Mô tả sáng kiến Giải pháp thay đổi để xây dựng trường mầm non hạnh phúc, tôn trọng quyền trẻ em

 1 
 UỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN AN DƯƠNG 
 TRƯỜNG MẦM NON ĐẶNG CƯƠNG 
  
 BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN 
 Tên sáng kiến: Giải pháp thay đổi để xây dựng trường mầm non hạnh phúc, 
 tôn trọng quyền trẻ em 
 Tác giả: Đặng Thanh Giang 
 Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ QLGD 
 Chức vụ: Hiệu trưởng 
 Nơi công tác: Trường Mầm non Đặng Cương 
Ngày 19 tháng 01 năm 2024 
 2 
 BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN 
I.THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 
1.Tên sáng kiến: Giải pháp thay đổi để xây dựng trường mầm non hạnh phúc tôn 
trọng quyền trẻ em. 
2. Lĩnh vực áp dụng cho sáng kiến: Quản lý trường mầm non. 
3. Tác giả: 
 Họ và tên: Đặng Thanh Giang 
 Ngày, tháng, năm sinh: 24-01-1975 
 Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường MN Đặng Cương 
 Điện thoại: DĐ 0916146383 
4. Đơn vị áp dụng sáng kiến: 
 Tên đơn vị: Trường mầm non Đặng Cương 
 Địa chỉ: Thôn Chiến Thắng, xã Đặng Cương, Huyện An Dương- Hải Phòng 
 Điện thoại: 02253770202 
II.Mô tả giải pháp đã biết: 
 Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai. Một đứa trẻ hạnh phúc sẽ phát triển thành 
một công dân tích cực và để trẻ hạnh phúc thì hẳn rằng người chăm sóc giáo dục 
trẻ đó là phụ huynh, cán bộ, giáo viên, nhân viên trường mầm non cũng cần được 
hạnh phúc. Chính vì vậy, xây dựng trường học hạnh phúc là mục tiêu hướng tới 
của tất cả các nhà trường. Thực hiện chủ đề “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc, 
tôn trọng quyền trẻ em”, ngay từ đầu năm học 2023-2024, Phòng giáo dục và đào 
tạo huyện An Dương xác định, xây dựng kế hoạch và lựa chọn 04 đơn vị làm điểm 
trong đó trường mầm non Đặng Cương là đơn vị trọng điểm. Với nhiệm vụ được 
giao đồng thời nhận thức được tầm quan trọng của việc xây dựng trường học hạnh 
phúc, tôi đã xây dựng lựa chọn nghiên cứu giải pháp thay đổi để xây dựng trường 
học hạnh phúc, tôn trọng quyền trẻ em. Đề tài tôi nghiên cứu đã có tác giả đề cập 
đến như: 
Đề tài: “Một số biện pháp xây dựng trường học hạnh phúc” của tác giả Nguyễn Thị 
Thu Ngân - Hiệu trưởng trường mầm non Xuân Thắng - Huyện Thới Lai - Thành 
phố Cần Thơ với các giải pháp: 3 
 - Xây dựng kế hoạch thực hiện trường học hạnh phúc. 
 - Xây dựng ngôi trường để trẻ thực sự là trung tâm, trẻ được yêu thương, hạnh 
 phúc. 
 - Xây dựng lớp học hạnh phúc và an toàn. 
 - Thay đổi nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên. 
 - Phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường 
 *Ưu điểm của các giải pháp trên là: 
 - Đã xây dựng được kế hoạch thực hiện cụ thể. 
 - Đã huy động được và quản lý sử dụng có hiệu quả nguồn lực nguồn kinh phí 
 từ công tác xã hội hóa giáo dục phục vụ cho các hoạt động của cô và trẻ. 
 - Đã quan tâm được đến việc coi trẻ là trung tâm, trẻ được yêu thương, hạnh 
 phúc. 
 *Nhược điểm của giải pháp: 
 - Chưa quan tâm tới việc tổ chức hoạt động trải nghiệm, sân chơi đảm bảo cho 
 mọi trẻ đều được tham gia. 
