Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Mầm+Lá - Chủ đề 5: Những con vật đáng yêu-Ngày 22/12 - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Giang

 KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ 5: NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU – NGÀY 22/12
 LỚP MẪU GIÁO GHÉP 3, 5 TUỔI
 Thời gian thực hiện 5 tuần: Từ ngày 09/12/2024 – 10/01/2025
STT Độ Mục tiêu Nội dung Hoạt động
 tuổi Chung Riêng
 1. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
a) Phát triển vận động
 - Trẻ thực hiện đủ * 3,5T: Hô hấp: Hít vào, * Hoạt động học:
 các động tác trong thở ra. + thể dục sáng
 1 3 bài tập thể dục theo + Tay: Hai tay đánh xoay - Thứ 2- thứ 5: Ca múa hát 
 hướng dẫn tròn trước ngực đưa lên giữ giờ bài hát: MN hạnh 
 cao phúc thân yêu, vũ điệu rửa 
 tay, Đố bạn
 - Trẻ thực hiện + Lưng, bụng: Cúi gập - Thứ 3 – thứ 4 – thứ 6: Cô 
 đúng, đủ, thuần người về phía trước. cho trẻ tập động tác theo 
 thục các động tác + Chân: Ngồi xổm, đứng nhạc: Gà trống, mèo con và 
 của bài thể dục lên cún con, Cháu thương chú 
 theo hiệu lệnh hoặc + Bật: Bật tách khép chân. bộ đội, con cào cào 
 theo nhịp bản + Hô hấp: Thổi nơ
 nhạc/bài hát. Bắt + Tay: Hai tay đánh 
 đầu và kết thúc xoay tròn trước ngực 
 động tác đúng nhịp đưa lên cao
 + Lưng, bụng: Cúi gập 
 2 5 người về phía trước.
 + Chân: Ngồi xổm, 
 đứng lên
 + Bật: Bật tách khép 
 chân.
 * Hoạt động chơi:
 Trò chơi: Bắt chước 
 tiếng kêu của các con 
 vật, quả trứng tròn, cá 
 vàng bơi, chim bay cò 
 bay...
 Trẻ có thể giữ - Đi kiễng gót 5m * Hoạt động học
 được thăng bằng - Bật tại chỗ 5 lần B: Đi kiễng gót 5m
 cơ thể khi thực L: Đi bằng mép ngoài 
 3 3
 hiện vận động: bàn chân
 - Đi kiễng gót 5m. TC: Lăn bóng
 - Bật tại chỗ 5 lần. 
 Trẻ biết giữ được - Đi bằng mép ngoài bàn B. Bật tại chỗ 5 lần
 thăng bằng cơ thể chân L: Bật nhảy từ trên cao 
 4 5 khi thực hiện vận - Bật nhảy từ trên cao xuống 30-45cm
 động: xuống 30-45cm * Hoạt động chơi
 - Trò chơi: Lăn bóng, 
 - Đi bằng mép 
 1 ngoài bàn chân. Chuyển quả
 - Bật nhảy từ trên 
 cao xuống 30-
 45cm.
 Trẻ biết thể hiện - Bò chui qua cổng. * Hoạt động học
 nhanh, mạnh, khéo - Chuyền bắt bóng hai bên B : Chuyền bắt bóng 
 trong thực hiện theo hàng ngang, hàng dọc hai bên theo hàng 
 vđ:Bò chui qua ngang, hàng dọc
 cổng, L : Chuyền bắt bóng 
 - Chuyền bắt bóng qua đầu, qua chân.
 hai bên theo hàng 
 ngang, hàng dọc B: Bò chui qua cổng
 9 3 L: Bò chui qua ống dài 
 Trẻ biết thể hiện - Bò chui qua ống dài 1,5 x 1,5 x0,6m
 nhanh, mạnh, khéo 0,6m * Hoạt động chơi
 trong thực hiện bài - Chuyền bắt bóng qua Tc: Dung dăng dung dẻ
 vđ: đầu, qua chân. Mèo và chim sẻ
10 5 - Chuyền bắt bóng TCM: Ai nhanh nhất, 
 qua đầu, qua chân. Gấu và người thợ săn.
 - Bò chui qua ống 
 dài 1,5 x0,6m
 Trẻ thực hiện được ` Gập, đan các ngón tay * Hoạt động học:
 các vận động: vào nhau, quay ngón tay, - Thể dục sáng
 ` Xoay tròn cổ tay. cổ tay, cuộn cổ tay. - Gập đan các ngón tay 
11 3
 ` Gập, đan ngón ` Đan, tết. vào nhau, xoay ngón 
 tay vào nhau. tay, cổ tay
 Trẻ biết thực hiện ` Các loại cử động bàn tay, 
 được các vận động: ngón tay và cổ tay.
