Giáo án Mầm non - Chủ đề: Thực vật-Tết và mùa xuân - Tuần 1, Chủ đề nhánh: "Cây xanh và môi trường sống" - Năm học 2024-2025

 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT- TẾT VÀ MÙA XUÂN
 (Thời gian thực hiện: 4 tuần: Từ ngày ( 23/12/2024 – 24/01/2025)
 MỞ CHỦ ĐỀ
- Cô cùng trẻ dán trang trí tranh ảnh về thực vật- tết và mùa xuân.
- Sưu tầm, làm tranh ảnh về thực vật- tết và mùa xuân để ở các góc cho trẻ chơi.
- Cho trẻ nghe bài hát về thực vật- tết và mùa xuân trong chương trình.
- Trò chuyện về một số loại hoa, loại rau, quá trình phát triển của cây.
 __________________________________________
 TUẦN 1: CHỦ ĐỀ NHÁNH "CÂY XANH VÀ MÔI TRƯỜNG SỐNG"
 (Từ ngày 23/12 - 27/12/2024)
Ngày soạn: 14/12/2024
Ngày dạy: Thứ 2 Ngày: 23/12/2024
 HOẠT ĐỘNG HỌC: THỂ DỤC
 Đề tài: Trèo lên, xuống 7 gióng thang (L)
 - Trèo lên, xuống 5 gióng thang (N)
 - Bước lên, bật xuống bục cao 30cm (B)
 - Trò chơi: " Ném vòng cổ trai "
I. Mục tiêu
- Trẻ 5t: Có kỹ năng trèo lên, xuống 7 gióng thang một cách khéo léo và phản xạ 
nhanh nhẹn.
- Trẻ 4t: Có kỹ năng trèo lên, xuống 5 gióng thang một cách khéo léo và phản xạ 
nhanh nhẹn.
- Trẻ 3t: Có kỹ năng bước lên bật xuống bục cao 30cm một cách khéo léo.
- Trẻ 5t: Trẻ biết trèo lên, xuống 7 gióng thang, khi trèo biết kết hợp chân nọ tay 
kia một cách khéo léo.
- Trẻ 4t: Trẻ biết trèo lên, xuống 5 gióng thang, khi trèo biết kết hợp chân nọ tay 
kia một cách khéo léo.
- Trẻ 3t: Trẻ biết bước lên xuống bục cao 30cm một cách khéo léo.
- Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học, thường xuyên luyện tập thể dục.
II.Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của cô:
 - Thang , bục bật, 2 quả bóng, máy tính, loa
 - Vòng, chai
 - Trang phục của trẻ gọn gàng.
2. Chuẩn bị của trẻ:
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng, trang phục của trẻ gọn gàng.
3. Địa điểm:
- Ngoài sân trường.
III. Tổ chức hoạt động
 1 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.Gợi mở gây hứng thú
- Cô gọi trẻ lại gần cô cùng cả lớp hát: "Cây bắp cải". - Trẻ hát cùng cô.
- 4T: Các con vừa hát bài hát nói về rau gì?
 - Trẻ trả lời
- 5T: Ngoài ra còn có những loại rau gì nữa?
 - Trẻ kể
- 3,4T: Các con đã được ăn những rau đó chưa? - Trẻ trả lời 
- 5T: Trong rau có chưa chất gì?
=> Bạn Búp bê nói rằng vườn nhà bạn ấy có rất - Chất vitamin
nhiều loại rau, bạn mời các con đến nhà chơi thăm 
quan vườn rau nhà bạn ấy đấy. nhưng đường đến nhà 
bạn rất khó đi nên chúng mình phải đi theo hiệu lệnh 
của cô nhé.
2. Khởi động.
- Cho trẻ đi thành vòng tròn, kết hợp các kiểu đi chạy - Trẻ khởi động
xen kẽ - chuyển đội hình 3 hàng dọc.
3. Trọng động.
a. Bài tập phát triển chung.
Sau một chặng đường dài ai cũng mệt mỏi chúng 
mình cùng tập bài thể dục nhịp điệu cho hết mệt mỏi 
nhé.
- Tay: Co và duỗi tay - 4 lần x 8 nhịp
- Lưng, bụng: Cúi người về phía trước - 3 lần x 8 nhịp
- Chân: Bật tại chỗ - 4 lần x 8 nhịp
b. Vận động cơ bản: 
- Trèo lên, xuống 7 gióng thang (L)
- Trèo lên, xuống 5 gióng thang (N)
- Bước lên, bật xuống bục cao 30cm(B)
- Cho trẻ chuyển đội hình thành 3 hàng ngang:
- Để đến được vườn nhà bạn thì các bạn 3 tuổi phải 
vượt qua một con dốc nhỏ đấy. Bây giờ các bạn 4,5 
tuổi chúng mình cùng trèo thang qua để đến nhà bạn 
ấy nhé . 
- Để trèo thang thật giỏi và khéo léo các con chú ý 
quan sát xem cô trèo mẫu trươc nhé.
