Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Nhánh 4: Nghề y - Năm học 2024-2025 - Đỗ Thị Mai

 VI. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHI TIẾT 
 VI. NHÁNH 4: “Nghề y”
 Thời gian thực hiện 1 tuần: Từ ngày 30/12/2024 đến 03/01/2025
 Giáo viên thực hiện: Đỗ Thị Mai
 Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024
 PHÁT TRIỂN THẨM MĨ
 Dạy trẻ: Nặn ống nghe(ĐT)
I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 
-Trẻ biết làm mềm đất, xoay tròn ấn bẹt lăn dài, uốn cong để tạo thành những chiếc ống nghe theo ý thích của trẻ.
- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay và các kỹ năng: làm mềm đất, xoay tròn, ấn bẹt, lăn dài uốn cong để tạo thành những chiếc 
ống nghe cho trẻ;
- Trẻ hứng thú tích cực hoạt động.
II. CHUẨN BỊ:
- Ống nghe thật. Nhạc bài hát: “ Em làm bác sỹ”
- Mẫu nặn ống nghe của cô (3 chiếc ống nghe to, nhỏ màu sắc khác nhau)
- Đất nặn, bảng, khăn lau đủ cho trẻ hoạt động.
III. TIẾN HÀNH:
HĐ1: Ổn định tổ chức
- Cô và trẻ đọc bài thơ " Làm bác sĩ" TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
- Các con đọc bài thơ gì?
- Con biết gì về công việc của các bác sĩ và y tá?
- Các bác sĩ cần những đồ dùng gì?
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 20:13 11/03/2025
- Cô tổng hợp giáo dục trẻ
 bởi Đỗ Thị Mai ( 31313315_maidt ) – Trường Mầm non Trường Sơn
HĐ2: Quan sát mẫu và đàm thoại:
- Trên tay cô có gì đây? (Chiếc ống nghe thật) - Con có nhận xét gì về đặc điểm của chiếc ống nghe này?
- Cô tổng hợp lại.
- Cô đưa mẫu nặn ống nghe. 
- Cô cho trẻ quan sát 3 mẫu nặn ống nghe có màu sắc, độ to nhỏ khác nhau
- Cô cho trẻ được sờ vào chiếc ống nghe và nhận xét
- Đây là cái gì? Được làm bằng gì?
- Ống nghe này có màu gì? Ống nghe có những phần nào?
- Để nặn được chiếc ông nghe cô dùng những kĩ năng nào?
- Nặn xong cô phải làm gì?
- Chúng mình có muốn nặn những chiếc ống nghe thật đẹp tặng bạn bác sĩ không?
- Cô và trẻ làm động tác mô phỏng trên không.
- Hỏi ý định trẻ thích nặn ống nghe như nào? cách nặn ống nghe?
HĐ3: Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ về ngồi theo bàn
- Trẻ lấy đất nặn và bẳng ra thực hiện
- Nhắc trẻ ngồi ngay ngắn, không cúi gằm. Không bôi đất nặn ra bàn, quần áo. Khi nặn xong lấy khăn ở bàn lau tay
- Hỏi trẻ dùng những kỹ năng gì để nặn ống nghe?
-Trẻ thực hiện cô quan sát và giúp đỡ trẻ khi cần thiết. Khuyến khích động viên trẻ thực hiện.
HĐ4: Trưng bày sản phẩm TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
- Trẻ trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ quan sát và hỏi trẻ thích sản phẩm nào nhất?
- Vì sao con thích? Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 20:13 11/03/2025
- Cô nhận xét chung bởi Đỗ Thị Mai ( 31313315_maidt ) – Trường Mầm non Trường Sơn
IV. Đánh giá cuối ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe trẻ 2.Về trạng thái cảm xúc,thái độ và hành vi của trẻ
3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ.