 ` Uốn ngón tay, ` Bẻ nắn.` 
 bàn tay; xoay cổ 
12 5
 tay.
 ` Gập, mở lần lượt 
 từng ngón tay .
 Trẻ phối hợp được ` Sử dụng kéo, bút * Hoạt động chơi
 cử động bàn tay, ` Tô vẽ nguệch ngoạc. + Góc tạo hình: cắt, xé 
 ngón tay trong một dán, nặn, gấp giấy, tô, 
 số hoạt động. vẽ con vật.
13 3
 ` Vẽ được hình - Tô đồ chữ cái i,t,c: 
 tròn theo mẫu. các số 1,2,3,4,5,6, 7,8
 ` Xé thẳng được 
 một đoạn 5cm
14 5 Trẻ biết phối hợp `Tô, đồ theo nét.
 2 được cử động bàn 
 tay, ngón tay, phối 
 hợp tay-mắt trong 
 một số hoạt động:
 ` Vẽ hình và sao 
 chép các chữ cái, 
 chữ số.
b, Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe.
 Trẻ có khả năng Nhận biết tên một số món * Hoạt động chơi
 biết tên một số ăn quen thuộc. - Góc nấu ăn: Trẻ nấu 
 món ăn hàng ngày: và nêu cách chế biến, 
 17 3
 trứng rán, cá tên món ăn quen 
 nướng, canh rau thuộc...
 *HĐ ăn, ngủ, vệ sinh
 Trẻ nói được tên ` Nói được tên một số món `Trò chuyện với trẻ 
 một số món ăn ăn hằng ngày và dạng chế hàng ngày: Được ăn 
 hàng ngày và dạng biến đơn giản của một số món gì? Chế biến từ 
 chế biến đơn giản: thực phẩm, món ăn. thực phẩm nào? Thịt, 
 rau có thể luộc, nấu ` Làm quen với một số cá,.. là thực phẩm giầu 
 18 5
 canh; thịt có thể thao tác đơn giản trong chế chất gì? ..
 luộc, rán, kho; gạo biến một số món ăn, thức 
 nấu cơm, nấu cháo, uống.
 đồ sôi 
 Trẻ có một số hành ` Tập luyện một số thói *HĐ ăn, ngủ, vệ sinh
 vi tốt trong ăn quen tốt về giữ gìn sức - Xếp hàng: Rửa tay, 
 uống khi được rửa mặt, đi vệ sinh
 25 3 khỏe.
 nhắc nhở: Uống - Trò chuyện với trẻ về 
 nước đã đun sôi... một số hành vi tốt trong 
 ăn uống: ăn nhiều loại 
 Trẻ có một số hành thức ăn khác nhau, 
 vi và thói quen không đùa nghịch khi 
 trong ăn uống: ăn, không làm rơi vãi 
 ` Mời cô, mời bạn thức ăn, không uống 
 khi ăn và ăn từ tốn. nước lã...
 ` Không đùa 
 nghịch, không làm 
 26 5
 đổ vãi thức ăn.
 ` Ăn nhiều loại 
 thức ăn khác nhau.
 ` Không uống nước 
 lã, ăn quà vặt ngài 
 đường
 3 2. Lĩnh vực phát triển nhận thức
a) Khám khá khoa học
 Trẻ quan tâm, * 3, 5T` ` Đặc điểm * Hoạt động học: 
 hứng thú với các Cách chăm nổi bật và - KPKH: Một số con 
 con vật gần gũi, sóc và bảo ích lợi của vật sống trong gia đình
 như chăm chú quan vệ con vật con vật 
 37
 sát; hay đặt câu hỏi có ở địa quen thuộc. - KPKH: Một số con 
 về con vật có ở địa phương (gần vật sống dưới nước.
 phương. gũi 3T) - KPKH:Tìm hiểu về 
 ` Ích lợi của một số con côn trùng.
 Trẻ có thể làm thử con vật gần *Hoạt động chơi: 
 nghiệm đơn giản gũi có ở địa 
 với sự giúp đỡ của phương. ( Ngoài trời)
 người lớn để quan * 5T: - QS: Con gà, chó, mèo, 
 39
 sát, tìm hiểu đối ` So sánh sự con cá, con tôm thời 
 tượng có ở địa khác nhau và tiết, cây hoa, cây rau 
 phương. giống nhau - Thí nghiệm: Trứng 
 (của 2/một 
 chìm trứng nổi.