* Cô làm mẫu 2 lần:
- Trẻ 5t: Cô làm mẫu: 
+ Lần 1: Tập hoàn chỉnh động tác 
+ Lần 2: Vừa tập vừa phân tích động tác: Bắt đầu, hai - Trẻ quan sát cô làm mẫu
tay cùng bám vào gióng thang thứ 3, đặt chân phải 
lên gióng thang đầu tiên và trèo lên, tiếp tục chân trái 
đặt lên gióng thang tiếp trên và tay phải bám lên 
gióng thang tiếp theo, cho trẻ thực hiện trèo 7 gióng 
thì dừng ở đó rồi trèo xuống cũng thực hiện kết hợp 
 2 chân nọ tay kia. 
 - Trẻ 4t: cho trẻ thực hiện trèo 5 gióng thì dừng ở đó 
 rồi trèo xuống cũng thực hiện kết hợp chân nọ tay 
 kia. 
 - Trẻ 3t: Cho ghế tựa của trẻ kê sát tường, cho trẻ 
 đứng sát cạnh bục, giáo viên đỡ một tay trẻ, một tay 
 trẻ bám vào tường, đặt một chân lên bục, cố gắng 
 nhún mạnh, co chân kia lên để đứng được lên trên 
 bục. Đứng thẳng trên bục khoảng 5-7 giây sau đó bật 
 xuống đất bằng hai chân, cô vẫn giữ đỡ một tay trẻ, 
 tay kia trẻ dang ngang để giữ thăng bằng, sau đó đổi 
 chân bước.
 - Trẻ 3,4T: Cô cho trẻ khá lên thực hiện bài tập cho - Trẻ lên thực hiện mẫu.
 trẻ khác quan sát.
 * Trẻ thực hiện:
 - Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên thực hiện. - Trẻ thực hiện
 - Cho lần lượt trẻ đứng ở ba hàng lên thực hiện cô 
 chú ý quan sát sửa sai cho trẻ, giúp trẻ thực hiện cho 
 tốt.
 *Trò Chơi: " Ném vòng cổ trai"
 - Cô giới thiệu tên trò chơi. - Trẻ cùng cô nhắc lại cách 
 - Cô cùng trẻ nhắc lại cách chơi chơi, luật chơi.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 1 - 2 lần. - Trẻ chơi trò chơi.
 - Trẻ chơi cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ 
 chơi .
 3: Hồi tĩnh - Trẻ thực hiện 
 - Cô cho trẻ dang cánh tay làm những chú chim đang 
 bay nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân.
 4. Kết thúc
 - Cô nhận xét giờ học động viên khuyến khích trẻ
 - Cô cho trẻ cất đồ dùng, đồ chơi
 - Cho trẻ ra chơi chuyển sang hoạt động khác. - Trẻ chuyển sang hoạt 
 động khác.
 _______________________________________
Ngày soạn: 14/12/2024
Ngày dạy: Thứ 3 Ngày: 24/12/2024
 HOẠT ĐỘNG HỌC: KPKH
 Đề Tài: Dự án : Qúa trình phát triển của cây
I. Mục tiêu.
1. Kiến thức.
* Khoa học
 3 - 3T: Trẻ biết được đặc điểm nổi bật của quá trình phát triển của cây ( hạt->nảy 
mầm ->cây non-> cây trưởng thành
- 4,5T: Trẻ biết quá trình phát triển của cây từ hạt: hạt->nảy mầm ->cây non-> cây 
trưởng thành (hoa, quả hột,hạt..)
* Công nghệ
- 3,4,5T: Trẻ biết sử dụng 1 số dụng cụ, nguyên vật liệu để khám phá, tạo ra sản 
phẩm từ gỗ 
* Kỹ thuật
- 3,4,5T: Trẻ biết thiết kế quy trình các bước làm chậu trồng cây, bình tưới, vợt
* Nghệ Thuật
- 3,4,5T: Trẻ biết sử dụng các kỹ năng tạo hình đã học để vẽ, phối hợp màu sắc, 
trang trí cho các sản phẩm của trẻ tạo ra đẹp mắt, sinh động.
* Toán học
- 3,4,5T: Trẻ đếm số lượng, hình dạng, đo lường, định hướng không gian.
 2. Kỹ năng
- Trẻ có kỹ năng làm việc nhóm
- Trẻ có kỹ năng quan sát, lắng nghe, phân tích, phán đoán
3. Thái độ.
- Trẻ chủ động tự tin vui vẻ khi tham gia hoạt động
4. Lĩnh vực khác.
- Trẻ biết thảo luận nhóm, phân công thảo luận giải quyết vấn đề
II. Chuẩn bị.
1. Chuẩn bị của cô
- Sân chơi rộng rãi thoáng mát và điều kiện thời tiết có gió mát cho trẻ hoạt động. 
trẻ chơi trên thảm cỏ có bóng râm.
