết 
 nào không tan trình quả 
 2. Kỹ năng: => Giáo viên chốt lại trên sản phẩm 
 - Trẻ có kỹ năng quan sát. là kết quả của các thí nghiệm mà trẻ 
 - Kỹ năng chú ý ghi nhớ vừa thực hiện 
 có chủ định - Nước có thể hòa tan một số chất - Trẻ chú ý lắng nghe 
 - Vận động thô: Bưng, như: muối, đường, Một số chất lại 
 bê, lấy, cất đồ dùng... không bị hòa tan trong nước như dầu 
 - Vận động tinh: Kỹ năng ăn, hạt lạc... . 
 vắt chanh khéo léo, kỹ HĐ4. E4- Củng cố/ Mở rộng/ Áp 
 năng khuấy tan đường, dụng 
 muối... - Sáng nay chúng mình được tìm - 2-3 trẻ trả lời: Sự hoà tan của nước 
 - Kỹ năng làm việc hiểu gì? Và được làm những thí 
 nhóm, kỹ năng tự phục nghiệm gì? 
 vụ. - Cô cho trẻ chơi 1 trò chơi trên ứng - Trẻ tham gia chơi trò chơi 
 3. Thái độ: dụng Word Wall về sự hoà tan của 
 - Tích cực, hứng thú nước 
 tham gia hoạt động. Biết - Cô cho trẻ xem video lợi ích của - Trẻ xem video 
 lắng nghe và giúp đỡ cô, nước (AI) 
 chủ động phối hợp với HĐ5. E5 - Đánh giá, kết thúc. 
 bạn để thực hiện hoạt - Hôm nay các con đã được làm gì? - 2-3 trẻ trả lời theo ý hiểu 
 động. - Các con thấy thế nào? - 3-4 trẻ nêu cảm nhận của mình 
 - Trẻ thể hiện sự thích - Cho trẻ nhận xét bạn cùng nhóm - Trẻ nhận xét 
 thú khi được pha chế của mình 
 nước với các nguyên vật - Con có góp ý gì cho bạn không? 
 liệu khác nhau. - Cô đánh giá về kỹ năng và mục tiêu - Trẻ lắng nghe 
 bài học 
 - Cho trẻ cất đồ dùng cùng cô và kết - Trẻ cất đồ dùng và kết thúc bài học. 
 thúc 
 13 
Kim Thi Hoan - lớp 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non Song Khê năm học 2024-2025 
 Hoạt động 1. Kiến thức 1. Đồ dùng của cô HĐ1: Đặt vấn đề. 
 trải nghiệm S: Trẻ hiểu được sự pha - Nhạc một số bài - Cô cho trẻ quan sát bức tranh đầy - Trẻ quan sát cùng cô. 
 Pha chế sắc trộn màu sắc, cách màu hát trong chủ đề màu sắc được tạo ra từ AI 
 màu thay đổi khi kết hợp với - Tivi - Con có biết những màu này là gì - Trẻ trả lời theo ý trẻ 
 (Steam) nhau. - Tranh tạo ra từ AI không? 
 T: Sử dụng ống hút, cọ 2. Đồ dùng của trẻ - Nếu chúng ta pha hai màu lại với - Trẻ trả lời theo ý trẻ 
 vẽ, bông gòn để tạo hiệu - Bàn ghế kê theo nhau, chuyện gì sẽ xảy ra? 
 ứng màu sắc. nhóm. - Cô giới thiệu chủ đề hôm nay: “Sắc - Trẻ chú ý lắng nghe cùng cô. 
 E: Tìm cách di chuyển - Màu nước màu kỳ diệu” 
 màu sắc bằng các - Cốc nước HĐ2: Khám phá kiến thức 
 phương pháp khác nhau. - Ống hút - Cô hướng dẫn cách pha trộn các - Trẻ chú ý quan sát 
 A: Sáng tạo bức tranh - Cọ vẽ, màu theo công thức để tìm ra màu 
 màu sắc theo ý thích. - Bảng màu mới. 
