Giáo án Mầm non Steam Lớp Mầm - Đề tài: Tạo hình tranh theo ý thích (trên khuôn giấy bạc) - Nguyễn Thị Thơm

 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
 GIÁO ÁN 
 Ứng dụng PPGD tiên tiến Steam trong HĐ Tạo hình 
 nhằm phát triển Chương trình GD của nhà trường
 Đề tài: Tạo hình tranh theo ý thích 
 (trên khuôn giấy bạc)
 Thể loại: Theo ý thích
 Lứa tuổi: Mẫu giáo Bé (3 - 4 tuổi)
 Thời gian: 20 - 25 phút
 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Thơm
 I. Mục đích- yêu cầu:
 1. Kiến thức:
 - Trẻ biết vẽ, chấm màu, in đồ bàn tay, ngón tay , rau củ quả, ống hút lên 
khuôn giấy bạc theo ý tưởng của trẻ. 
 - Trẻ biết in từ giấy bạc sang giấy dó, giấy bìa hoặc giấy thường theo lựa 
chọn của trẻ để tạo nên sản phẩm .
 2. Kỹ năng:
 - Trẻ sử dụng màu nước để vẽ, in, đồ bàn tay, ngón tay; chấm màu rau củ quả, 
ống hút và một số dụng cụ tạo hình khác... lên khuôn giấy bạc để tạo thành bức 
tranh theo ý tưởng của trẻ. (E)
 - Trẻ đặt giấy khít lên khuôn, giữ giấy, vuốt, miết để in tranh từ khuôn giấy 
bạc sang giấy để tạo thành sản phẩm. (E)
 - Trẻ phối hợp các màu sắc khác nhau (xanh, đỏ, vàng, cam ), sắp xếp bố 
cục hài hòa cân đối để tạo được bức tranh đẹp mắt, sáng tạo (A)
 - Trẻ đoàn kết phối hợp, chia sẻ, làm việc theo nhóm, cá nhân đạt hiệu quả.
 - Trẻ lựa chọn nguyên vật liệu ( Khung giấy bạc, lõi giấy, giấy để in ) to, 
nhỏ để thực hiện ý tưởng của mình.(M)
 - Trẻ đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi, chia sẻ sản phẩm của mình với cho cô và các 
bạn.
 - Trẻ đặt tên cho sản phẩm của mình.
 3. Thái độ:
 - Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động. 
 - Trẻ giữ gìn sản phẩm của mình, của bạn. 
 - Trẻ lấy, cất đồ dùng đúng nơi quy định. II. Chuẩn bị:
 1. Đồ dùng của cô:
 - Triển lãm tranh
 - Nhạc không lời khi trẻ thực hiện.
 - Nhạc bài hát: “A ram sam sam”.
 - Loa kết nối
 - Giá để tranh, khung giấy bạc khổ A3, Giấy khổ A3
 2. Đồ dùng của trẻ:
 - Một số khung giấy bạc khổ A3, A4
 - Giấy a3, a4 các loại ( giấy bìa, giấy gió, giấy thường)
 - Màu nước, khay đựng, màu nước, cọ vẽ, tăm bông, ống hút và cà rốt tỉa hoa, 
cuống cải chip, bìa cát tông, lõi giấy vệ sinh, lá cây 
 - Tạp dề. 
 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức
- Giới thiệu và cho trẻ chào khách. - Trẻ chào khách!
- Cho trẻ vận động theo nhạc bài “A ram sam - Trẻ vận động theo nhạc bài hát.
 sam”.
2. Phương pháp và hình thức tổ chức
* Quan sát, nhận xét sản phẩm gợi ý:
- Cô tạo tình huống dẫn trẻ đến triển lãm tranh - Trẻ sờ, quan sát
 cho trẻ quan sát, khám phá các bức tranh trong 
 triển lãm.
+ Đây là bức tranh gì? - Trẻ trả lời theo cảm nhận của 
+ Dùng chất liệu gì để làm nên tranh. trẻ.
- Ở khu triển lãm còn rất nhiều các khoảng - Trẻ trả lời
 trống nữa, các con có muốn tạo ra thật nhiều 
 bức tranh để lấp đầy những khoảng trống ở 
 khu triển lãm của chúng mình không nào?
- Vừa rồi các con đã được ngắm nhìn rất nhiều 
những bức tranh ở triển lãm rồi đúng không? - Trẻ trả lời
Vậy ai có thể kể cho cô và các bạn cùng nghe 
về các bức tranh con vừa thấy nào?
- Con nhìn thấy bức tranh gì?( cho một số trẻ 
kể) - Trẻ kể về những gì trẻ quan sát ->À. Ở triển lãm có rất nhiều các bức tranh với được.
rất nhiều các chủ đề khác nhau đúng không? 
- Cô đố các con, cô làm thế nào để tạo ra các 
bức tranh đó? - Trẻ trả lời
* Nhắc lại nội dung, mở rộng nội dung:
-> À cô Hoa ơi. Cô Nga thấy các bạn đã rất là 
giỏi đấy vì các bạn đã phát hiện ra cô Hoa 
dùng màu nước để tạo nên bức tranh này, - Trẻ lắng nghe
nhưng cô Nga có một điều thắc mắc đó là 
những bức tranh này rất khác so với những 
bức tranh cô Nga cũng từng dùng màu nước để 
vẽ. Trên những chi tiết ở bức tranh của cô Hoa 
làm có chi tiết thì đậm màu, có chi tiết thì nhạt 
màu này. Không biết cô Hoa đã dùng cách nào 
để tạo nên những bức tranh đặc biệt như vậy 
nhỉ?