2. Đồ dùng của trẻ:
+ Túi nilon, cốc nước, những dải dây/giấy mỏng, lá cờ, thanh gỗ, viên gạch nhựa, 
lá khô, lá tươi, cánh hoa
+ Các đồ dùng cho trẻ thực hiện: Giấy màu, giấy trắng, bút dạ, hồ dán, que, ống 
hút 
III. Tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. GẮN KẾT 
Tạo bối cảnh
- Cô có rất nhiều các loại hạt trên bàn các bạn biết những Trẻ chú ý
hạt này sẽ thay đổi như thế nào khi chúng ta gieo vào đất 
không.
2. KHÁM PHÁ
- Để khám phá được về quá trình phát triển của cây từ Trẻ thực hiện
hạt cô đã chuẩn bị một số chậu cây. Cô mời các con lên 
lấy về bàn để chúng ta cùng khám phá nhé.
- Cô đặt các câu hỏi thăm dò, gợi mở, kích thích trẻ chia Trẻ trả lời
sẻ, khám phá, tìm kiếm, cho trẻ sử dụng các dụng cụ hỗ 
trợ và ghi chép lại.
 4 =>Qua ý kiến chia sẻ của các con các con đã nhận biết 
được là cây phát triển qua các giai đoạn 
Giai đoạn 1: Làm đất, gieo hạt
– Muốn gieo hạt, chúng ta phải làm gì?(phải làm đất ) Trẻ chú ý
– Làm đất thì phải làm như thế nào?(cuốc ,xới ,đào ..) Trẻ chú ý
– Cô giải thích: làm đất phải làm cho đất tươi xốp, nào 
chúng mình cùng cuốc đất
“Nào bạn ơi mau đến đây
Chúng ta cùng cuốc đất lên ta trồng cây
 Rồi mai đây cây sẽ lớn nhanh
Góp sức mình dựng xây nước nhà “
– Làm xong đất cô sẽ làm gì?(3,4,5 tuổi) Trẻ trả lời
–Sau khi gieo hạt chúng ta phải làm gì?(3,4,5t) Trẻ trả lời
Cô khái quát: Đây là giai đoạn gieo hạt, hạt mới gieo Trẻ chú ý
được 2 ngày nên các con chưa nhìn thấy sự nảy mầm của 
hạt.
* Giai đoạn 2: Hạt nảy mầm
Sau khi gieo song hạt có điều gì lạ xảy ra ?(3,4,5t) Trẻ trả lời
– Sau khi gieo hạt xuống đất 1 thời gian thì hạt nứt ra Trẻ lắng nghe
giống như 1 cái mầm trắng cắm xuống đất ,sau đó hạt sẽ 
tách làm đôi và nhú ra mầm màu xanh .
– Mầm non cần gì để sinh trưởng và phát triển ?(cần đất cần đất ,nước ,ánh 
,nước ,ánh sáng và người chăm sóc ) sáng và người chăm 
 sóc
– Nhờ có đất ,nước ,ánh sáng ,có sự chăm sóc của người thành cây con 
nên mầm non sẽ phát triển như thế nào ?(thành cây con )
Cô khái quát: Sau khi gieo hạt xuống đất, nhờ có nước 
không khí, ánh sáng mặt trời hạt đã nảy mầm. Một chiếc 
mầm trắng được cắm xuống đất phát triển thành rễ để 
hút chất dinh dưỡng từ đất, một chiếc mầm xanh phát 
triển thành lá. Đây gọi là giai đoạn hạt nảy mầm.
* Giai đoạn 3: Cây non
– Mầm đã phát triển thành gì ?(cây con )(3,4,5t) Cây con ạ
– Các con có nhận xét gì về giai đoạn cây con này ?(có có thân,lá
thân,lá )(3,4,5t)
– Các con phải làm gì để cây ra hoa và kết quả ?(chăm Chăm sóc
sóc )(3,4,5t)
À Sau khi hạt nảy mầm; nhờ bàn tay chăm sóc của con Trẻ lắng nghe
người mầm cây phát triển thành cây non. Cây non là cây 
còn nhỏ, có ít lá. Đây là giai đoạn: Cây non.
– Từ cây non phát triển thành cây gì ?(trưởng thành ) - Cây trưởng thành
– Cây trưởng thành đặc điểm như thế nào ?(có hoa ,quả ) Có hoa, quả
Cô cho trẻ xem sự phát triển của cây non thành cây 
trưởng thành trên máy tính
* Giai đoạn 4: Cây trưởng thành
 5 – Cây ra lá, nhiều hoa là lúc cây đã trưởng thành Qủa đỗ
– Vậy cây đỗ sẽ cho quả gì ?(quả đỗ)(3,4,5t) Trẻ quan sát
– Nào chúng mình cùng đến xem cây đỗ có bao nhiêu Trẻ đếm
quả nhé (cô cho trẻ đếm số quả đỗ)
– Khi cây trưởng thành, lá già sẽ rụng xuống, có bông Trẻ thực hiện
hoa không kết quả được cũng bị rụng xuống đất, các con 
sẽ làm gì ?(nhặt lá bỏ vào thùng rác )
– Chúng mình vừa đc tìm hiểu quá trình phát triển của Trẻ quan sát
cây gì ? ( Slide).(3,4,5t)
- Các con vừa khám phá về quá trình phát triển của cây 
từ hạt các nhóm ghi chép lại thông tin những thay đổi 
của cây (Trẻ có bảng ghi chép thông tin)
3. GIẢI THÍCH CHIA SẺ
- Cô đặt câu hỏi kích thích, gợi ý trẻ chia sẻ những điều 
trẻ đã khám phá được.