 Thứ 3 ngày 31tháng 12 năm 2024
 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
 Đề tài: Phân biệt hình tròn với các hình còn lại (hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật)
I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
- Trẻ biết phân biệt hình tròn với các hình vuông, tam giác, chữ nhật;
- Rèn kỹ năng phân biệt hình tròn với các hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật;
- Trẻ hứng thú và tích cực tham gia hoạt động.
II. CHUẨN BỊ TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
- Mỗi trẻ một rổ đồ dùng có các hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật. Nhạc bài hát " Bé làm bác sĩ"
- Mô hình bệnh viện, một số đồ dùng đồ chơi có dạng hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật ở xung quanh lớp
III. CÁCH TIẾN HÀNH Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 20:13 11/03/2025
HĐ1: Ôn luyện nhận biết hình tròn, hìnhbởi Đỗ vuông, Thị Mai (hình 31313315_maidt tam giác, hình) – Trường chữ Mầmnhật. non Trường Sơn
- Cô và trẻ cùng đi thăm bệnh viện vừa đi vừa đọc bài thơ " Làm bác sĩ"
- Các con quan sát và nhận xét về bệnh viện - Bệnh viện được ghép bởi hình gì?
- Mái hình gì?( Tam giác)
- Thân hình gì?( hình vuông)
- Cửa ra vào là hình gì?( hình chữ nhật)
- Cửa sổ hình gì?( hình tròn) => Cô tổng hợp lại
HĐ 2: Dạy trẻ phân biệt hình tròn với các hình còn lại( hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật
-Thưởng cho mỗi trẻ một rổ đồ chơi về chỗ ngồi
- Trong rổ các con có gì?
- Bạn nào có hình tam giác giơ cô xem nào?
- Hình tam giác có màu gì? Có mấy canh? Có mấy góc?
- Cho trẻ lăn hình tam giác. Hình tam giác có lăn được không?Vì sao?( Cho trẻ đếm cạnh sờ cạnh, góc cả hình tam giác)
- Cô gọi nhiều các nhân, tổ nhóm, cả lớp
- Cô yêu cầu trẻ chọn hình vuông, chữ nhật và cho trẻ làm tương tự như hình tam giác
- Cô khái quát hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật là các hình đều có cạnh và góc lên khoong lăn được
- Cho trẻ chọn hình tròn giơ lên? Hình tròn màu gì? Cho trẻ sờ đường bao quanh hình tròn và hỏi trẻ các con thấy như thế nào?
Cho trẻ lăn hình tròn và nhận xét: hình tròn có lăn được không? Vì sao? Cô gọi nhiều cá nhân, tổ, nhớm, cả lớp;
-Cô khái quát lại: Hình tròn có đường bao quanh hình tròn có đường cong khép kín, không có góc, không có cạnh và là hình 
lăn được
* Tìm đồ dùng xung quanh lớp TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
- Cho trẻ tìm đồ vật xung quanh lớp có dạng hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật
HĐ3. Luyện tập:
+Trò chơi 1: Về đúng phòng khám (Đượcphòng tải khámvề từ hệ có thống kí hiệu edoc.smas.edu.vn là hình tròn, lúchình 20:13 vuông 11/03/2025 hình tam giác và hình chữ nhật).
- Cô nêu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi:bởi ĐỗCô Thị cho Mai mỗi ( 31313315_maidt trẻ nhặt một hình) – Trường cầm Mầmtay. Trẻnon Trườngvừa đi Sơnvừa hát bài hát “bé làm bác sĩ” 
khi có hiệu lệnh“Tìm phòng khám” thì trẻ phải chạy về phòng khám có hình giống với hình trẻ cầm trên tay. Bạn nào sai phải 
nhảy lò cò. - Cho trẻ nhận xét. Cô nhận xét tuyên dương trẻ.- Cho trẻ chơi 2 - 3 lần
+Trò chơi 2: Khoanh tròn vào hình có đường bao khép kín và lăn được
- Cô có tranh có các hình: hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật. Các con tìm và khoanh tròn hình có đường bao 
khép kín và lăn được. Thời gian cho các con là một bản nhạc.