 Trẻ có khả năng số) con vật 
 thu thập thông tin quen thuộc, - Trải nghiệm: Tập làm 
 về một số con vật gần gũi với chú bộ đội.
 3 bằng nhiều cách trẻ có ở địa - Thí nghiệm: Trứng 
 khác nhau có sự phương. nhuộm màu.
 40 gợi mở của cô giáo 
 - Thí nghiệm: Quả 
 như xem sách, 
 tranh ảnh và trò trứng xoay tròn ( phân 
 chuyện về con vật biệt được trứng nào 
 gần gũi với trẻ. sống, trứng nào chín)
 - Trải nghiệm: bóc 
 Trẻ biết mô tả 
 trứng chim cút .
 những dấu hiệu nổi 
 bật của các con vật - Góc Học tập: Bé làm 
 được quan sát có ở album về các loại vật 
 41
 địa phương với sự nuôi trong gia đình, Đv 
 gợi mở của cô sống trong rừng, đv 
 giáo.
 sóng dưới nước, một số 
 Trẻ tò mò tìm tòi, ` Đặc điểm loại côn trùng 
 khám phá các con nổi bật và - Góc tạo hình: vẽ, xé, 
 vật xung quanh gần ích lợi của nặn một số con vật nuôi 
 gũi như chăm chú con vật trong gia đình, Đv sống 
 42 quan sát động vật quen thuộc.
 trong rừng, đv sóng 
 có ở địa phương; 
 như đặt câu hỏi về dưới nước, một số loại 
 4 sự vật, hiện tượng côn trùng 
 Trẻ biết làm thử - Chơi chọn lô tô các 
 nghiệm và sử dụng con vật, bắt trước tiếng 
 công cụ đơn giản 
44 để quan sát, so kêu của các con vật.
 sánh, dự đoán, TCM: Bắt bướm, Tôm 
 nhận xét và thảo cua cá thi tài.
 luận * HĐ lao động 
 Trẻ biết thu thập ` Lao động nhặt lá rụng, 
 thông tin về đối 
 nhặt cỏ vườn rau, vườn 
 tượng bằng nhiều 
 cách khác nhau: hoa. 
45 xem sách tranh ` Bé làm trực nhật, cất 
 ảnh, băng hình, trò dọn đồ chơi đúng nơi 
 chuyện và thảo quy định
 luận về đối tượng 
 + Đón, trả trẻ:
 5 có ở địa phương.
 Trẻ biết nhận xét, - Cho trẻ xem tranh 
 thảo luận về đặc ảnh, video về một số 
 điểm, sự khác con vật nuôi trong gia 
 nhau, giống nhau 
46 đình, Đv sống trong 
 của các đối tượng 
 rừng, đv sóng dưới 
 được quan sát về 
 đối tượng gần gũi nước, một số loại côn 
 với trẻ. trùng 
 3 Trẻ có thể phân * 3,5t * Hoạt động chơi
 loại các đối tượng ` Phân loại - So sánh, phân loại 
47
 theo một dấu hiệu con vật theo một số con vật
 nổi bật. 1; 2 - 3 dấu - TC: Ai chọn đúng
 5 Trẻ biết phân loại hiệu) ` Loại một - TC: Hãy chọn con vật 
 các đối tượng ( có đối tượng cùng nhóm.
48 ở địa phương ) không cùng 
 theo những dấu nhóm.
 hiệu khác nhau.
 Trẻ có khả năng 
 loại một đối tượng 
 ( có ở địa phương) 
49
 không cùng nhóm 
 với các đối tượng 
 còn lại.
 3 Trẻ có thể nhận ra ` Mối liên hệ đơn giản 
 một vài mối quan giữa con vật với môi 
50 hệ đơn giản của sự trường sống của chúng.
 vật, hiện tượng gần 
 gũi,quen thuộc khi 
 5 được hỏi.
 5 Trẻ biết nhận xét ` Quan sát, phán đoán mối 
 được mối quan hệ liên hệ đơn giản giữa con 
 51 đơn giản của sự vật với môi trường sống. 
 vật, hiện tượng gần 
 gũi với trẻ. 
b) Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán
 Trẻ quan tâm đến * 3,5 T: * Hoạt động học.
 số lượng và đếm ` Đếm trên đối tượng/đếm Toán
 như hay hỏi về số trong phạm vi (3,4; 7,8) và B: Đếm trên đối tượng 
 55 lượng, đếm vẹt, đếm theo khả năng. trong pv 3
 biết sử dụng ngón L: Củng cố nhận biết số 
 tay để biểu thị số lượng 7, nhận biết số 7, 
 lượng. số thứ tự trong phạm vi 
 Trẻ có khả năng 7
 đếm trên các đối Toán
 56
 3 tượng giống nhau B: Đếm trên đối tượng 
 và đếm đến 3,4 trong pv 4
 Trẻ biết so sánh số L: Củng cố nhận biết số 
 lượng hai nhóm lượng 8, nhận biết số 8, 
 đối tượng trong số thứ tự trong phạm vi 
 phạm vi 3,4 bằng 8.