- Vậy thì cô sẽ bật mí cho Cô Nga và các bạn 
cùng biết nhé. Cô Hoa đã dùng kỹ năng in đặc - Trẻ chú ý lắng nghe
biệt để tạo ra bức tranh ở triển lãm đấy.
- Các con ơi cô Hoa đã dạy chúng mình các kỹ 
năng in rồi đúng không ? Có kỹ năng in gì - Trẻ trả lời
nhỉ? (in bằng ngón tay, bàn tay; ngoài ra chúng 
ta còn in từ các loại rau, củ, quả hay hoa lá, 
ống hút, mút bông....) 
- Và hôm nay cô Hoa sử dụng kỹ năng in mới - Trẻ chú ý lắng nghe
đó là kỹ năng in màu trên khuôn giấy bạc. 
- Cô Hoa có gì đây? (cô đưa khuôn giấy bạc)
- Ngày hôm nay cô Hoa đã dùng giấy bạc để 
tạo ra những bức tranh đó đấy. Bây giờ chúng 
mình có muốn xem cô Hoa tạo ra những bức - Trẻ trả lời
tranh đó không ?Vậy xin mời các con hãy chú 
ý lên đây nhé.
- Cô vẽ mẫu cảnh trời mưa cùng trẻ ( dưới 
hình thức kể một câu chuyện sáng tạo về mưa)
- Các con cùng chú ý lên xem các bạn vẽ như - Trẻ quan sát và lắng nghe
thế nào nhé.
- Các con ơi. Bức tranh của cô chưa xong đâu 
các con ạ. Còn điều đặc biệt nữa đang ở phía sau đấy, các con cùng chờ nhé. - Trẻ quan sát và lắng nghe.
- Cô lấy một tờ giấy, cô sẽ đặt giấy lên khuôn 
giấy bạc (lên phần mà các bạn vừa vẽ) một tay - Trẻ quan sát và lắng nghe và trả 
cô giữ giấy, tay còn lại cô sẽ miết từ đầu này lời.
sang đầu kia. Cô miết lần lượt từ trên xuống 
dưới, chú ý không bỏ sót, sao cho hình vẽ 
thấm lên giấy. Các nhớ miết mạnh tay nhé.
 Sau khi miết xong các con cầm vào 2 đầu - Trẻ quan sát và lắng nghe.
giấy phía trên từ từ nhấc giấy ra khỏi khuôn 
giấy bạc.
( Các con lưu ý: Khi các con chấm, hay vẽ nếu 
thấy màu nhạt thì các con hãy lấy thêm màu để 
khi các con in sẽ hiện lên những hình ảnh rõ 
nét các con nhé)
* Hỏi ý tưởng trẻ 
- Các bạn đã sẵn sàng để tạo ra nhiều những - Trẻ lắng nghe.
bức tranh thật là sáng tạo để trưng bày ở khu 
triển lãm của chúng ta chưa nào? 
- Con định vẽ, in gì trên khuôn giấy bạc? - Trẻ quan sát, lắng nghe.
- Con sẽ in như thế nào?
- Còn con thì sao? Con có ý tưởng cho mình 
chưa? - Trẻ trả lời
- Hôm nay cô Nga đã chuẩn bị cho các bạn - Trẻ nói về ý tưởng của mình.
những nguyên vật liệu: màu nước, cọ vẽ, tăm 
bông, ống hút và cà rốt tỉa hoa, cuống cải chip, - Trẻ trả lời
bìa cát tông, lõi giấy vệ sinh, lá cây khuôn 
giấy bạc và cả giấy dó, giấy bìa, giấy thường - Trẻ lắng nghe.
nữa đấy...
- Cô mời các con đi lấy khuôn giấy bạc và về 
nhóm để thực hiện nhé.
* Trẻ thực hiện: 
- Trẻ về nhóm thực hiện ý tưởng của mình. - Trẻ lấy đồ dùng về nhóm thực 
- Trong quá trình trẻ thực hiện cô bao quát hiện.
 chung và giúp trẻ khi cần thiết. - Trẻ thực hiện về ý tưởng của 
- Đối với trẻ yếu: cô động viên giúp đỡ trẻ để mình.
 trẻ hoàn thành sản phẩm của mình.
* Trưng bày, chia sẻ sản phẩm:
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày. - Hỏi trẻ: + Con có cảm xúc như thế nào khi 
 nhìn thấy những bức tranh này? - Trẻ treo sản phẩm.
+ Con thích bức tranh nào? - Trẻ trả lời.
+ Đâu là bức tranh của con? - Trẻ trả lời.
+ Con làm thế nào để tạo ra bức tranh? - Trẻ trả lời.
- Cô gọi một số trẻ lên chia sẻ về sản phẩm của - Trẻ trả lời.
mình.
+ Con hãy giới thiệu về bức tranh của mình cho - Một số trẻ lên chia sẻ sản phẩm.
 cô và các bạn cùng nghe?
+ Nếu giờ học sau cô vẫn cho các con làm tiếp - Trẻ đưa ra phương hướng cải 
 các con có muốn thêm gì cho bức tranh của tiến.
 mình thêm sinh động và đẹp hơn không?
+ Ai muốn hỏi gì về bức tranh của bạn không? - Trẻ hỏi 
+ Con muốn đặt tên cho bức tranh này là gì? - Trẻ trả lời
- Cô nhận xét chung, động viên khen ngợi trẻ.
3. Kết thúc
- Cô nhận xét giờ học, động viên trẻ. - Trẻ chào khách và cùng cô cất 
- Cô cho trẻ chào khách, cất dọn đồ dùng gọn đồ dùng.
 gàng.