- Cô cho trẻ về nhóm thực hiện. Cô bao quát khuyến khích trẻ thực hiện. 
- Cho trẻ cầm bài giơ lên. Trẻ nhận xét. Cô nhận xét tuyên dương khen ngợi trẻ.
IV. Đánh giá cuối ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe trẻ
2.Về trạng thái cảm xúc,thái độ và hành vi của trẻ
3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ.
 Thứ 4 ngày 01 tháng 01 năm 2025 TÀI(Dạy bùLIỆU vào chiều ĐÃ thứ BAN 5) HÀNH
 PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
 Đề tài: Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc qua 3 -4 điểm
 Được tải về từ hệ thốngTCVĐ: edoc.smas.edu.vn Kéo co lúc 20:13 11/03/2025
I.MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU bởi Đỗ Thị Mai ( 31313315_maidt ) – Trường Mầm non Trường Sơn
- Trẻ biết phối hợp chân, tay và mắt để thực hiện đúng vận động chạy thay đổi hướng dích dắc qua 3 - 4 điểm
- Rèn cho trẻ sự tự tin, khéo léo và khả năng chạy tháy đổi hướng theo đường dích dắc; - TrÎ tÝch cùc tham gia vµo c¸c ho¹t ®éng.
 II. CHUẨN BỊ:
- Phòng tập sạch sẽ, thoáng mát
- Nhạc bài hát về nghề y
- Xắc xô, đồ dùng dụng cụ nghề y 
III. CÁCH TIẾN HÀNH:
HĐ1: Khởi động.
- Cô cho trẻ xếp hàng, đi theo đội hình vòng tròn với các kiểu đi( đi bằng mũi chân, đi thường, đi bằng gót chân, đi khom 
lưng,đi nhanh, đi chậm). Sau đó chuyển đội hình 3 hàng ngang.
HĐ2: Trọng động 
a. Bài tập phát triển chung: Tập kết hợp với nhịp đếm
- Bụng: Đứng cúi gập người về phía trước, tay gõ đầu gối;
- Chân: Đứng kiễng chân; 
- Bật: Bật sang trái- bật lại chỗ cũ
- ĐTNM: Chân tập (4lx 4 nhịp) 
b. Vận động cơ bản: “Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc qua 3 -4 điểm”
- Cô giới thiệu tên vận động.
- Cô mời 1 trẻ lên thực hiện.
- Cô tập mẫu lần 1. TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
- Lần 2 cô tập mẫu và phân tích: 
CB: Khi có hiệu lệnh 1 tiếng sắc xô chúng mình đứng trước vạch xuất phát hai tay chống hông, mắt nhìn thẳng
TH: Khi cã hiÖu lÖnh 2 tiếng xắc xô cácĐược con tải chạy về từ hệthay thống đổi edoc.smas.edu.vn hướng theo đường lúc 20:13 dích 11/03/2025dắc mắt nhìn về phía trước, chân không 
chạm vào đường dích dắc chạy hết đoạnbởi đường Đỗ Thị thì Mai dừng ( 31313315_maidt lại sau đó ®i ) –vÒ Trường cuèi hµngMầm non®øng. Trường Sơn
- Cho trẻ thực hiện
- Lần 1: Cô gọi lần lượt 2 trẻ của từng đội lên thực hiện vận động. - Cô động viên khuyến khích sửa sai cho trẻ. - Lần 2: Cho 2 đội thi đua sau mỗi lần các con nhặt đồ dùng dụng cụ nghề y, đội nào nhặt được nhiều hơn đội đó dành chiến 
 thắng
 + Hỏi trẻ: Các con vừa thực hiện vận động gì?