 57
 các cách khác nhau Hoạt động chơi: 
 và nói được các từ: - Thi xem đội nào 
 bằng nhau, nhiều nhanh, về đúng nhà.....
 hơn, ít hơn. - Góc học tập: Đếm các 
 Trẻ biết quan tâm con vật trong phạm vi 
 đến các con số như 3,4,7,8. So sánh số 
 thích nói về số lượng các con vật
 58
 lượng và đếm, hỏi: - Góc tạo hình: tạo ra 
 bao nhiêu? đây là các số 3,4,7,8 qua các 
 mấy?... nét,các nguyên vật liệu 
 Trẻ biết đếm trên từ thiên nhiên như: đá, 
 đối tượng trong sỏi, hột hạt, lá cây, 
 59
 phạm vi 7,8 và bông hoa .
 5 đếm theo khả năng. - Vẽ các số thứ tự từ 1-
 Trẻ biết so sánh số > 8 trên cát, phấn trên 
 lượng của hai sân trường.
 nhóm đối tượng 
 trong phạm vi 7,8 
 60 bằng các cách khác 
 nhau và nói được 
 kết quả: bằng nhau, 
 nhiều nhất, ít hơn, 
 ít nhất.
 6 5 Trẻ nhận biết các ` Chữ số, số lượng và số 
 số từ 5 - 8 và sử thứ tự trong phạm vi 8
 61 dụng các số đó để 
 chỉ số lượng, số 
 thứ tự.
 Trẻ biết gộp và Trẻ biết gộp và đếm hai * Hoạt động học: 
 đếm hai nhóm đối nhóm đối tượng cùng loại + Toán
 62 tượng cùng loại có có tổng trong phạm vi 3 B: Tách gộp nhóm có 
 tổng trong phạm vi Trẻ biết tách một nhóm đối số lượng 3
 3 tượng có số lượng trong L: Tách gộp nhóm có 
 3 Trẻ biết tách một phạm vi 3 thành hai nhóm. số lượng 7 thành 2 
 nhóm đối tượng có nhóm nhỏ bằng các 
 63 số lượng trong cách khác nhau và đếm 
 phạm vi 3 thành và đặt thẻ số
 hai nhóm. + Toán
 Trẻ biết gộp các Trẻ biết gộp các nhóm đối B: Tách gộp nhóm có 4 
 nhóm đối tượng tượng trong phạm vi 7 và đối tượng thành 2 nhóm 
 64
 trong phạm vi 7 và đếm. bằng các cách khác 
 đếm. nhau và đếm.
 Trẻ biết tách một L: Tách gộp nhóm có 8 
 5 nhóm đối tượng đối tượng thành 2 nhóm 
 trong phạm vi 7 bằng các cách khác 
 thành hai nhóm nhau, đếm và nói kết 
 65 bằng các cách khác quả.
 nhau. Hoạt động chơi: 
 - Kết nhóm, chia 
 nhóm...
 - Trồng hoa
C) Khám phá xã hội
 Trẻ có thể kể tên ` Tên gọi, công cụ, nhiệm * Hoạt động học: 
 và nói được 1 số vụ, ý nghĩa của nghề bộ - KPXH: Trò chuyện về 
88 3
 đồ dùng, công cụ đội nghề bộ đội 
 của nghề bộ đội... * Hoạt động chơi:
 Trẻ biết nói đặc - Góc học tập: Xem 
 điểm và sự khác tranh, ảnh, về ngày TL 
 nhau của mỗi nghề QĐNDVN 22/12, Làm 
 như: nói " bộ đội album ảnh về các hoạt 
 hải quân bảo vệ động của chú bộ đội,
 chủ quyền biển, - Góc Tạo hình: Vẽ, tô 
 5
 đảo, thềm lục địa màu về đồ dùng, trang 
 của Tổ quốc, duy phục của chú bộ đội, 
 trì sự ổn định trên - Làm quà, làm thiệp 
 89
 các vùng biển, đảo; tặng các chú bộ đội 
 giữ vững chủ nhân ngày 22/12.
 quyền, bộ đội biên - Góc âm nhạc: Múa, 
 7 phòng bảo vệ vùng hát các bài hát về chú 
 biên giới...... bộ đội.
