Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 3-4 tuổi thông qua trò chơi vận động

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
Sinh thời Hồ Chủ Tịch đã viết:“ Luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe là bổn phận của mỗi người yêu nước’’.
Hay khẩu hiệu
 “Khỏe để lao động
 Khỏe để học tập
 Khỏe để chiến đấu
 Khỏe để xây dựng và bảo vệ tổ quốc’’
Vâng! lời nói đó và khẩu hiệu đó luôn được đề cao và thực hiện trong các giai đoạn phát triển của đất nước ta. Trẻ khỏe mạnh và thông minh là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, là niềm mơ ước và hy vọng lớn khi hướng vào tương lai. Chính vì thế muốn xây dựng một đất nước phồn vinh gia đình hạnh phúc không thể không nói đến việc xây dựng tính cách con người mới xã hội chủ nghĩa có đầy đủ phẩm chất tư cách đạo đức tốt nhất và đặc biệt có một sức khỏe để phục vụ cho đất nước - xã hội. 
 	Trẻ em là tương lai của đất nước là hạnh phúc của mọi gia đình, viêc bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ không là trách nhiệm của riêng ai mà mọi người trong xã hội cùng với gia đình đều có trách nhiệm, chăm sóc giáo dục trẻ em ngay từ những tháng năm đầu của cuộc đời là một việc làm hết sức cần thiết và vô cùng quan trọng.
Một đứa trẻ có một trí tuệ tốt, thông minh, nhanh nhẹn thì yếu tố đầu tiên là phải có một thể chất tốt, đó là trẻ khỏe mạnh, có cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi, thực hiện được các vận động cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế, có khả năng phối hợp các giác quan, vận động nhịp nhàng, biết định hướng trong không gian, có kỹ năng trong một số hoạt động cần sự khéo léo của đôi tay, đôi chân
Giáo dục thể chất trong trường mầm non là bảo vệ và tăng cường sức khỏe đồng thời cung cấp những kiến thức giáo dục nhằm phát triển một cơ thể cân đối hài hòa và phát triển toàn diện về nhân cách trẻ. Việc tạo cơ hội cho trẻ tham gia vào các hoạt động giáo dục phát triển thể chất là rất quan trọng giúp cho hệ thần kinh và các giác quan của trẻ nhanh nhạy hơn và có tác dụng tốt để nâng cao năng lực nhận thức của trẻ. Nhưng thực tế hoạt động này thường khô khan cứng nhắc trẻ dễ chán khó thu hút trẻ
 Phát triển vận động là một vế có tầm quan trọng vô cùng, giúp trẻ hoạt bát, nhanh nhẹn, tự tin, vững vàng trong từng bước đi, từng động tác bò, trườn, trèo, chạy, nhảy nhằm hình thành, phát triển đầy đủ khả năng vận động của một con người, bên cạnh đó còn rèn luyện sự dẻo dai, phát triển các cơ bắp, hệ thần kinh, lanh tay, lẹ mắt, và phán đoán trước được những khó khăn khi đi, chạy, trèo, leo qua chướng ngại vật.
Với trẻ mẫu giáo tư duy trực quan hình tượng chiếm vị trí cũng khá quan trọng, cơ thể trẻ đang đà phát triển nếu không có biện pháp giáo dục, chọn nội dung phù hợp và tạo cơ hội cho trẻ tham gia rèn luyện, trẻ kém vận động dẫn đến thể lực phát triển không đồng đều. Giáo dục phát triển là nhiệm vụ trọng tâm làm cơ sở cho trẻ phát triển toàn diện, đủ năng lực đức, tài trở thành những con người mới ttrong cuộc xây dựng đất nước giàu mạnh. Tôi nhận thấy được tầm quan trọng của việc giáo dục thể chất cho trẻ trong giai đoạn này , nên tôi đã mạnh dạn lựa chọn nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 3-4 tuổi thông qua trò chơi vận động”.