 - Chưa tạo mọi điều kiện để đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên được chăm 
 lo đời sống vật chất tinh thần. 
 - Chưa để các bậc phụ huynh tham gia vào các hoạt động của nhà trường. 
 III. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 
 III.1. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 
 Giải pháp 1: Quan tâm đến công tác đảm bảo an toàn, tổ chức các hoạt 
động trải nghiệm, sân chơi đảm bảo mọi trẻ đều dược tham gia, chú trọng 
phát triển năng lực cá nhân cho trẻ 
 Thực hiện chủ đề “Xây dựng trường học hạnh phúc, tôn trọng quyền trẻ em”, 
Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện An Dương lựa chọn 04 đơn vị làm điểm trong 
đó trường mầm non Đặng Cương là đơn vị trọng điểm cùng với 03 đơn vị phụ 
điểm. Ngay khi nhận được kế hoạch cùng với Bộ tiêu chí “Xây dựng trường mầm 
non hạnh phúc tôn trọng quyền trẻ em” của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT, Ban 
giám hiệu nhà trường đã bắt tay vào thực hiện rà soát theo tiêu chí xem tiêu chí nào 
đã đạt, tiêu chí nào cần có giải pháp thực hiện. 4 
 Tiêu chí trẻ em hạnh phúc được nhà trường chú trọng đặt lên hàng đầu. Để chăm 
sóc sức khoẻ và đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất cho trẻ các nhà trường đã 
quan tâm tới việc an toàn thiết bị, an toàn đồ dùng đồ chơi. Các biển kí hiệu an toàn 
trong lớp đã được đặt tại các ổ điện, nơi cất ghế. Với các hoạt động ngoài trời có 
mã QR hướng dẫn lưu ý trẻ cách chơi an toàn khi chơi đồ chơi ngoài trời. Ngoài 
ra, các nhà trường còn chú ý tới việc truyền thông sức khoẻ cho trẻ thông qua hình 
ảnh nội dung tuyên truyền giáo dục trẻ biết tự bảo vệ, phòng chống xâm hại tại các 
bảng tuyên truyền. Các nhà trường cũng đặc biệt chú trọng tới việc chăm sóc đời 
sống tinh thần cho trẻ, mỗi sáng khi tới lớp các bé được thể hiện tình cảm yêu 
thương, vui vẻ bằng những hình thức chào dễ thương hoặc các thông điệp tại cửa 
lớp, tại các gốc cây, khu vực khác trong sân trường. Môi trường trong lớp, ngoài 
sân với những hệ thống cây xanh, cây cảnh đẹp mắt. Những góc chơi, góc sự kiện 
ấm áp dễ thương, góc cảm xúc của bé hay gương mặt tiêu biểu của tuần là nơi để 
các con thể hiện cảm xúc. Phòng đa chức năng được sử dụng hiệu quả để các bé 
được làm quen với tiếng Anh, được trở thành rạp chiếu phim giúp các bé có những 
trải nghiệm thú vị khi xếp hàng mua vé, thưởng thức ly bỏng ngô và xem những bộ 
phim hấp dẫn. Đây cũng là một hình thức giáo dục trẻ biết xếp hàng chờ đến lượt, 
giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng, tôn trọng người xung quanh một cách tự nhiên, 
là phần thưởng dành cho sự tiến bộ so với chính bản thân bé mỗi ngày được bé rất 
yêu thích. Các hoạt động giáo dục trẻ được trường áp dụng các phương pháp giáo 
dục tiên tiến. Trường Mầm non Đặng Cương tổ chức “Ngày hội thể thao của bé”, 
Ngày hội gói bánh chưng, tham quan vườn hoa Đào, hoa Hải đường làng hoa Đồng 
Dụ, tham quan trường Tiểu học, Tất cả đều là những trải nghiệm phong phú, vui 
vẻ, dạy trẻ kỹ năng sống, để lại nhiều cảm xúc tích cực cho các bé. 