 - Mời 1 trẻ lên thực hiện lại
 c. TCVĐ: Kéo co
 - Cô giới thiệu tên TC " Kéo co"
 - Cô nói cách chơi, luật chơi: Cho trẻ chia thành 2 đội đồng đều nhau. Các đội lên bám chắc vào dây. Khi có hiệu lệnh của cô 
các con dùng sức kéo dây mạnh về phía đội mình. Đội nào kéo được mốc đánh dấu trên dây về đội mình thì đội đó chiến thắng. 
 - Cho trẻ NX. Cô NX tuyên dương trẻ. 
 - Cho trẻ chơi 2 - 3 lần 
 HĐ3. Hồi tĩnh
 - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh chỗ tập 1-2 vòng.
 * IV. Đánh giá cuối ngày:
 1.Về tình trạng sức khỏe trẻ
 2.Về trạng thái cảm xúc,thái độ và hành vi của trẻ
 TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
 3. Về kiến thức,kỹ năng của trẻ.
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 20:13 11/03/2025
 bởi Đỗ Thị Mai ( 31313315_maidt ) – Trường Mầm non Trường Sơn Thứ 5 ngày 02 tháng 01 năm 2025
 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
 Đề tài: Dạy trẻ đọc thơ "Làm bác sỹ" ( Tác giả: Lê Ngân)
I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 
- Trẻ đọc thuộc bài thơ, hiểu nội dung bài thơ, nhớ tên bài thơ, tên tác giả.
- Rèn cho trẻ kĩ năng đọc và trả lời câu hỏi của cô một cách rõ ràng, mạch lạc.
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe. Trẻ hứng thú tích cực tham gia các hoạt động.
II. CHUẨN BỊ:
- Tranh minh họa bài thơ: " Làm bác sỹ".
III. TIẾN HÀNH:
HĐ1: Ổn định tổ chức
- Các con đang học chủ đề gì?
- Con biết gì về công việc của các cô chú bác sỹ?
- Chúng mình có biết bác sĩ làm công việc gì không?
- Cô tổng hợp lại giới thiệu bài thơ: Có một bài thơ rất hay nói về bạn nhỏ đóng vai bác sĩ khám bệnh cho mẹ khi mẹ bị ốm và 
khám xong bác sĩ đã khuyên mẹ phải uống thuốc và ăn uống đầy đủ...Để biết được bạn nhỏ đã khám bệnh cho mẹ như thế nào 
chúng mình cùng đến với bài thơ: “Làm bác sĩ”
HĐ2: Dạy trẻ đọc thơ “Làm bác sỹ” (TácTÀI giả: LIỆU Lê Ngân). ĐÃ BAN HÀNH
- Cô giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả 
- Cô đọc diễn cảm lần 1.
- C« giảng néi dung bµi th¬: Bài thơ nóiĐược về tảimột về bạntừ hệ nhỏ thống đó edoc.smas.edu.vn đóng vai làm bác lúc 20:13sỹ và 11/03/2025mẹ là bệnh nhân. Bác sỹ đó chuẩn đoán 
chắc là đi đầu nắng nên bị bệnh ho và dặnbởi Đỗdò Thịngười Mai (bệnh 31313315_maidt nhân phải uống) – Trường thuốc Mầm với non nước Trường sôi Sơnvà uống sữa với bánh mỳ.
- Giảng từ mới, từ khó: Đầu nắng.
- Cô giới thiệu tính chất bài thơ, cách đọc thơ: Bài thơ được viết theo thể thơ 5 chữ khi đọc vừa phải không nhanh không chậm thể hiện sự vui tươi yêu thích đối với nghề y...
- Cô đọc lần 2 kết hợp tranh minh họa.
* Dạy trẻ đọc thuộc thơ.
- Cho trẻ đọc cùng cô 3- 4 lần. - Cô sửa sai cho trẻ. 
- Cho trẻ về 3 tổ. 
- Cô cho trẻ đọc theo tổ, nhóm cá nhân.
- Cô sửa sai sửa ngọng cho trẻ
HĐ3: Đàm thoại.
- Chóng m×nh võa ®äc bµi th¬ g×?