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1.Thực trạng việc tổ chức hoạt động giáo dục lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi
Thực tế tôi đã trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ qua nhiều năm, hàng ngày tôi được giáo dục và tiếp xúc với trẻ, tôi nhận thấy có những cháu không tập trung, không hứng thú vào vận động, những cháu còn nhút nhát, có những cháu hay ốm yếu, thậm chí có những cháu còn rất chậm so với các bạn như vận động “bật liên tục qua 3 vòng” cháu không tự tin bật nhảy do thể lực của cháu bé hơn các bạn, ngược lại có những cháu bị thừa cân béo phì thì khi vận động bài tập tôi thấy các cháu có vẻ nặng nề khi tập luyện ví dụ như vận động bật xa các cháu đó sẽ khó bật nhảy hơn và bật nhảy sẽ không bật được xa như các bạn cùng lứa tuổi mẫu giáo 3-4 tuổi. 
Đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát 30 trẻ tại lớp 3-4 tuổi C5 hoạt động giáo dục thể chất – Trường mầm non Đào viên.( Tháng 9/2022 số trẻ ) 30 trẻ. 
STT
Nội dung
Số trẻ
Tỷ lệ
1
Sự tập trung chú ý, hứng thú của trẻ khi tham gia vận động
11/30
35%
2
Trẻ tích cực tự giác trong hoạt động 
7/30
25%
3
Trẻ nhanh nhẹn khỏe mạnh, có thể lực tốt 
21/30
70%
4
Trẻ có kĩ năng kĩ, kĩ xảo vân động tốt
12/30
40%

a.Ưu điểm
Về cơ sở vật chất
Trường mầm non nơi tôi công tác luôn nhận được sự quan tâm của phòng GD&ĐT, của các cấp lãnh đạo Xã, Thôn, trường có đủ điều kiện về cơ sở vật chất, môi trường để tiếp thu những tư tưởng đổi mới trong dạy học. 
Về phía BGH 
 Luôn được sự hướng dẫn và chỉ đạo sát sao về chuyên môn của phòng giáo dục đào tạo Quế Võ và sự quan tâm và tạo điều kiện về mọi mặt của BGH nhà trường.
Nhà trường đã làm tốt phối kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội và nâng cao kỹ năng tự phục vụ cho trẻ.
Nhà trường cũng có kế hoạch chuyên đề cho từng lứa tuổi, từng chủ điểm sao cho phù hợp với lứa tuổi trẻ, với lớp mình. Từ đó đề ra những biện pháp cụ thể để phát triển hứng thú cho trẻ mẫu giáo nói chung và trẻ mẫu giáo 3 - 4 tuổi nói riêng.
Đối với giáo viên
Năm học 2022 - 2023, được sự quan tâm chỉ đạo của phòng giáo dục, các cấp, các ngành, đặc biệt là ban giám hiệu nhà trường đã tạo điều kiện về cơ sở vật chất và chuyên môn.
Hàng năm chúng tôi được học lớp bồi dưỡng trong hè và dự các buổi chuyên đề của phòng, của trường bạn và nhà trường tổ chức các buổi tập huấn, kiến tập trao đổi chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy và học. Đó cũng là điều kiện để tôi được học tập, củng cố thêm kiến thức phục vụ cho tiết dạy và tổ chức các hoạt động của mình cho trẻ.
Mỗi giáo viên đều có kế hoạch giảng dạy các môn học và các hoạt động rất cụ thể ngay từ đầu năm học.
Về bản thân là giáo viên trẻ, năng động nhiệt tình có trình độ chuyên môn trên chuẩn. Mặt khác bản thân cũng nhiệt tình trong công việc, yêu nghề mến trẻ, được mọi người, đồng nghiệp tin yêu.
Đối với trẻ
Trẻ ngoan đa số các cháu đều học qua lớp nhà trẻ tuổi, một số trẻ rất thích vận động. Cơ bản đã có nền nếp học tập.
Số trẻ đến lớp phù hợp, đạt tỉ lệ chuyên cần cao.
Một số trẻ có khả năng ghi nhớ rất nhanh.
Trẻ khỏe mạnh tăng cân đều, tỷ lệ ở kênh suy dinh dưỡng và thấp còi không nhiều.