+ Con hãy chia sẻ cho cô và các bạn về quá trình phát Trẻ trả lời
triển của cây từ hạt mà con vừa được khám phá?(3,4,5t)
+ Con có cảm nhận gì về quá trình phát triển của cây từ 
hạt?(3,4,5t)
+ Nếu không có cây cối rrái đất sẽ như thế nào? (không Không có ôxi
có ôxi)(3,4,5t)
- Để biết xem cây có lợi ích gì, và tác hại như thế nào cô Trẻ lắng nghe
mời các con xem 1 đoạn video về cây nhé...
4. ÁP DỤNG
- Các nhóm vừa được khám phá về quá trình phát triển Trẻ chia nhóm
của cây từ hạt rồi. Các nhóm hãy thảo luận và lên ý 
tưởng xem nhóm mình sẽ thiết kế sản phẩm gì để trồng cây 
và chăm sóc, bảo vệ cây nhé
- Cô mời nhóm 1 cô đại diện các bạn trong nhóm xem Trẻ thực hiện
nhóm con sẽ làm gì?(3,4,5t)
- Các nhóm còn lại hỏi tương tự.
+ Làm chậu trồng cây
+ Làm bình tưới cây
+ Làm vợt bắt côn trùng
- Cô động viên, hỗ trợ những trẻ còn chưa thực hiện 
được.
- Các con đang làm gì?(3,4,5t) Trẻ trả lời
- Các con làm như thế nào? (3,4,5t)
- Bước tiếp theo con làm gì? (3,4,5t)
- Các con có gặp khó khăn gì không?(thử nghiệm)
5. ĐÁNH GIÁ
- Tổ chức cho trẻ chia sẻ, thuyết trình về sản phẩm của Trẻ thuyết trình
mình.
+ Con hãy chia sẻ cho cô và các bạn về sản phẩm nhóm 
con làm
 6 + Có nhóm nào đặt câu hỏi về sản phẩm của nhóm bạn 
không? (3,4,5t)
+ Con có góp ý gì cho sản phẩm của nhóm bạn? (3,4,5t)
- Cô nhận xét chung
- Hoạt động hôm nay con thấy có điều gì thú vị? (3,4,5t)
- Con có thấy khó khăn gì trong khi sử dụng các nguyên 
liệu để khám phá?
- Con muốn thay đổi điều gì nếu được thực hiện tiếp? Không ạ
(3,4,5t)
- Nhóm 1, nhóm 2: Chọn nguyên liệu cốc nước,
- Nhóm 2,3: Chọn túi ni lông, dải dây
- Nhóm 3: Thanh gỗ, lá cây khô
6. Kết thúc
- Cho trẻ cất đồ dùng Trẻ cất đồ dung
- Cho trẻ ra chơi, chuyển sang hoạt động khác Trẻ ra chơi
 _____________________________________________
Ngày soạn: 14/12/2024
Ngày dạy: Thứ 4 Ngày: 25/12/2024
 HOẠT ĐỘNG HỌC: TOÁN
 Đề tài: - Đo độ dài 1 vật bằng các đơn vị đo khác nhau (L)
 - Đo độ dài 1 vật bằng 1 đơn vị đo(N)
 - So sánh kích thước 2 đối tượng dài hơn, ngắn hơn (B)
I. Mục tiêu
 - Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết so sánh 2 đối tượng về kích thước và nói được từ “Dài 
hơn, ngắn hơn”
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết sử dụng 1 thước đo để đo độ dài của một vật và nói đúng 
kết quả đo.
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết sử dụng các thước đo khác nhau để đo độ dài của một vật 
và nói đúng kết quả đo
 - Trẻ 3 tuổi: Trẻ có kỹ năng quan sát, so sánh, xếp chồng, xếp cạnh và nhận biết 
dài hơn, ngắn hơn.
 - Trẻ 4 tuổi: Trẻ có kỹ năng đo và diễn đạt đúng kết quả đo.
 - Trẻ 5 tuổi: Trẻ có kỹ năng đo, so sánh và diễn đạt đúng kết quả đo.
 - Trẻ có ý thức tham gia hoạt động, sử dụng và giữ gìn đồ dùng học tập.
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của cô
 - Đồ dùng: Mảnh vải xanh (dài) – đỏ (ngắn), mảnh vải hồng, mảnh vải vàng. 
Thảm sân khấu, bục hoa, Nhạc 
 - Thiết bị: Máy tính, loa, bảng, nam châm.
 7 2. Chuẩn bị của trẻ
 + Mảnh vải xanh (dài) – đỏ (ngắn), trang phục dài, ngắn (3 tuổi), mảnh vải hồng, 
một số mảnh vải (4 tuổi), mảnh vải vàng, một số mảnh vải (5 tuổi).