 M: Nhận biết và phân - Giấy vẽ - Màu vàng + màu đỏ = màu cam 
 loại màu sắc, đếm số - Khăn lau tay - Xanh da trời + vàng = xanh lá cây 
 lượng màu. - Xanh lá + đỏ = Vàng 
 2. Kỹ năng: HĐ3: Lập kế hoạch 
 - Phát triển khả năng ghi - Cô hỏi trẻ nêu ý tưởng của nhóm - Trẻ nêu ý tưởng của nhóm mình 
 nhớ có chủ định. mình: Con dự kiến sẽ kết hợp những 
 - Phát triển khả năng thẩm màu gì với nhau. 
 mỹ, trí tưởng tượng sáng - Cô cho trẻ lên lấy đồ dùng về bàn - Trẻ lấy đồ dùng về bàn và nên ý 
 tạo cho trẻ. thực hiện và ghi kết quả lên bảng kết tưởng với hình ảnh trên bảng màu 
 3. Thái độ: quả 
 - Trẻ hứng thú tham gia - Cô mời từng nhóm lên trình bày ý - Đại diện các nhóm lên trình bày 
 vào hoạt động. tưởng thiết kế của mình. 
 HĐ4: Thực hiện và thử nghiệm 
 - Cô giới thiệu và cho trẻ lấy đồ dùng - Trẻ lên lấy đồ dùng về nhóm 
 về nhóm. 
 - Cho trẻ thực hiện các thí nghiệm. - Trẻ phân công nhiệm vụ trong 
 nhóm: trộn màu trong cốc, quan sát 
 màu biến đổi khi pha trộn các màu 
 sắc trong cốc nước đã pha màu 
 14 
Kim Thi Hoan - lớp 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non Song Khê năm học 2024-2025 
 - Trẻ sử dụng bảng ghi chép để ghi 
 chép kết quả. 
 - Sau khi thực hành các thí nghiệm - Trẻ sáng tạo bức tranh theo ý tưởng 
 cho trẻ tự do sáng tạo tranh vẽ bằng của trẻ 
 cách sử dụng màu đã pha. 
 - Cổ động viên, khuyến khích trẻ kể 
 về bức tranh của mình. 
 HĐ5: Trình bày và hoàn thiện sản 
 phẩm 
 - Khi trẻ vẽ xong cho trẻ mang tranh - Trẻ trưng bày 
 lên trưng bày 
 - Cô cho trẻ quan sát: tranh và những - Trẻ chú ý quan sát và chia sẻ về các 
 màu mới trẻ đã pha được cho trẻ chia màu trẻ đã pha được 
 sẻ về quá trình thực hiện. 
 - Cô hỏi trẻ: 
 + Các con có hài lòng về những thí - 3-4 trẻ trả lời theo ý của trẻ. 
 nghiệm của nhóm mình không? 
 + Có bạn nào đặt câu hỏi cho nhóm - Trẻ đưa ra ý kiến của mình. 
 bạn không? 
 - Cô khen động viên trẻ. - Trẻ chú ý lắng nghe. 
 1. Kiến thức: 1. Đồ dùng của cô * Văn nghệ: 
 Văn nghệ - Trẻ biết các tiêu chuẩn - Đàn nhạc các bài - Cô cho cả lớp, nhóm, cá nhân trẻ lên - Lớp, tổ, nhóm, cá nhân lên hát. 
 cuối tuần bé ngoan. hát trong chủ đề. hát các bài hát theo ý thích của mình. 
 nêu gương - Trẻ nhận xét bạn và - Phiếu BN - Cô động viên khen trẻ, tạo sự hứng 
 nhận xét mình theo tiêu - Bảng BN thú cho trẻ. 
 chuẩn bé ngoan. 2. Đồ dùng của trẻ * Nêu gương: 
 2. Kỹ năng: - Cờ bé ngoan. - Cô đọc cho trẻ nghe 5 tiêu chuẩn bé 
 - Phát triển ngôn ngữ - Mũ âm nhạc ngoan. - Trẻ đọc 5 tiêu chuẩn bé ngoan. 
 mạch lạc cho trẻ. - Xắc xô - Cô cho từng tổ nhận xét đưa ra trước 
 - Trẻ có kỹ năng ghi nhớ lớp nhận xét từng bạn theo tiêu chuẩn - Trẻ nhận xét. 
 có chủ định. bé ngoan. 
 - Trẻ có kỹ năng ca hát - Cô cho trẻ lần lượt lên cắm cờ bé 
 theo đúng nhịp ngoan. 15 
Kim Thi Hoan - lớp 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non Song Khê năm học 2024-2025 
 3. Thái độ: - Cô thưởng bé ngoan cho trẻ ngoan. - Trẻ lần lượt lên cắm cờ. 
 - Trẻ hứng thú tham gia 
 vào hoạt động - Trẻ nhận phiếu bé ngoan. 
* Đánh giá trẻ cuối ngày 
* Nhận xét của tổ chuyên môn: Chú ý chủ đề nhánh phải thống nhất với kế hoạch chủ đề đã xây dựng 
 Duyệt ngày18 tháng 4 năm 2025 
 Tổ trưởng