Phụ huynh
 Được rất nhiều các bậc phụ huynh quan tâm, ủng hộ nhiệt tình khi thực hiện chuyên đề.
b. Hạn chế và nguyên nhân của hạn chế
Cơ sở vật chất
Diện tích quy hoạch sân chơi trong trường chưa có khu vực chuyên biệt dành cho khu vận động.
Đối với Ban Giám Hiệu
Trường có 4 điểm trường do đó ban giám hiệu làm việc tại 4 địa điểm việc di chuyển đi lại để sát sao các hoạt động của nhà trường còn mất thời gian.
Đối với giáo viên
Đồ dùng học tập còn ít, chưa đa dạng phong phú, thẩm mỹ, giá trị sử dụng chưa cao. Đồ dùng trong khi hoạt động còn chưa hấp dẫn, dẫn đến giờ hoạt động còn khô khan.
Giáo viên chưa có nhiều hình thức tổ chức linh hoạt sáng tạo vào hoạt động khiến trẻ gò bó chưa hứng thú học cho nên giờ hoạt động thể chất chưa đạt hiệu quả cao.
Đối với trẻ
Nhận thức của trẻ không đồng đều, nhiều trẻ còn nhút nhát, vẫn còn một số trẻ lười vận động. 
Tỉ lệ béo phì có xu hướng gia tăng do trẻ được ăn uống không hợp lý và lười hoạt động vận động do cơ thể nặng nề hơn các bạn. 
Đặc biệt trẻ bị thiếu hụt kiến thức rất nhiều. Đây cũng là một trong những khó khăn khi giáo viên truyền thụ kiến thức cho trẻ.
Đối với phụ huynh
Một số phụ huynh còn chưa hiểu hết được tầm quan trọng của ngành học mầm non nên chưa thực sự quan tâm đến trẻ.
Phụ huynh đa số làm nông nghiệp và công nhân khu công nghiệp, thời gian lao động vất vả nên họ giành thời gian cũng như sự quan tâm đến con em của mình còn hạn chế. Họ ít có thời gian để trò chuyện hay đọc đọc thơ, kể chuyện cho con nghe.
2. Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động 
Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch thực hiện
Việc xây dựng kế hoạch thực hiện theo từng tháng trong năm học là rất cần thiết đối với giáo viên, nó giúp cho giáo viên thực hiện một cách có hệ thống và khoa học. Kế hoạch mà tôi đưa ra phải phù hợp với nội dung chương trình, theo từng tháng và từng chủ đề chính trong tháng.
Với các chủ đề khác nhau, cô giáo  đã lên kế hoạch hoạt động, sau đó tôi lựa chọn các trò chơi dân gian , trò chơi vận động, sao cho phù hợp với chủ đề của từng tháng, phù hợp với trẻ 3-4 tuổi của tôi và tuỳ thuộc vào thời điểm để thực hiện, sau đó tôi soạn giáo án cho từng hoạt động, để các giờ hoạt động đạt kết quả cao hơn tôi đã chuẩn bị đồ dùng, rèn thói quen và kỹ năng cho trẻ tự thay trang phục để phục vụ cho các hoạt động được tốt hơn.
Để đánh giá trẻ theo 83 mục tiêu đánh giá trẻ 3 tuổi thì tôi lựa chọn một số mục tiêu phù hợp để đưa vào trong kế hoạch giáo dục trẻ, trong các giờ hoạt động có chủ đích tôi đã lựa chọn một số trò chơi dân gian, trò chơi vận động vào trong các hoạt động nhằm bổ trợ cho các vận động tinh của trẻ, nhằm rèn luyện kỹ năng cho trẻ. Tạo hứng thú cho trẻ, trẻ được học trong khi chơi, chơi mà học, phát triển các cơ quan, các gác quan, phát triển được ngôn ngữ và phát huy tính tích cực, hợp tác của trẻ tốt hơn.
