Giáo án Mầm non Steam Lớp Lá - Dự án: Chế tạo bình lọc nước

 GIÁO ÁN THAM KHẢO 3
 STEAM - DỰ ÁN: CHẾ TẠO BÌNH LỌC NƯỚC.
 Độ tuổi: 5-6 tuổi
*Các yếu tố STEAM
S - Khoa học: Hiểu khái niệm nước ô nhiễm và tầm quan trọng của việc làm sạch 
nước. Tìm hiểu về vai trò của các lớp vật liệu (bông gòn, cát, sỏi, than hoạt tính) 
trong quá trình lọc nước. 
T - Công nghệ: Dùng thiết bị công nghệ để khám phá về dòng đời của nước, quá 
trình lọc nước trong tự nhiên và các phương pháp lọc nước thân thiện với môi trường.
E - Chế tạo: Nghiên cứu và đưa ra những cách thức, phương án thiết kế, chế tạo 
máy lọc nước thân thiện với môi trường.
A - Nghệ Thuật: Vẽ, thiết kế túi, trang trí máy lọc nước.
M - Toán: Quy trình, thứ tự trong quy trình.
I. Mục đích - yêu cầu:
 - Trẻ biết đặc điểm, tính chất, ích lợi của nước đối với đời sống con người, vật 
nuôi và cây trồng. Biết về dòng đời của nước. Trẻ biết quy trình lọc nước và các vật 
liệu làm sạch nước. Trẻ biết về cấu tạo của máy lọc nước, biết ứng dụng của máy 
lọc nước trong cuộc sống.
 - Quan sát, lắng nghe, trao đổi để tìm kiếm thu thập thông tin. Có kỹ năng làm 
việc nhóm: Thoả thuận, hợp tác với bạn. So sánh, đánh giá, lựa chọn, phán đoán... 
Sử dụng các kỹ năng tạo hình (tô, vẽ, sắp xếp ...) kỹ năng đếm, đo và nhiều kỹ năng 
khác để thực hiện.
 - Trẻ tích cực, hứng thú tham gia hoạt động. Chú ý quan sát, lắng nghe và trả 
lời câu hỏi của cô.
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 STEAM - DỰ ÁN: CHẾ TẠO MÁY LỌC NƯỚC (Tiết 1)
I. Chuẩn bị: 
 - Video, hình ảnh: Vòng luân chuyển của nước, máy lọc nước. Đồ dùng: bút 
chì, bút màu, giấy.
 - 3 chiếc chậu màu trắng, 3 chiếc thìa, sỏi, đá, đồ chơi nhựa, chìa khoá, đường, 
muối, quất.
 - Cát, sỏi, giấy lọc cà phê, bông gòn, chậu đục lỗ bên dưới, chậu hứng nước. 
Nhạc bài hát “Giọt mưa và em bé”
II. Hoạt động: 
1. Hoạt động 1: Nêu vấn đề
 - Chơi trò chơi “Oẳn tù tì” cô đưa ra cốc nước.
 - Hỏi trẻ: + Con thấy cốc nước này như thế nào? Cho trẻ nếm thử (không màu, 
không mùi, không vị)
 + Theo các con nước có ở những đâu? 
 + Nước có ích lợi gì đối với đời sống con người, vật nuôi và cây trồng? + Nước vô cùng quý giá, vậy chúng ta làm thế nào để tiết kiệm nước, tái 
sử dụng nước?
 - Cô gợi ý cho trẻ làm máy lọc nước để lọc nước tưới cây.
2. Hoạt động 2: Khám phá và tìm giải pháp
* Cô cùng trẻ khám phá sự hình thành của nước:
 - Cho trẻ quan sát hình ảnh vòng luân chuyển của nước trên tivi. 
 - Trò chuyện cùng trẻ: 
 + Con có nhận xét gì/ phát hiện ra điều gì sau khi xem video?
 + Khi trời nắng nóng có hiện tượng gì? Nước bốc hơi thành gì? Nhiều 
mây tụ lại có hiện tượng gì xảy ra? Con hãy kể tên các nguồn nước?
* Tổ chức cho trẻ thực hiện thí nghiệm khoa học “Cái gì tan được trong nước?” 
 - Chia trẻ về 3 tổ cùng quan sát chậu nước. Hỏi trẻ: Nước có tính chất gì đặc 
biệt?
=> Nước có hoà tan một số vật, cái gì có thể hoà tan trong nước, cô cùng các con sẽ 
làm thí nghiệm nhé.
 - Trẻ cho sỏi, đá, đồ chơi nhựa, chìa khoá vào trong chậu nước và đoán xem 
có tan được trong nước không. (Trước mỗi lần cho đồ vật cô cho trẻ đoán xem có 
tan hay không)
 - Trẻ đưa ra kết luận của mình. Cô khái quát lại sỏi, đá, đồ chơi nhựa, chìa 
khoá không tan trong nước.
 - Trẻ lần lượt cho đường, muối, quất vào chậu nước. 