 Trẻ có thể kể tên ` Đặc điểm nổi bật của - Góc xây dựng: Xây 
 một số hoạt động ngày thành lập QĐND doanh trại bộ đội.
 của ngày 22/12 Việt Nam 22/12. * Đón, trả trẻ
 3 ngày thành lập - Trò chuyện, xem 
 QĐNDVN...qua tranh ảnh, video về 
 90 trò chuyện, tranh công việc của các chú 
 ảnh. bộ đội
 Trẻ biết kể tên và - Trải nghiệm: Tập làm 
 nói về hoạt động chú bộ đội.
 nổi bật của "Ngày 
 5
 22/12 là ngày 
 thành lập Quân đội 
 92
 nhân dân Việt Nam
3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
 Trẻ có khả năng ` Hiểu các từ chỉ người, * Hoạt động học 
 hiểu nghĩa từ khái tên gọi đồ vật, sự vật, hành 
 96 3 - Thực hành phát âm 
 quát gần gũi động, hiện tượng, gần gũi, các từ có chứa âm 
 quen thuộc
 Trẻ có khả năng ` Hiểu các từ khái quát, từ khó trong bài thơ: 
 “Chú bộ đội hành 
 97 5 hiểu nghĩa từ khái trái nghĩa.
 quát: động vật.. quân trong mưa” Lộp 
 Trẻ có thể lắng * 3,5 T: Trả lời và bộp, long lanh, dồn 
 nghe và trả lời được Nghe hiểu đặt các câu dập, lập lèo, chập 
 câu hỏi của người nội dung các hỏi: "Ai?"; chờn...
 98 3
 đối thoại. câu đơn, câu "Cái gì?"; Phát âm phụ âm đầu, 
 mở rộng "Ở đâu?"; 
 phụ âm cuối gần 
 (câu phức "Khi nào?
 Trẻ biết lắng nghe 5T) ` Trả lời và giống nhau: ch-t, n-l, 
 và nhận xét ý kiến đặt các câu n-nh
 của người đối thoại hỏi về TCTV: 
 nguyên - DTM: Gà mái; Vịt 
 nhân, so con; con mèo; Bộ đội 
 sánh: "Tại 
 sao?"; "Có biên phòng, ngày 
 99 5 gì giống 22/12; biên giới. Con 
 nhau?"; sóc, con nhím, con 
 "Có gì khác gấu. Cá mập, sao 
 nhau?"; biển Con chuồn 
 "Do đâu mà 
 có?". chuồn, con kiến, con 
 ` Đặt các bọ cạp .
 câu hỏi: 
 8 "Tại sao?"; - DCM: Hôm qua con 
 "Như thế gà mái nhà con đẻ 
 nào?"; được 2 quả trứng. Vịt 
 "Làm bằng 
 gì?". con có bộ lông vàng 
100 3 Trẻ có khả năng nói ` Phát âm các tiếng của óng mượt như nhung. 
 rõ các tiếng tiếng việt; 5T có phụ âm Con mèo có bốn chân, 
 Trẻ có thể sử dụng đầu, phụ âm cuối gần bắt chuột rất giỏi. Chú 
 được các từ thông giống nhau và các thanh bộ đội biên phòng 
 101 dụng chỉ sự vật, điệu).
 canh gác biên giới, 
 hoạt động, đặc 
 điểm... bảo vệ Tổ quốc. Xã Pa 
 5 Trẻ có khả năng kể Thơm là một xã biên 
 rõ ràng, có trình tự giới giáp nước lào. 
 về sự việc, hiện Ngày 22/12 là ngày 
 102 tượng nào đó để 
 thành lập... Con sóc 
 người nghe có thể 
 hiểu được. nhảy rất nhanh, thích 
 ăn hạt dẻ. Con nhím 
 Trẻ sử dụng được có bộ lông dài và 
 các từ chỉ sự vật, nhọn. Con gấu thích 
 hoạt động, đặc 
 103 ăn mật ong, bước đi 
 điểm...phù hợp với 
 ngữ cảnh. phục phịch. Cá mập 
 sống ở biển, có thân 
 Trẻ có khả năng sử Bày tỏ tình cảm, nhu cầu hình to lớn và rất hung 
 dụng được câu đơn, và hiểu biết của bản thân dữ. Sao biển có 5 cánh 
 104 3 câu ghép. bằng các câu đơn (câu đơn 
 và nhiều màu sắc, 
 mở rộng: câu đơn ghép)
 sống . Con chuồn 
 Trẻ dùng được câu Bày tỏ tình cảm, nhu cầu chuồn bay rất nhanh 
 đơn, câu ghép, câu và hiểu biết của bản thân đến khắp mọi nơi. Con 
 khẳng định, câu phủ rõ ràng, dễ hiểu bằng các kiến là loài côn trùng 
 đinh, câu mệnh câu đơn, câu đơn ghép rất nhỏ bé.Con bọ 
 lệnh... khác nhau.