* Tháng 9: Trường mầm non
Tuần 2: VĐCB: Đi bằng mép ngoài bàn chân, đi khuỵu gối
 	TC:    Tung bóng
Tuần 3: VĐCB: Ném xa bằng một tay
              TC:  Ai nhanh hơn
Tuần 4:  VĐCB: Bật liên tục vào vòng
              TC:    Ném bóng vào rổ
 	* Tháng 10: Bé với gia đình của bé
Tuần 1: VĐCB: Đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát
             TC:    Truyền bóng
Tuần 2: VĐCB:  Bò thấp chui qua cổng
              TC:    Mèo đuổi chuột
Tuần 3: VĐCB: Bật xa 40 và 50 cm
             Ném xa bằng một tay
Trò chơi vận động là: Đuổi bắt bóng, lăn bóng, 
 	Biện pháp 2: Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, địa điểm trước khi tổ chức cho trẻ tham gia vào các trò chơi vận động.
 Trò chơi vận động thu hút được nhiều trẻ tham gia chơi.Vậy muốn tổ chức tốt các trò chơi vận động có kết quả cần làm tốt các bước sau:
*Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi
 Đồ dùng đồ chơi của các trò chơi vận động cũng vô cùng đa dạng và phong phú, mang tính đặc trưng và được thiết kế dựa vào cách chơi và luật chơi của từng trò chơi. Mỗi trò chơi vận động có một hoặc nhiều loại đồ dùng, đồ chơi tương ứng mà thiếu nó thì trò chơi không thể tiến hành được.
  Chính vì vậy, trước khi tổ chức cho trẻ chơi một trò chơi vận động nào đó, giáo viên cần tìm hiểu kỹ lưỡng về luật chơi, cách chơi cũng như việc có hay không có đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi để từ đó có thể chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết cho trò chơi.
- Ví dụ: Khi tổ chức cho trẻ chơi  trò chơi: “ Mèo và chim sẻ” dụng cụ cần có là mũ mèo và mũ chim sẻ Hay đơn giản như trò chơi “ Bịt mắt bắt dê” cũng không thể tổ chức được nếu không có dải vải hoặc dải khăn bịt mắt.  Chính vì vậy, trước khi tổ chức cho trẻ chơi một trò chơi nào đó giáo viên cần tìm hiểu rõ về cách chơi để từ đó chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết cho trò chơi.
Ngoài những đồ dùng, đồ chơi có sẵn, tôi đã làm thêm được một số đồ dùng tự tạo khác để phục vụ cho các trò chơi của trẻ và phù hợp với nội dung chơi:
+ Mô hình đầu xe ô tô, xe máy, xe đạp những mô hình phương tiện giao thông ứng dụng vào trò chơi “ Tín hiệu” ở chủ điểm giao thông.
+ Mũ các con vật, tranh ảnh, các con rối là các con vật phục vụ cho trò chơi “ Tìm về đúng chuồng”; “ Bắt bướm”. Và các đồ dùng đó được làm từ các nguyên vật liệu phế thải đã qua sử dụng như: Vỏ hộp sữa, bìa cứng, thùng cát tông, quả bóng nhựa bị xịt hơi, xốp, ống nước nhựa, giấy màu, giấy báo, lốp xe máy, lốp ô tô, đã được thiết kế tạo ra những đồ dùng phù hợp với từng trò chơi tương ứng với từng chủ đề.
* Chuẩn bị địa điểm để tổ chức cho trẻ chơi
 Địa điểm tổ chức các trò chơi vận động cho trẻ là yếu tố rất quan trọng và cần thiết. Nếu lựa chọn được địa điểm chơi phù hợp giúp cho trẻ hứng thú khi tham gia vào trò chơi sẽ đem lại hiệu quả cao từ đó giúp cho trẻ  phát triển tốt về thể lực. Mỗi trò chơi vận động đều có một cách chơi khác nhau. Chính vì vậy trước khi tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động giáo viên cần nắm rõ cách chơi, luật chơi, đặc điểm của từng trò chơi để từ đó lựa chọn địa điểm cho phù hợp. 