 - Trò chuyện cùng trẻ sau mỗi lần đổ đường/ muối/ quất:
 + Khi đổ đường, muối, màu nước vào nước con thấy có hiện tượng gì 
xảy ra? Vì sao màu loang ra trong chậu nước?
 + Cho trẻ nhận xét: Con thấy cốc nước trước khi cho đường và quất có 
mùi, vị, màu gì? Sau khi cho đường nước có mùi vị gì? Vắt thêm quất vào cốc nước 
có màu, mùi, vị gì? Vì sao chậu nước lại thay đổi khi bỏ thêm đường, quất vào?
 - Cô khái quát lại: Nước có thể hoà tan một số chất. 
3. Hoạt động 3: Lên kế hoạch hoạt động và thiết kế
 - Thảo luận cùng trẻ nước có lẫn tạp chất có thể tái sử dụng được không? Bằng 
cách nào để làm cho nước có tạp chất có thể sử dụng được.
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh máy lọc nước trên máy tính.
 - Thảo luận về cấu tạo của máy lọc nước: Máy lọc nước có những bộ phận gì? 
Bộ phận lọc và bộ phận đựng nước lọc nên được làm bằng chất liệu gì? Cần làm 
mấy lớp lọc nước? Làm thế nào để lấy được nước lọc ra ngoài một cách dễ dàng?
 - Thảo luận về nguyên liệu và cấu tạo máy lọc nước: Bộ phận lọc, bộ phận 
đựng nước lọc, nên sắp xếp các vật liệu lọc nước (cát, sỏi, than hoạt tính, giấy lọc 
cà phê, bông gòn) theo thứ tự như thế nào?
 - Trong quá trình thảo luận, cô thực hiện lọc nước cho trẻ quan sát, hướng dẫn 
trẻ phải lọc nước qua nhiều lớp. - Thiết kế: Các nhóm cùng thảo luận và đưa ra ý tưởng thiết kế của nhóm 
mình. 
 - Giáo viên cho trẻ thiết kế máy lọc nước và vẽ, tô màu để thấy rõ các loại vật 
liệu (VD: sỏi màu trắng, cát màu vàng,...). (Cô bật nhạc nhỏ khi trẻ thiết kế)
 - Các nhóm thống nhất chọn ra 1 bản thiết kế cho nhóm của mình để hôm sau 
thực hiện chế tạo máy lọc nước.
 STEAM - DỰ ÁN: CHẾ TẠO MÁY LỌC NƯỚC (Tiết 2)
I. Chuẩn bị: 
 - Giá treo bản thiết kế. 
 - Nhạc bài hát “Nước cho cuộc đời xanh”
 - 4 rổ có các nguyên liệu tái chế: Chai lọ nhựa, ống nước, cát, sỏi, than hoạt 
tính, giấy lọc cà phê, bông gòn
 - Keo dán, dây buộc, ghim, kéo, ống nhựa.
II. Hoạt động: 
1. Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
 - Cô cùng trẻ ca hát, vận động bài hát: “Nước cho cuộc đời xanh”.
 - Nhắc lại bài cũ: Chiều hôm qua chúng mình đã thống nhất được bản thiết kế 
chế tạo máy lọc nước để hôm nay thực hiện đúng không nào. Bây giờ các con hãy 
về nhóm lấy đồ dùng và bắt đầu công việc chế tạo máy lọc nước nhé.
2. Hoạt động 2: Chế tạo theo thiết kế
 - Dự vào bản thiết kế của nhóm, cho trẻ thực hiện. Chọn vật liệu, đồ dùng theo 
bản thiết kế.
 - Trẻ trang trí, bổ sung những chi tiết cho sản phẩm thêm đẹp, chắc chắn.
 - Trẻ có thể tô màu, dán, trang trí, gắn tên, kí hiệu cho mô hình của nhóm
 - Trong quá trình trẻ thực hiện, giáo viên quan sát, gợi ý, hướng dẫn trẻ khi 
trẻ cần thiết. Đặc biệt không làm thay hoặc can thiệp quá sâu vào hoạt động của trẻ. 
Nhắc nhở trẻ về các tiêu chí đã thảo luận, thông nhất: bộ lọc gốm 4 lớp, lần lượt là 
giấy lọc cà phê/ bông gòn -> than hoạt tính -> cát -> sỏi.
3. Hoạt động 3: Đánh giá và trình bày
 - Cho trẻ trưng bày và nói về quá trình làm máy lọc nước của mình.
 - Khi trẻ không tự trình bày cụ thể về thiết kế của nhóm mình cô có thể nêu 
các câu hỏi gợi ý:
 + Máy lọc nước của nhóm con, có giống như bản thiết kế không? 
 + Con làm máy lọc nước từ những nguyên liệu gì?
 + Bộ lọc gồm mấy lớp, được sắp xếp như thế nào?
 + Con đã ưng ý với máy lọc nước của nhóm mình chưa? 
 + Con có muốn thay đổi gì không? 
 - Cô nhận xét, động viên, khích lệ trẻ và tổng kết dự án.
 - Cùng trẻ chụp ảnh lưu niệm với dự án: “Chế tạo máy lọc nước”.
 - Trẻ lấy nước đã lọc được đi tưới cây.