 Giải pháp 2: Tạo mọi điều kiện để đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên 
được sống trong môi trường sư phạm an toàn, được quan chăm lo đời sống 
vật chất, tinh thần, được thấy hạnh phúc mỗi ngày tới trường 
 Để đảm bảo hạnh phúc cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, nhà trường 
đã tạo điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất cho đội ngũ làm việc, giảm tải sức lao 
động chân tay: 5 
 - Đối với lớp: Đầu tư đặt làm hệ thống bảng tuyên truyền đa năng, đẹp, hiện 
 đại, sử dụng được nhiều hình thức, bền với thời gian để không gây tốn kém về 
 kinh phí và sức lao động. 
 + Đầu tư mua sắm đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động giáo dục trẻ (giảm 
 cường độ lao động, giáo viên không phải tự làm đồ chơi nhiều). Cho phép các lớp 
 sử dụng đồ dùng dùng chung, luân chuyển đồ dùng thiết bị (theo dõi trên sổ mượn 
 trả) 
 + Đầu tư tủ đồ dùng phù hợp cho việc mã hoá cất giữ đồ dùng đồ chơi. 
 + Khuyến khích giáo viên sử dụng kho học liệu dùng chung GDMN: Những 
 giáo án hay, những trò chơi ứng dụng CNTT phù hợp 
 - Đối với tổ nuôi: Đầu tư đầy đủ các đồ dùng và bổ sung đồ dùng hiện đại 
 + Mua tủ nấu nước; 
 + Máy thái rau củ; 
 + Tủ hấp khăn, máy giặt. 
 - Đối với nhân viên kế toán: Mua và khuyến khích nhân viên kế toán sử dụng 
 các phần mềm quản lý thu, thanh toán hoá đơn điện tử, phần mềm quản lý tài 
 sản 
 Nhằm tạo môi trường tâm lý vui vẻ, cởi mở, thân thiện trong nhà trường: 
 - Ban giám hiệu nhà trường luôn gần gũi, thân thiện, cởi mở, bao dung, thấu 
 hiểu. Lắng nghe ý kiến của giáo viên, nhân viên với sự tôn trọng, để giáo viên sẵn 
 sàng chia sẻ. Tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của giáo viên qua các kênh (qua đ/c 
 Phó hiệu trưởng, Chủ tịch công đoàn, giáo viên ) 
 - Đổi mới hình thức sinh hoạt chuyên môn: Đưa thêm trò chơi tạo không khí 
 vui vẻ, phù hợp với nội dung bồi dưỡng. Về thời gian sinh hoạt chuyên môn: cho 
 giáo viên có sự lựa chọn trưa hoặc thứ 7 để giáo viên cảm thấy thoải mái. 
 - Đánh giá đúng năng lực của đội ngũ. Phân công nhiệm vụ phù hợp với năng 
lực, sở trường. Phân công giáo viên dứng lớp hai giáo viên với những điểm mạnh 
riêng có thể hỗ trợ nhau trong công việc. 
 - Đánh giá cao tầm quan trọng sức mạnh của lời nói tạo động lực. Ghi nhận, 
 khen ngợi kịp thời sự tiến bộ của mỗi giáo viên nhân viên. Động viên, khen thưởng 6 
 kịp thời trong các đợt phát động thi đua, trong các ngày lễ hội. Xây dựng góc nêu 
 gương tiêu biểu tại bảng tin và trên Website 
 - Tổ chức sân chơi tích cực cho đội ngũ: Phối hợp với công đoàn tổ chức hoạt 
 động thể dục thể thao, liên hoan văn nghệ, thi “Ảnh CBGVNV hạnh phúc”, tổ 
 chức sinh nhật, kỷ niệm ngày 8/3, xây dựng phòng ăn vui vẻ, đi tham quan du 
 lịch 
 - Trang trí các phòng, các khu vực nhẹ nhàng, trang nhã, tạo cảm giác dễ chịu. 