+ Có trò chơi mang tính chất tập thể thường có số lượng người tham gia chơi đông đòi hỏi địa điểm chơi phải rộng như trò chơi: “Đuổi bắt”; “Kéo co”;  “Rồng rắn lên mây”; “Mèo đuổi chuột”; “Thả đỉa ba ba”;  “Mèo và chim sẻ”; “Ô tô và chim sẻ” tôi tổ chức cho trẻ chơi ngoài sân trường bằng phẳng có lát gạch đảm bảo an toàn và đủ diện tích cho trẻ. Các trò chơi vận động có thể tổ chức cho trẻ chơi ở bãi cỏ nhằm tạo cho trẻ được vui chơi tự do, gần gũi với thiên nhiên và đảm bảo cho trẻ khi ngã sẽ không bị đau hoặc xước da như các trò chơi: “Gà trong vườn rau”; “ Bịt mắt bắt dê”; “ Trốn tìm ”... Nhưng có những trò chơi trẻ chơi theo nhóm nhỏ như trò chơi: “Tập tầm vông”; “Chi chi chành chành”; “Lộn cầu vồng ”; “Bắt bướm ”; “Đàn chuột con”.... tôi đã tổ chức cho trẻ chơi trong lớp.   
Biện pháp thứ 3: Tổ chức cho trẻ chơi ở mọi lúc, mọi nơi
Việc cho trẻ chơi ở mọi lúc mọi nơi là rất tốt đối với trẻ, nó có thể giúp trẻ nhớ lâu hơn, vì ở lứa tuổi này trẻ mau nhớ những cũng mau quên, vì vậy phải cho trẻ chơi thường xuyên thì mới hình thành được kỹ năng cho trẻ. Trong các giờ hoạt động tôi đã đưa các trò chơi dân gian , trò chơi vận động vào để tạo không khí cho trẻ hoạt động.
*Hoạt động thể dục sáng
Thể dục sáng có vai trò rất quan trọng đối với trẻ em, nhằm phát triển nhóm cơ và hô hấp. Buổi sáng ngay sau khi ngủ dậy tập thể dục đơn giản, trẻ tích lũy được sự sảng khoái cho cả ngày. Tập luyện thường xuyên như vậy, cơ thể của trẻ nâng cao hoạt động của các cơ quan của cơ thể, thúc đẩy sự phát triển những kỹ năng vận động cần thiết, củng cố các nhóm cơ, hình thành tư thế đúng đắn. Vì vậy tôi cho trẻ tập thể dục sáng hàng ngày vào một thời gian nhất định sau giờ đón trẻ . Thời gian tập khoảng 9-10 phút. Trang bị dụng cụ như gậy, nơ, vòng , hoa, tua, cờ thể dục phù hợp với động tác để tạo hứng thú cho trẻ tập. Khi trẻ tập giáo viên quan sát cách đứng của trẻ, tư thế đầu, vai, mông và đặc biệt là cột sống của trẻ. Trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, không lên gân, tay cử động thoải mái, không cúi đầu. Giữ cho trẻ tư thế đứng ngay cả khi nghỉ, khi đi bộ, chạy và làm các cử động khác. Số lần lặp lại mỗi bài tập phụ thuộc vào tính chất mỗi động tác, cũng như trình độ thể lực của trẻ. Trước hết động tác phải phù hợp và hấp dẫn đối với trẻ em. Bài tập phải có tác động hoàn thiện kĩ năng thúc đẩy sự hình thành tư thế đúng, gây sự hoạt động tích cực của các cơ quan hô hấp, tuần hoàn, các nhóm cơ
Ví dụ : Bài tập thể dục sáng ở chủ đề Động vật 
Tôi đưa các trò chơi vận động vào phần đầu và phần cuối. Cho trẻ tập các động tác phát triển hô hấp, thông qua một số trò chơi vận động đơn giản, nhẹ nhàng như chim bay, cò bay, cây không bay, chuồn chuồn bay. Nhà không bay, trò chơi làm máy bay ù..ù trẻ dang hai tay hít thật sâu và thở ra hơi dài, trò chơi con thỏ, Qua các trò chơi này trẻ rất thích thú vui vẻ và còn phát hô hấp và các cơ tay chân mà còn rèn sự chú ý, phản xạ nhay nhạy cho trẻ.