 105 5 cạp..
 - Trò chơi: Ai nói 
 nhanh, về đúng nhà, 
 con gì biến mất 
 Trẻ có thể đọc Đọc thơ, ca dao, đồng dao, * Hoạt động học
 thuộc bài thơ, cao tục ngữ, hò vè của địa - VH: Thơ: Chú bộ đội 
 108 3 dao, đồng dao của phương, mang đặc trưng hành quân trong mưa ( 
 địa phương, mang của địa phương. Tác gải: Vũ Thùy 
 đặc trưng của địa Hương)
 9 phương. - VH: Thơ: Đom đóm ( 
 Tác giả: Hoàng Hương 
 Trẻ nghe hiểu nội sưu tầm)
 dung câu chuyện, * Hoạt động chơi
 thơ, đồng dao, ca - Ca dao, đồng dao: 
109
 dao dành cho lứa Con rùa, Con gà cục tác 
 tuổi của trẻ. lá chanh, trâu ơi ta bảo 
 5
 trâu này, con vỏi con 
 Trẻ biết đọc diễn voi....
 cảm bài thơ, cao - Câu đố về chủ đề 
110
 dao, đồng dao.. động vật..
 Trẻ có khả năng kể ` Nghe hiểu nội dung * Hoạt động học
 lại truyện đơn giản truyện kể, truyện đọc phù - VH: Truyện: Chú dê 
 3 đã được nghe với sự hợp với độ tuổi đen
 giúp đỡ của người ` Kể lại một vài tình tiết 
111
 lớn. truyện đã được nghe.
 Trẻ biết kể lại 
 chuyện đã được 
 5
112 nghe theo trình tự 
 nhất định
 Trẻ có thể đề nghị * 3,5T: ` Cầm sách * Hoạt động chơi
 người khác đọc sách ` Xem và đúng chiều, - Góc Thư viện: Trẻ 
 cho nghe, tự giở đọc các loại mở sách, làm album sách, tranh 
120 3
 sách xem tranh. sách khác xem sách ảnh về các con vật
 nhau. và đọc - Chơi góc sách, tranh 
 ` Làm quen truyện. truyện, xem hình ảnh 
 Trẻ biết chọn được với cách đọc ` Phân biệt trong sách chuyện.
121 sách để "đọc" và và viết tiếng phần mở * Đón, trả trẻ
 xem. việt: đầu kết - Cô đọc sách, truyện 
 Trẻ biết cách "đọc + Hướng thúc của cho trẻ nghe.
 sách" từ trái sang đọc, viết: Từ sách.
 phải, từ trên xuống trái sang ` "Đọc" 
122
 dưới, từ đầu sách phải, từ dòng truyện qua 
 5
 đến cuối sách. trên xuống các tranh 
 dòng dưới. vẽ.
 Trẻ có hành vi giữ + Hướng ` Giữ gìn 
 gìn, bảo vệ sách viết của các Bảo vệ sách 
123 nét chữ; đọc 
 ngắt nghỉ 
 sau các dấu
 Trẻ thích vẽ, "Viết" ` Tiếp xúc với chữ, sách * Hoạt động học
127 3 nguệch ngoạc. truyện. - LQCC: i,t,c
 - Tập tô chữ cái: i,t,c
128 5 Trẻ biết tô, đồ các ` Sao chép một số kí hiệu, * Hoạt động chơi:
 10 nét chữ I, t, c, sao chữ cái, tên của mình.` - Trò chơi: Tô tranh ảnh 
 chép một số kí hiệu, Tập tô, tập đồ các nét chữ có chứa chữ cái i,t,c
 chữ cái, tên của I, t, c. - Góc học tập:
 mình. ` Nhận dạng chữ cái ( 1 số + Tạo chữ i,t,c bằng các 
 chữ cái I, t, c). nguyên vật liệu từ thiên 
 Trẻ biết nhận dạng như: hột hạt, sỏi đá 
 các chữ cái I, t, c - Ghép các chữ I, t, c 
 trong bảng chữ cái bằng các nét dời.