 - Thực hiện công khai, dân chủ trong nhà trường (trong khuôn khổ): Khi giáo 
 viên được hiểu sẽ chia sẻ cảm thông với khó khăn của nhà trường và người cán 
 bộ quản lý. Khi tâm lý làm việc tự nguyện, thoải mái giáo viên, nhân viên sẽ cảm 
 thấy giảm bớt áp lực. 
 - Khi giao công việc hoặc phát động thi đua có tiêu chí rõ ràng để đánh giá 
 đồng thời cũng là những định hướng để giáo viên nhân viên căn cứ thực hiện 
 nhiệm vụ theo mục tiêu, yêu cầu, kế hoạch. 
 - Đổi mới cách ghi sổ dự giờ cho giáo viên: Thay sổ dự giờ bằng phiếu dự giờ 
 để giáo viên không phải ghi chép nhiều (Phiếu BGH đã xây dựng rõ tiêu chí đánh 
 giá, đối với hoạt động học in giáo án và bổ sung thêm phần đánh giá nhận xét cuối 
 trang). 
 - Hướng dẫn giáo viên có cách giao tiếp, truyền thông tốt với phụ huynh, để 
 phụ huynh cùng quan tâm, phối hợp, chia sẻ với giáo viên trong công tác chăm 
 sóc giáo dục trẻ. 
 - Nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền để các ban ngành đoàn thể tham 
 gia hỗ trợ vào các hoạt động đặc biệt là các ngày lễ hội của nhà trường, giúp giáo 
 viên giảm tải công việc trong các ngày lễ hội và cảm thấy hạnh phúc hơn khi tới 
 trường. 
 Giải pháp 3: Làm tốt công tác công khai, phối hợp thu hút phụ huynh 
tham gia vào các hoạt động của nhà trường 
 Để giúp cho phụ huynh hạnh phúc, nhà trường thường xuyên công khai các 
hoạt động của nhà trường theo quy định: trên bảng tin, trên website, fanpage 
facebook, zalo. Đổi mới công tác họp phụ huynh, tăng cường sử dụng các hình ảnh 7 
video về hoạt động của con em phụ huynh tại trường. Mời phụ huynh tham gia các 
hoạt động của nhà trường như: giám sát kí giao nhận thực phẩm, tham gia chuẩn bị 
tổ chức tiệc buffet, các hoạt động chuẩn bị lễ hội, Ban giám hiệu, giáo viên 
thường xuyên trao đổi với phụ huynh hàng ngày. Lập hòm thư góp ý, có mã QR 
tiếp nhận ý kiến của phụ huynh có khu vực nêu gương, biểu dương, cảm ơn phụ 
huynh và điều quan trọng nhất là để phụ huynh thấy được sự tiến bộ của con em 
phụ huynh hàng ngày 
 Trong các hoạt động sự kiện, các dịp lễ hội, nhà trường đều mời các bậc phụ 
huynh tham gia như: 
-Tham gia cho trẻ đi thăm bảo tàng quân đội: Bố mẹ tham gia đi cùng con để đảm 
bảo an toàn và chuẩn bị đồ ăn nhẹ mang đi cho trẻ. 
-Tham gia “Tết trung thu”: Bày mâm ngũ quả mâm cỗ trung thu, tặng quà cho trẻ 
của các lớp, tặng quà trẻ có hoàn cảnh khó khăn. 
-Tham gia “Hội chợ Tết”: Bố mẹ tham gia dựng lều bạt trang trí các gian hàng, ủng 
hộ các chậu hoa, cây cảnh, bán hàng cùng cô giáo và trẻ, tham gia biểu diễn văn 
nghệ cùng con, tham gia Ngày hội gói bánh chưng 
-Tham gia “Ngày hội thể thao của bé”: Tham gia dẫn chương trình, chuẩn bị đồ 
dùng đồ chơi cho các phần thi cùng giáo viên, tham gia tạo môi trường lớp, tham 
gia phần thi “Cha mẹ chơi cùng con”. 
-Tham gia “Liên hoan Bé khoẻ ngoan”: Tham gia phần chơi “Gia đình vui khoẻ”, 
tặng quà cho trẻ. 