 + Thước đo hình vuông màu vàng, viên gạch, khối chữ nhật (4 tuổi), Thước đo 
hình vuông màu đỏ, thước đo hình chữ nhật màu xanh, que tính, khối vuông, hộp 
sữa (5 tuổi.)
 - Trang phục gọn gàng, tâm thế thoải mái.
III. Tổ chức hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Gợi mở
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề đang học - Trẻ trò chuyện cùng 
+ Các con đang học chủ đề gì (3,4,5T) cô
+ Các con hãy kể những loại cây mà các con biết (3,4,5T)
+ Những loại cây đó có ích lợi gì cho chúng ta(3,4,5T) - Trẻ trả lời
+ Để có thật nhiều cây các con phải làm gì (3,4,5t)
=> Cô chốt lại và giáo dục trẻ => Trẻ nghe
2. Ôn thao tác đo
- Trẻ cùng nhau đo con đường đến vườn cây
- Các bạn 3,4 tuổi thử đi lại trên đoạn đường đến vườn - Trẻ thực hiện
cây dài hơn nào?
- Các bạn 5 tuổi giúp cô đo kiểm tra lại đoạn đường đến - Trẻ trả lời
vườn cây ngắn hơn xem đoạn đường đó bằng bao nhiêu 
lần bước chân của con?
- Đoạn đường đến vườn cây dài hơn đo bằng bao nhiêu 
lần bàn chân con? - Trẻ trả lời
3. Đo độ dài 1 vật bằng các đơn vị đo khác nhau (L). 
Đo độ dài 1 vật bằng 1 đơn vị đo(N). So sánh kích 
thước 2 đối tượng dài hơn, ngắn hơn (B)
- Mỗi các con chọn được vật liệu gì? Màu sắc của vật - Những mảnh vải, 
liệu? màu xanh, đỏ, hồng, 
 vàng
+ Để biết chiều dài của những mảnh vải này chúng mình - Phải đo
phải làm gì ( 3,4,5t)
+ Có thể đo bằng các cách nào? (4, 5 tuổi) - Có thể so sánh, có 
 thể dùng thước
- Các con hãy ngồi lại với nhau theo nhóm và cùng đo 
chiều dài của những mảnh vải này nào?
- Cho trẻ tự so sánh (3 tuổi), tự đo (4,5 tuổi)
+ Các con thấy chiều dài của 2 mảnh vải này như thế nào - Chiều dài của 2 
với nhau? (3 tuổi) mảnh vải không bằng 
 nhau
- Cô hướng dẫn trẻ xếp chồng, đặt một đầu chiều dài của - Trẻ quan sát
mảnh vải màu xanh, màu đỏ thẳng hàng và đặt sát cạnh 
 8 nhau và so sánh phần chiều dài của 2 mảnh vải ở phía bên 
phải.
- Cô hướng dẫn trẻ so sánh bằng cách xếp chồng: Đặt 1 
đầu phái bên trái của mảnh vải mà đỏ trùng khít lên 1 đầu 
phía bên trái của mảnh vải màu xanh và so sánh phần 
chiều dài của 2 mảnh giấy ở phía bên phải.
- Cho trẻ thao tác trên bài của mình. (3 tuổi)
+ Mời 1 trẻ lên đo trên đồ dùng của cô và nói cách đo? - Trẻ lên đo và nói
 (4 tuổi)
- Để chính xác được cách đo chúng mình xem cô hướng 
dẫn lại nhé (4, 5 tuổi)
+ Cô cầm thước hình vuông bằng tay trái, tay phải cô cầm - Trẻ quan sát
bút, cô đặt 1 đầu của thước đo trùng khít với mép trải của 
mảnh giấy dùng bút vạch một vạch sát phía phải của 
thước đo, cô nhấc thước đo đặt tiếp một đầu trùng khít với 
vạch và cô lại đánh dấu sát phía phải của thước đo cứ như 
vậy cô đo cho đến hết chiều dài của mảnh giấy. 
Sau đó cô đếm số vạch trên mảnh vải để biết kết quả đo. 
Cô chỉ và cho trẻ đếm cùng cô cho trẻ lên chọn số gắn với 
kết quả đo giúp cô. 
- Trong rổ con có thước đo là cái gì? (4,5 tuổi) - Viên gạch (4 tuổi) 
 Hình vuông,, hình chữ 
 nhật (5 tuổi)
- Hai thước đo của con như thế nào với nhau? (5 tuổi) - Thước hình vuông 
- Trẻ đo bằng 1 thước đo và nói kết quả của mảnh giấy trẻ ngắn hơn thước hình 
đo (4 tuổi), trẻ đo bằng 2 thước đo và nói kết quả của chữ nhật
mảnh vải trẻ đo (5 tuổi) - Trẻ đo
+ Chúng mình thấy mảnh giấy nào dài hơn? Vì sao con - Mảnh giấy màu xanh 
biết? (3 tuổi) dài hơn mảnh giấy 
 màu đỏ vì mảnh giấy 
 màu xanh thừa ra 1 
 đoạn
+ Mảnh giấy nào ngắn hơn? Vì sao? (3 tuổi) - Mảnh giấy đỏ ngắn 
 hơn mảnh vải màu 
 xanh vì mảnh giấy 
 màu đỏ thiếu 1 đoạn
=>Mảnh giấy màu xanh dài hơn mảnh giấy màu đỏ vì 
mảnh giấy màu xanh thừa ra 1 đoạn. Mảnh giấy màu đỏ 
ngắn hơn mảnh giấy màu xanh vì mảnh giấy màu đỏ thiếu 
1 đoạn.