 129 tiếng việt. - Trò chơi: Tìm chữ cái 
 theo hiệu lệnh, về đúng 
 nhà/
4. Lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội
 Trẻ cố gắng thực - Chủ động và độc lập * Hoạt động học
 hiện công việc trong một số hoạt động + Tạo hình: chia giấy 
 đơn giản khi được cho các bạn, chia bút 
140 giao (Chia giấy màu, bút chì cho bạn.
 vẽ, xếp đồ chơi...) - Vệ sinh đồ chơi cuối 
 tuần, Cất xếp đồ chơi 
 3 gọn gàng đúng nơi quy 
 định.
 Trẻ thích quan sát ` Bảo vệ, Nhận biết * Hoạt động chơi
 con vật. chăm sóc hành vi " - TCM: Người chăn 
 162 con vật đúng"- nuôi giỏi
 "sai", "tốt"- - Trò chuyện về cách 
 'xấu". chăm sóc và bảo vệ các 
 Trẻ thích chăm Phân biệt con vật.
 sóc con vật quen hành vi - Xem video tranh ảnh 
 5 thuộc. "đúng"- một số hành vi đúng, 
 163 "sai", "tốt"- sai đối với những con 
 "xấu". đông vật quý hiếm 
 được bảo tồn.
5. Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ
 Trẻ chú ý nghe, 3-5T: Hát * Hoạt động học: 
 thích được hát đúng giai - Nghe hát
 theo, vỗ tay, nhún điệu, lời ca + Gà gáy le te.
 nhảy, lắc lư theo bài hát + Chú voi con ở bản 
 bài hát, bản nhạc. Đôn. + Chị ong nâu và 
 172 3 thích nghe đọc em bé.
 thơ, ca dao, đồng - Trẻ lắng nghe hưởng 
 dao, tục ngữ; ứng cảm xúc hát theo, 
 thích nghe kể câu nhún nhảy, lắc lư theo 
 chuyện. các bài hát.
 - Ca dao, đồng dao: 
 11 Trẻ chăm chú Thể hiện Con rùa, Con gà cục tác 
 lắng nghe và sắc thái, lá chanh, trâu ơi ta bảo 
 hưởng ứng cảm tình cảm trâu này, con vỏi con 
 xúc (hát theo, của bài hát voi....
 nhún nhảy, lắc lư * HĐ Ăn, ngủ, vệ sinh
 thể hiện động tác - Cho cho nghe những 
 minh họa phù bài hát dân ca bắc bộ, 
173 5
 hợp) theo bài hát, nam bộ, những bài hát 
 bản nhạc; thích ru nhẹ nhàng
 nghe và đọc thơ, 
 ca dao, đồng dao, 
 tục ngữ; thích 
 nghe và kể câu 
 chuyện.
 Trẻ có khả năng 3-5T: Hát 
 hát tự nhiên, hát đúng giai 
174 3 được giai điệu bài điệu, lời ca * Hoạt động chơi
 hát quen thuộc. bài hát - Góc âm nhạc: Trẻ hát 
 - Hát đúng các bài hát quen thuộc 
 Trẻ biết hát đúng giai điệu, lời Thể hiện về chủ đề động vật.- 
 giai điệu , lời ca, ca và thể sắc thái, ngày 22/12
 hát diễm cảm phù hiện sắc thái, tình cảm 
 hợp với sắc thái tình cảm của của bài hát
 của bài hát qua bài hát. 
 giọng hát, nét (Nhạc thiếu 
175 5
 mặt, điệu bộ, cử nhi, các bài 
 chỉ... hát đặc sắc 
 của địa 
 phương vùng 
 miền)
 Trẻ có khả năng *3,5T: * Hoạt động học
 vận động theo - Vận động - VTTN: Gà trống , 
 nhịp điệu bài hát, theo nhịp mèo con và cún con
 bản nhạc (Vỗ tay điệu của các - VĐMH: Đố bạn
176 3
 theo phách, nhịp, bài hát, bản * Hoạt động chơi
 vận động minh nhạc ( đơn - TCAN: Thỏ nghe hát 
 họa). giản;5T nhịp nhảy vào chuồng, ai 
 nhàng đoán giỏi 
 Trẻ vận động - Sử dụng ` Thể hiện 
 nhịp nhàng phù các dụng cụ sắc thái phù 
 hợp với sắc thái, gõ đệm theo hợp với các 
177 5
 nhịp điệu bài hát, phách, nhịp. bài hát, bản 
 bản nhạc với các (5T theo tiết nhạc.
 hình thức (Vỗ tay tấu).
 12 theo các loại tiết 
 tấu, múa).