-Tết thiếu nhi 1-6: Tham gia tặng quà cho tất cả các cháu, tặng quà trẻ có hoàn cảnh 
khó khăn 
 Với các hoạt động phụ huynh cùng tham gia như vậy, giúp phụ huynh hiểu thêm 
về các hoạt động của cô và trẻ tại nhà trường, phụ huynh thấy được các hoạt động 
thực tế của con ở trường lớp, quan tâm chia sẻ cùng giáo viên và nhà trường. Phụ 
huynh hạnh phúc khi thấy con ngày càng có thêm nhiều hiểu biết, kỹ năng cần thiết 
cho cuộc sống khi cho con đi học ở nhà trường. 
III.2 Tính mới, tính sáng tạo 8 
 - Trước khi tôi nghiên cứu đề tài này mới có biện pháp xây dựng trường học 
 hạnh phúc của tác giả Nguyễn Thị Kim Ngân. Trong đề tài nghiên cứu của mình, 
 tác giả đã chú ý tới xây dựng ngôi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Xây 
 dựng lớp học hạnh phúc an toàn. Thay đổi nhận thức của cán bộ giáo viên và nhân 
 viên. Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và phụ huynh. Tuy nhiên đề tài chưa 
 quan tâm tới việc tổ chức hoạt động trải nghiệm, sân chơi đảm bảo cho mọi trẻ 
 đều được tham gia. Chưa tạo mọi điều kiện để đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân 
 viên được chăm lo đời sống vật chất, tinh thần. Chưa để các bậc phụ huynh tham 
 gia vào các hoạt động của nhà trường. Trong đề tài nghiên cứu của mình, tôi đã 
 khắc phục những nhược điểm đó để các biện pháp mang tính toàn diện và đạt hiệu 
 quả cao hơn. Trong thực tế, nếu chỉ tổ chức các hoạt động của trẻ diễn ra trong 
 lớp, trẻ sẽ không thấy sự mới lạ, hấp dẫn, học sinh giữa các lớp ít được thi đua 
 giao lưu và công tác tuyên truyền với phụ huynh và các ban ngành đoàn thể không 
 đạt hiệu quả cao. Nên tôi đã tăng cường tổ chức các hoạt động lễ hội, sân chơi tập 
 thể ngoài trời, tạo điều kiện cho tất cả các con cùng được tham gia đảm bảo công 
 bằng cho mọi trẻ, không có trẻ nào bị bỏ lại phía sau. Thông qua hoạt động trải 
 nghiệm hay lễ hội mang lại cho trẻ niềm vui và hạnh phúc, nội dung giáo dục trẻ 
 cũng hết sức tự nhiên được trẻ yêu thích. Với những hoạt động trải nghiệm tại 
 phòng chức năng như tạo thành rạp chiếu phim, cho trẻ xem phim khi trẻ được 
 thưởng 5 trái tim sẽ được đổi 01 vé xem phim. Với hình thức này, trẻ được 
 khuyến khích khi có sự tiến bộ mỗi ngày để được thưởng trái tim. Bên cạnh đó, 
 tôi rất quan tâm đến việc tạo tâm lý vui tươi, hạnh phúc cho giáo viên, nhân viên 
 khi tới trường bằng việc thường xuyên động viên, tạo thêm những sân chơi thú vị 
 qua góc nêu gương cán bộ, giáo viên, nhân viên trên Website và bảng tin của 
 trường, qua những buổi liên hoan, cuộc thi Ảnh cán bộ, giáo viên, nhân viên hạnh 
 phúc, những buổi tham quan dã ngoại giúp cho các chị em được thư giãn nghỉ 
 ngơi sau những ngày lao động từ đó tích cực cống hiến, sáng tạo cho công việc. 