+ Chiều dài của mảnh giấy màu hồng các con đo được - Trẻ trả lời
mấy lần thước đo? (4 tuổi) 
=>Cô thấy chúng mình đo các kết quả trên cùng mảnh 
giấy của mình: Chiều dài của mảnh giấy dài bằng 5 lần 
của thước đo.
 9 + Với thước đo hình vuông con đo được chiều dài của - Chiều dài của mảnh 
mảnh giấy màu đỏ bằng bao nhiêu lần thước đo? ( 5 tuổi) giấy dài bằng 6 lần 
 của thước đo hình 
 vuông
=> Với thước đo hình vuông: Chiều dài của mảnh giấy 
màu đỏ dài bằng 6 lần của thước đo 
+ Với thước đo hình chữ nhật con đo được chiều dài của - Chiều dài của mảnh 
mảnh giấy màu đỏ dài bằng bao nhiêu lần thước đo? giấy dài bằng 3 lần 
(5 tuổi) của thước đo hình chữ 
=>Với thước đo hình chữ nhật: Chiều dài của mảnh giấy nhật
màu đỏ dài bằng 3 lần của thước đo.
- Sử dụng các thước đo khác nhau để đo một vật con có 
nhận xét gì? (5 tuổi) - Đo 1 vật bằng các 
 thước đo khác nhau có 
=> Đo chiều dài của một vật bằng các thước đo khác nhau kết quả khác nhau
có các kết quả đo khác nhau.
4. Luyện tập
Để có những bộ trang phục đẹp chúng mình còn cần 
những nguyên vật liệu khác nữa chúng mình các nhóm cử 
đại diện chọn đồ để tạo trang phục nào?
- Nhóm 3 tuổi: so sánh chiều dài của 2 mảnh vườn và 
chọn hoa đỏ cài vào mảnh vườn ngắn hơn, chọn hoa vàng - Trẻ đại diện lấy các 
cài vào mảnh vườn dài hơn. nguyên vật liệu khác
- Nhóm 4 tuổi: Đo mảnh vườn bằng 1 thước đo và nói kết 
quả - Trẻ thực hiện theo 
- Nhóm 5 tuổi: Đo mảnh vườn bằng các thước đo khác yêu cầu của các nhóm
nhau.
- Cho trẻ thao tác thời gian 1 bản nhạc, cô hỏi trẻ kết quả
5.Kết thúc
- Cô nhận xét giờ học và chuyển hoạt động khác - Trẻ thực hiện
 _____________________________________
Ngày soạn: 15/12/2024
Ngày dạy: Thứ 5 Ngày: 26/12/2024
 HOẠT ĐỘNG HỌC: LQCC
 Đề tài: Tập tô chữ cái b, d, đ
I. Mục tiêu:
- Trẻ 5t nhận biết chữ b, d, đ phát âm đúng chữ cái b, d, đ. Trẻ ngồi đúng tư thế, 
biết cách cầm bút bằng tay phải, cầm bút bằng 3 đầu ngón tay, biết tô chữ cái b, d, 
đ tô đúng chiều chữ, tô trùng khít và tô theo nét chấm mờ 
 10 - Trẻ 3, 4t biết ngồi đúng tư thế, biết cầm bút bằng tai phải để tô màu chữ cái b, d, 
đ tô màu hình ảnh hoa bướm, quả dừa, cành đào 
- Trẻ hát bài hát ‘Màu hoa ‘’
 - Trẻ 5 kỹ năng mở vở, cầm bút, tô các chữ cái, sự khéo léo của đôi bàn tay. Trẻ 
có kỹ năng quan sát, chú ý, có sự phản xạ nhanh khi tìm chữ cái trong bài thơ phát 
âm to, rõ ràng các chữ cái b, d, đ
- Trẻ 3, 4 tuổi có kỹ năng có kỹ năng cầm bút, kỹ năng tô màu ảnh hoa bướm, 
quả dừa, cành đào 
- Giáo dục trẻ ý thức trong giờ học.
II. Chuẩn bi.
1. Chuẩn bị của cô
- Tranh tập tô mẫu chữ b, d, đ bút dạ, bút màu
2. Chuẩn bị của trẻ
- Vở tập tô, bút chì, bút sáp màu đầy đủ cho trẻ lớn.