 Trẻ có khả năng ` Sử dụng các nguyên vật * Hoạt động chơi
 sử dụng các liệu tạo hình để tạo ra các - Chơi ngoài trời: Vẽ , 
 nguyên vật liệu sản phẩm. nặn, xé, dán...các con 
178 3 tạo hình để tạo ra vật theo ý thích
 sản phẩm theo sự + Góc tạo hình: Vẽ, 
 gợi ý. nặn, xé, dán... các con 
 vật nuôi quanh bé...
 Trẻ biết phối hợp ` Lựa chọn, phối hợp các 
 và lựa chọn các nguyên vật liệu tạo hình, 
 nguyên vật liệu vật liệu trong thiên nhiên, 
179 5 tạo hình, vật liệu phế liệu để tạo ra các sản 
 thiên nhiên để tạo phẩm.
 ra sản phẩm.
 Trẻ có kỹ năng vẽ ` Sử dụng * Hoạt động học:
 các nét thẳng, một số kỹ - TH: Vẽ con gà trống
 xiên, ngang tạo năng vẽ để - TH: Vẽ quà tặng chú 
180 3
 thành bức tranh tạo ra sản bộ đội
 đơn giản. phẩm ( 3T * Hoạt động chơi
 đơn giản, - Chơi ngoài trời: chơi 
 Trẻ phối hợp các 5Tcó màu Phối hợp với phấn, hột hạt:Vẽ, 
 kỹ năng vẽ để tạo sắc, kích các kỹ năng ghép hột hạt các con 
 thành bức tranh thước, hình vẽ để tạo ra vật theo ý thích
 có mầu sắc hài dáng, đường sản phẩm - Hoạt động góc:
181 5 hòa, bố cục cân nét) có màu sắc, + Góc tạo hình: Vẽ, nặn 
 đối. kích thước, các con vật nuôi quanh 
 hình dáng/ bé...
 đường nét 
 và bố cục.
 Trẻ có kỹ năng xé ` Sử dụng một số kỹ năng * Hoạt động học
 theo dải, xé vụn xé dán để tạo ra sản phẩm - TH: Xé dán đàn cá
182 3 và dán thành sản đơn giản * Hoạt động chơi:
 phẩm đơn giản. - Góc tạo hình: Xé dán 
 các con vật theo ý thích 
 Trẻ phối hợp các Phối hợp các kỹ năng xé 
 kỹ năng cắt, xé dán để tạo ra sản phẩm có 
 dán để tạo thành màu sắc, kích thước, hình 
183 5 bức tranh có mầu dáng/ đường nét và bố cục.
 sắc hài hòa, bố 
 cục cân đối.
186 3 Biết biết xếp ` Sử dụng một số kỹ năng * Hoạt động chơi
 13 chồng, xếp cạnh, xếp hình để tạo ra sản - Góc xây dựng: Xếp 
 xếp cách tạo phẩm đơn giản chồng các viên gạch, 
 thành các sản khối gỗ để xây ngôi 
 phẩm có cấu trúc nhà,chuồng trại, sở thú, 
 đơn giản. Xây doanh trại bộ 
 đội .
 Trẻ biết phối hợp Phối hợp các kỹ năng xếp 
 các kỹ năng xếp hình để tạo ra sản phẩm có 
 hình để tạo thành màu sắc, kích thước, hình 
187 5 các sản phẩm có dáng/ đường nét và bố cục.
 kiểu dáng, màu 
 sắc hài hòa, bố 
 cục cân đối.
 Trẻ có khả năng ` Vận động theo ý thích * Hoạt động học
 vận động theo ý khi hát/ nghe các bài hát, + ÂN: Biểu diễn văn
 thích các bài hát, bản nhạc quen thuộc. nghệ: VTTN Gà
190 3
 bản nhạc quen trống mèo con và
 thuộc. cún con, đố bạn.....
 * Hoạt động chơi.
 Trẻ có khả năng ` Tự nghĩ ra các hình thức - Góc âm nhạc Trẻ sử 
 gõ đệm bằng để tạo ra âm thanh, vận dụng các dụng cụ âm 
 dụng cụ theo tiết động theo các bài hát, bản nhạc: phách tre, mõ 
192 5 tấu tự chọn. nhạc yêu thích. cóc, trống, đàn lên 
 biểu diễn văn nghệ, 
 múa hát 
 Tổng số mục tiêu thực hiện trong chủ đề: Những con vật đáng yêu- ngày 22/12 
 là:
 + 3t: 39 MT
 + 5t: 44 MT
 GIÁO VIÊN 1 GIÁO VIÊN 2 BAN GIÁM HIỆU
 (Ký duyệt)
 Phạm Thị Giang Đào Thị Sinh Nguyễn Hồng Vân
 14 
15