 Đặc biệt để các bậc phụ huynh cảm thấy hạnh phúc, nhà trường thường xuyên 
công khai, truyền thông tới các bậc phụ huynh về hoạt động của trẻ tại nhà trường 
cũng như chế độ chính sách cho trẻ, các khoản thu chi tài chính. Phụ huynh được 9 
mời tham gia vào mọi hoạt động của nhà trường trong các buổi chuẩn bị và tổ chức 
lễ hội cho các con. Phụ huynh được trưng cầu ý kiến qua các phiếu khảo sát online... 
Tôi còn thiết lập góc cảm ơn để gửi thư cảm ơn và biểu dương các bậc phụ huynh 
đã đóng góp ngày công lao động hoặc ủng hộ đồ dùng đồ chơi cho các lớp, điều 
này cũng làm các bậc phụ huynh hết sức phấn khởi. Qua các hoạt động phụ huynh 
càng thêm tin yêu, ủng hộ và chia sẻ cùng nhà trường. 
III.3 Phạm vi ảnh hưởng, khả năng áp dụng của sáng kiến: 
 Giải pháp mà tôi nghiên cứu được áp dụng đạt hiệu quả cao tại trường mầm non 
Đặng Cương và có thể nhân rộng cho các trường mầm non trong và ngoài Thành 
phố. Việc xây dựng trường mầm non hạnh phúc tôn trọng quyền trẻ em là chủ đề 
của năm học, chính vì vậy, tất cả các cơ sở giáo dục mầm non trên toàn thành phố 
đang tích cực hưởng ứng. Các biện pháp tôi thực hiện trong đề tài đã được Sở Giáo 
dục và Đào tạo tổ chức Hội thảo tại nhà trường. Đại biểu từ tất cả các cơ sở giáo 
dục mầm non tại Quận, Huyện về tham quan, dự và thảo luận. Với các giải pháp 
đưa ra không khó để thực hiện, các cơ sở giáo dục đều có thể áp dụng thực hiện tại 
cơ sở mình. Mỗi người cán bộ quản lý sau khi dự thực tế, nghe và xem trình chiếu 
báo cáo đếu có thể ứng dụng sao cho phù hợp với cơ sở giáo dục của mình từ việc 
tạo môi trường trong lớp, ngoài trời. Lựa chọn, đầu tư trang thiết bị phù hợp, đảm 
bảo tính thẩm mỹ. Công tác an toàn tại các lớp và các khu vực ở sân chỉ cần làm 
các biển báo hoặc mã QR hướng dẫn trẻ cách chơi đồ chơi an toàn và phòng tránh 
xa nơi không an toàn. 
 Công tác truyền thông của nhà trường qua hệ thống bảng tin lớp, bảng tin của 
trường và Website, Facebook của trường rất hiệu quả. Chỉ cần các nhà trường lưu 
tâm là thực hiện được. Khi truyền thông tốt, chắc chắn rằng các trường sẽ nhận 
được sự ủng hộ về cơ sở vật chất và tinh thần ngày càng cao giúp cho điều kiện cơ 
sở vật chất nhà trường được bổ sung, củng cố và phát triển, chất lượng giáo dục 
được nâng cao. Trong điều kiện các nguồn lực đầu tư cho giáo dục còn khó khăn 
thì đây là các giải pháp hết sức hữu hiệu cho các nhà trường. Các biện pháp tôi đưa 
ra tại bản sáng kiến là những chia sẻ, những hướng dẫn rất rõ ràng, dễ thực hiện 
với tất cả các cơ sở giáo dục mầm non. 10 
III.4 Hiệu quả, lợi ích thu được từ sáng kiến 
 a. Hiệu quả về kinh tế 
- Sau khi thực hiện các giải pháp, trường tôi đã nhận được sự ủng hộ của các bậc 
phụ huynh và cộng đồng xã hội với số kinh phí đầu tư cơ sở vật chất mua ti vi, nâng 
cấp máy tính cho các lớp là: 215.000.000 đ. 
 - Số kinh phí phụ huynh tổ chức cho các con trong các ngày lễ hội, các buổi trải 
 nghiệm trong năm là: 105.000.000 đ. 