III. Tổ chức hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Gợi mở, gây hứng thú
- Cô cùng trẻ hát bài" Màu hoa" - Trẻ hát
 + Các con vừa hát bài hát gì.(3,4,5t) - Màu hoa
 + Bài hát nói về hoa gì (5t) - Màu đỏ, màu tím, 
 + Trồng hoa để làm gì (3,4,5t) - Làm cảnh
 + Muốn cây hoa luôn được đẹp, có nhiều hoa các - Trồng và chăm sóc
 con phải làm gì (3,4,5t)
  Cô chốt lại và dẫn dắt vào bài - Trẻ lắng nghe
 2. Dạy trẻ tập tô
 + Tập tô chữ b:
 - Cô treo tranh bài thơ " Hoa bướm" - Trẻ quan sát
 - Cô cho trẻ đọc cùng cô bài thơ - Trẻ đọc cùng cô
 - Trẻ phát âm chữ b - Trẻ phát âm
 - Cho trẻ tìm và gạch chân chữ cái b trong các từ - Trẻ tìm và gạch chân
 dưới hình vẽ hoa bướm và cho trẻ tô màu hoa bướm
 - Cô giới thiệu chữ b in rỗng.
 - Cô vừa tô chữ b in rỗng vừa nói cách tô: cô tô nét - Trẻ quan sát
 thẳng tô từ trên xuống dưới, cô tô nét cong tròn cô 
 tô nhẹ nhàng không chờm ra ngoài
 - Cô giơi thiệu chữ b viết thường
 - Cô tô mẫu chữ b viết thường chấm mờ: Cô đặt bút - Trẻ quan sát
 ở dấu chấm đen cô tô từ dưới lên trên, từ trên xuống - Trẻ quan sát
 dưới theo nét chấm mờ tô hết dòng 
 11 * Trẻ thực hiện:
- Để biết bạn nào tô đẹp hơn, bây giờ chúng mình 
cùng thi nhau tô nào 
 - Cô hỏi trẻ cách cầm bút tư thế ngồi.
- Cô hướng dân trẻ tô bức tranh trên có chữa chữ cái - Trẻ thực hiện
b rồi cô yêu cầu trẻ tô chữ b theo các nét chấm mờ
+ Tập tô chữ d:
- Cô treo tranh bài thơ " cây dừa"
- Cô cho trẻ đọc cùng bài thơ -Trẻ đọc
- Cho trẻ phát âm chữ cái "d"
- Cho trẻ tìm và gạch chân chữ cái d trong các từ - Trẻ tìm và gạch chân
dưới hình vẽ quả dừa
- Cô giới thiệu chữ cái d in giỗng - Trẻ quan sát
- Cô vừa tô chữ d in rỗng vừa nói cách tô: cô tô nét 
cong tròn, nét thẳng cô tô nhẹ nhàng không chờm ra 
ngoài.
- Cô giới thiệu chữ d viết thường - Trẻ quan sát
- Cô tô mẫu chữ d viết thường in mờ: Cô đặt bút ở 
dấu chấm đen cô tô nét cong tròn ngược với chiều 
kim đồng hồ rồi cô tô nét thẳng tô từ trên xuống 
dưới cô tô hết dòng
* Trẻ thực hiện:
- Để biết bạn nào tô đẹp hơn, bây giờ chúng mình - Trẻ thực hiện tô
cùng thi nhau tô nào 
 - Cô hỏi trẻ cách cầm bút tư thế ngồi.
- Cô hướng dân trẻ tô bức tranh trên có chữa chữ cái 
d rồi cô yêu cầu trẻ tô chữ d theo các nét chấm mờ
- Cô động viên hướng dẫn trẻ còn lúng túng trong 
cách thực hiện.
+ Tập tô chữ đ:
- Cô treo tranh bài thơ " Mùa xuân" - Trẻ đọc
- Cô cho trẻ đọc cùng bài thơ
- Cho trẻ phát âm chữ cái "đ" - Trẻ phát âm
- Cho trẻ tìm và gạch chân chữ cái đ trong các từ - Trẻ tìm và gạch chân
dưới hình vẽ cành đào
- Cô giới thiệu chữ cái đ in giỗng
- Cô vừa tô chữ đ in rỗng vừa nói cách tô: Cô đặt - Trẻ quan sát
bút ở dấu chấm đen cô tô nét cong tròn ngược với 
chiều kim đồng hồ rồi cô tô nét thẳng tô từ trên 
 12 xuống dưới, rồi cô tô nét ngang ở trên nét thẳng cô 
 tô hết dòng
 - Cô giới thiệu chữ đ viết thường
 - Cô tô mẫu chữ đ viết thường in mờ: Cô đặt bút ở 
 dấu chấm đen cô tô nét cong tròn ngược với chiều 
 kim đồng hồ rồi cô tô nét thẳng tô từ trên xuống 
 dưới, rồi cô tô nét ngang ở trên nét thẳng cô tô hết 
 dòng
 * Trẻ thực hiện:
 - Để biết bạn nào tô đẹp hơn, bây giờ chúng mình - Trẻ tô
 cùng thi nhau tô nào 
 - Cô hỏi trẻ cách cầm bút tư thế ngồi.