* Hoạt động có chủ đích
Với chương trình giáo dục mầm non mới hiện nay thì việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ vào trong các hoạt động là rất cần thiết, trẻ được chơi ở mọi lúc mọi nơi. Khi đưa các trò chơi dân gian vào trong giờ hoạt động có chủ đích, tôi phải lựa chọn thời điểm để đưa trò chơi vào một cách nhẹ nhàng sao cho hợp lý để gây hứng thú cho trẻ. Tôi thường đưa trò chơi dân gian vào trong phần trò chơi vận động, đa số các trò chơi vận động đều mang tính chủ đề, phù hợp với tâm sinh lý, khả năng tư duy tưởng tưởng của trẻ.  Khi tham gia vào các trò chơi, trẻ phải tập trung chú ý, vì trò chơi vận động đòi hỏi phối hợp hoạt động của quá trình nhận thức và vận động. Trò chơi vận động được sử dụng một cách tối đa, đó là một phương pháp hoàn thiện kỹ năng vận động  của trẻ, nó còn rèn luyện cả về thể lực cho trẻ.
* Với hoạt động ngoài trời
Trò chơi dân gian là loại trò chơi được phổ biến rất rộng rãi, đối với các loại lứa tuổi khác nhau, mức độ khó của các trò chơi khác nhau, địa điểm chơi cũng rất rộng rãi, trẻ có thể chơi trong lớp, chơi ngoài trời, ngoài ra về nhà trẻ cũng có thể chơi được. Với các giờ hoạt động ngoài trời trẻ có thể  chơi ở sân chơi thoáng mát, rộng rãi phù hợp với rất nhiều các trò chơi dân gian khác nhau.
Ví dụ : Trò chơi vận động “Cùng nhảy theo một điệu nhạc” cho trẻ bắt chước làm các người mẫu biểu diễn, trẻ có thể lắc mông nhún nhảy, xoay cổ tay, giậm chân “Trò chơi bật nhảy “Chụm chân nhảy qua chướng ngại vật, như bục gỗ, hoặc qua một dòng suối tự tạo,  hay những đường vẽ ngoằn nghèo theo đường dích dắc trên nền nhà  đều rất tốt cho trẻ, hoặc cho trẻ chơi trò chơi ” Bắt bướm” trẻ sẽ chạy theo con bướm nhảy lên để bắt  hay cô treo các quả bóng lên tường cao hơn trẻ khoảng 15-20 cm, và từ đó trí tuệ ngôn ngữ thể lực của trẻ sẽ phát triển bền bỉ hơn. Tất cả các trò chơi này đều rất tốt cho sức khỏe và sự phát triển thể chất cho trẻ,  đặc biệt là phát triển chiều cao cho trẻ,  Khi cho trẻ dạo chơi ngoài trời cô cho trẻ kết hợp chơi trò chơi “Gieo hạt”“Bàn tay phải bàn tay trái” “Cò bắt ếch” Mèo đuổi chuột, Rồng rắn lên mây ” qua chơi trẻ được chạy, nhảy đứng lên ngồi xuống, giơ tay lên thả tay xuống, vươn duỗi thân trên, bật nhảy cao, nhảy xa một cách tự nhiên tạo cho trẻ không khí vui tươi thoải mái nhờ đó mệt mỏi sẽ tiêu tan trẻ sẽ có một thân thể khỏe mạnh tiếp thu bài học một cách hiệu quả.  Thông qua trò  chơi phát triển sức khỏe thể lực ngôn ngữ cho trẻ, tạo cho trẻ tính mạnh dạn, tự tin trong khi vận động trẻ được chạy nhảy hồn nhiên, trẻ sẽ ghi nhớ lâu hơn thể lực của trẻ được phát triển ngày càng bền bỉ hoàn thiện hơn.
Ví dụ trò chơi: “Mèo đuổi chuột” cô cho trẻ đứng thành vòng tròn đọc bài đồng dao mèo đuổi chuột, 2 trẻ làm mèo và chuột, khi có hiệu lệnh bạn đóng làm mèo phải đuổi theo bạn đóng làm chuột, khi bạn mèo bắt đc chuột thì hai bạn đổi vai cho nhau. ở trò chơi này trẻ được rèn luyện khả năng chạy bền, tính nhanh nhẹn, còn trẻ khác phát triển ngôn ngữ.
*Trong các giờ hoạt động góc
Tôi có thể cho trẻ chơi các trò chơi nhẹ nhàng hơn như trò chơi; Nu na nu nống, Chi chi chành chà