 - Phụ huynh tặng nhiều ngày công lao động, đồ dùng đồ chơi gỗ, cây cảnh cho các 
 lớp giảm bớt áp lực về kinh phí đầu tư mua sắm đố dùng đồ chơi cho nhà trường. 
 - Nhà trường đã thu hút được nhiều lực lượng xã hội tham gia ủng hộ các họat 
 động của nhà trường như: Công ty thực phẩm Tâm Phúc, Trung tâm ngoại ngữ 
 Châu Á Thái Bình Dương ủng hộ: 15.000.000 đ. Các đơn vị bộ đội Tiểu đoàn 73 
 Tên Lửa, Lữ đoàn 293 ủng hộ các ngày công lao động kê dọn, vận chuyển, sắp 
 xếp đồ dùng đồ chơi cho nhà trường và các lớp, hỗ trợ các hoạt động tổ chức Ngày 
 hội thể thao của trường. 
 b. Hiệu quả xã hội 
 - Trẻ của trường yêu thích đến trường, tỷ lệ học sinh ra lớp ngày càng đông, tăng 
46 trẻ so với cùng kỳ năm học trước. Trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin trong các 
hoạt động. 
- Đội ngũ giáo viên, nhân viên cảm thấy hạnh phúc khi được làm việc trong ngôi 
trường có đủ cơ sở vật chất, thiết bị thuận tiện để thực hiện nhiệm vụ. Được Ban 
giám hiệu quan tâm chăm lo đời sống vật chất, tinh thần. Đội ngũ luôn tự giác tích 
cực tham gia các hoạt động của nhà trường. 
- Phụ huynh học sinh, các tổ chức xã hội, Ban ngành, đoàn thể tích cực tham gia 
vào các hoạt động của nhà trường tạo sự gắn kết góp phần nâng cao nhận thức vai 
trò trách nhiệm, kỹ năng cho cha mẹ trẻ và cộng đồng trong các hoạt động tổ chức 
các ngày lễ, ngày hội, tham quan, trải nghiệm của trẻ. 
 - Công tác tuyên truyền về chủ đề năm học của nhà trường đã giúp các cấp, các 
ngành, cha mẹ trẻ và cộng đồng hiểu được vị trí, vai trò của giáo dục mầm non, ý 
nghĩa, tầm quan trọng của việc xây dựng trường mầm non hạnh phúc, tôn trọng 11 
quyền trẻ em đối với trẻ, từ đó tạo được sự ủng hộ về vật chất, tinh thần trong công 
tác CSGD trẻ cũng như các hoạt động của nhà trường. 
- Trẻ được tham gia các buổi lễ hội, sân chơi lý thú, bổ ích, tinh thần vui vẻ, phấn khởi. 
Giúp trẻ có một số hiểu biết, ý nghĩa, yêu thích và tích cực tham gia vào các hoạt động 
ngày lễ, ngày hội, hình thành ở trẻ các kĩ năng sống, tính mạnh dạn, tự tin . 
- Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có kỹ năng tổ chức thực hiện công tác truyền 
thông, thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ và các hoạt 
động nhà trường phù hợp với điều kiện thực tế. 
 Trên đây là bản mô tả sáng kiến kinh nghiệm đề tài: “Giải pháp thay đổi để 
xây dựng trường mầm non hạnh phúc tôn trọng quyền trẻ em”. Với thông điệp 
“Gieo yêu thương ươm mầm hạnh phúc”, “Hãy dành những tốt đẹp nhất cho trẻ 
em”. Tôi mong rằng sẽ luôn nhận được sự đồng hành, quan tâm, ủng hộ, giúp đỡ 
của các cấp các ngành để nhà trường thực hiện tốt hơn nữa sứ mệnh ươm mầm 
xanh cho đất nước. Rất mong nhận được đánh giá, góp ý của các cấp chỉ đạo để tôi 
thực hiện tốt hơn nhiệm vụ của mình. 
 Tôi xin trân trọng cảm ơn! 
 An Dương, ngày 19 tháng 01 năm 2024 
 ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN 
 PHT 
 Đặng Thanh Giang 
 Phạm Thị Bích Thìn