 - Cô hướng dân trẻ tô bức tranh trên có chữa chữ cái 
 đ rồi cô yêu cầu trẻ tô chữ đ theo các nét chấm mờ
 3. Nhận xét
 - Cô cho trẻ dừng tay, thể dục tại chỗ nhẹ nhàng. - Trẻ nghỉ tay
 - Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ
 4. Kết thúc
 - Cô nhận xét tiết học, động viên, khuyến khích trẻ - Trẻ nhận xét
 - Cô cùng trẻ cất đồ dùng, đồ chơi, cho trẻ ra chơi - Trẻ lắng nghe
 _____________________________________________
Ngày soạn: 15/12/2024
Ngày dạy: Thứ 6 ngày 27/12/2024
 HOẠT ĐỘNG HỌC: ÂM NHẠC
 Đề tài: NDTT: DH "Lí cây xanh"
 NDKH: NH: Em đi trồng cây
 TCÂN: Ai đoán giỏi
I. Mục tiêu
- Trẻ 5t: Có kỹ năng hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, 
tình cảm của bài hát lí cây xanh qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ của bài hát. 
Trẻ có kỹ năng nhanh nhẹn khéo léo khi chơi trò chơi.
- Trẻ 4 tuổi có kỹ năng hát đúng giai điệu, lời ca , hát rõ lời và thể hiện sắc thái, 
tình cảm của bài hát lí cây xanh qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ.
- Trẻ 3t: Có kỹ năng hát tự nhiện, hát được theo giaia điệu, lời ca bài hát lí cây 
xanh.
- Trẻ 5T:Trẻ hát đúng lời bài hát, thể hiện sự trong sáng, vui tươi. Lắng nghe cô hát 
và hưởng ứng cùng cô, thích chơi trò chơi âm nhạc. Luyện tai nghe nhạc cho trẻ.
 13 - Trẻ 4T: Trẻ hát đựợc cả bài hát: Lí cây xanh, hưởng ứng cùng cô, hứng thú chơi 
trò chơi. 
- Trẻ 3T: Trẻ biết hát theo cô giáo và các anh chị, chú ý lắng nghe cô hát.
- Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học biết bảo vệ và chăm sóc cây xanh.
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của cô
- Nhạc không lời bài hát : Lí cây xanh, Em đi trồng cây.
2. Chuẩn bị của trẻ
- Tâm thế thoải mái
III. Tổ chức hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Gợi mở gây hứng thú
 - Cô dẫn dắt cho trẻ đọc bài thơ: Hoa kết trái
 + các con vừa đọc xong bài thơ gì?(3t) - Hoa kết trái
 +Trong bài thơ có những loại hoa gì?(4t) - Hoa cà, hoa mướp,...
 + Đó là hoa của những cây gì?(5t) - Cây cà, cây mướp,..
 => Có rất nhiều loại cây khác nhau mỗi loại đều có - Trẻ lắng nghe
 đặc điểm khác nhau.Đó cũng chính là nội dung của 
 bài hát: Lý cây xanh dân ca nam bộ.
 2. Dạy hát: "Lí cây xanh".
 - Cô hát cho trẻ nghe 2 lần 
 + Lần 1: Cô hát chọn vẹn bài hát, cô hát truyền cảm. - Trẻ chú ý lắng nghe.
 - Cô giảng giải nội dung bài hát
 + Lần 2: Cô hát chọn vẹn bài hát kết hợp với múa 
 hoặc nhạc làm phụ họa.
 + Cô vừa hát cho lớp mình nghe bài gì(3-4-5t) - Lý cây xanh
 + Do ai sáng tác (3-4-5t)
 - Cả lớp hát cùng cô 1-2 lần - Cả lớp hát.
 - Từng tổ, mỗi tổ hát 1lần bài hát - Tổ hát 
 - Nhóm, cá nhân hát - Nhóm, cá nhân hát 
 - Hỏi lại tên bài hát? tên tác giả?(3-4-5t) - Lý cây xanh
 3. Nghe hát: Em đi trồng cây
 - Các bạn nhỏ trồng được rất nhiều cây xanh vì vậy - Trẻ chú ý lắng nghe.
 mỗi khi đi học nghe thấy tiếng chim hót,tiếng gió 
 đung đưa như dục các bạn đi học nhanh hơn và thấy 
 vui hơn được thể hiện qua bài hát: Em đi trồng cây, 
 giờ học hôm nay cô sẽ hát cho các con nghe.
 - Cô hát cho trẻ nghe 2 lần kết hợp làm động tác.
 - Cô hát lần 3 và trẻ hưởng ứng theo lời bài hát cùng - Trẻ hưởng ứng cùng cô
 14 cô.
4. Trò chơi: "Ai đoán giỏi".
- Cô giới thiệu tên trò chơi .
- Hướng dẫn cách chơi : Cô sẽ mở cho trẻ nghe một - Trẻ chú ý nghe cô phổ 
đoạn bài hát , trẻ sẽ trả lời đó là bài hát gì. biến cách chơi, luật chơi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần.Cô bao quát động - Trẻ chơi trò chơi.
viên trẻ chơi.
5. Kết thúc.
- Cho trẻ ra chơi và chuyển hoạt động. 
 Người lập Tổ trưởng (duyệt) Chuyên môn (duyệt )
 15