- Trong bài thơ có những ai? Bác sĩ yêu cầu mẹ ngồi như thế nào?
- Bác sĩ nói gì với mẹ? Bác sĩ đã chuẩn đoán mẹ bị bệnh gì?
- Bác sĩ đã cho mẹ uống những gì nhỉ? Nếu bị tiêm thì điều gì sẽ xảy ra?
- Mẹ đã hỏi bác sĩ như thế nào? Bác sĩ đã trả lời mẹ ra sao?
- Qua bµi th¬ muèn nh¾c nhë chúng ta ®iÒu g×?V× sao?
=> Gi¸o dôc trÎ: Phải biết giữ gìn sức khỏe của mình, không được đi đầu nắng sẽ bị ốm.- Cho trẻ đọc thơ ra ngoài
IV. Đánh giá cuối ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe trẻ
 TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
2.Về trạng thái cảm xúc,thái độ và hành vi của trẻ
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 20:13 11/03/2025
3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ. bởi Đỗ Thị Mai ( 31313315_maidt ) – Trường Mầm non Trường Sơn Thứ sáu ngày 03 tháng 01 năm 2025
 GIÁO ÁN 5E
 Đề tài: Pha nước muối
I. CÁC LĨNH VỰC CẦN HƯỚNG TỚI
- S: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm màu sắc, biết vị của nước muối:
 - T: Trẻ biết cách sử dụng các dụng cụ: Cốc, thìa, ống hút.
- E: Trẻ biết quy trình pha nước muối
- A: Biết cách trang trí cốc nước muối sao cho đẹp mắt.
- M: So sánh, cốc nước đầy, cốc nước vơi.
II. NGUYÊN VẬT LIỆU 
- Muối, cốc nhựa, nước, thìa, khăn lau, ống hút...
III. QUY TRÌNH 5E
E1: Thu hút 
 Cô mang Muối ăn đã chuẩn bị trước ra cho trẻ quan sát(cho trẻ nhìn, sờ , nếm thử) và yêu cầu trẻ: Nêu 3 đặc điểm của Muối 
ăn:
 (Đặt câu hỏi gợi ý: Muối có vị gì? Muối có màu gì? Muối như thế nào?)
- Cô KL: Muối có vị mặn, có màu trắng vàTÀI muối LIỆU tan trong ĐÃ nước BAN HÀNH
- Cô thăm dò hiểu biết của trẻ về Lợi ích của Muối ăn thông qua Trò chơi.
- Muối ăn là gia vị rất quen thuộc với mỗi gia đình
-KL: Các con biết nước muối có lợi ích gì không? Muối làm gia vị trong các bữa ăn giúp chúng ta ăn ngon miệng hơn, muối 
có thể dùng để mát sa không những thếĐược muối tải vềcòn từ dùnghệ thống để edoc.smas.edu.vnvệ sinh răng miệng lúc 20:13 vì muối 11/03/2025 có khả năng sát khuẩn giúp loại bỏ vi 
khuẩn cho răng miệng chúng ta thơm thobởi sạchĐỗ Thị sẽ, Mai các ( 31313315_maidt con được xúc )miệng – Trường nước Mầm muối non Trường mỗi ngày Sơn rồi nhưng có bạn nào đã tự 
tay pha nước muối để cho mình xúc miệng chưa, vậy bây giờ chúng mình cùng nhau pha nước muối để vệ sinh răng miệng 
nhé. E2: Khám phá
+ Cho trẻ thực hành Quy trình pha nước muối
 - Cho trẻ xem video Giới thiệu quy trình pha nước muối.
- Chia lớp thành 3 nhóm (mỗi nhóm 4-5 trẻ). Phát cho mỗi nhóm khay dụng cụ đã chuẩn bị trước 
- Sau khi đã nhận đủ dụng cụ, các nhóm thực hiện nhiệm vụ Pha nước muối theo quy trình 4 bước
+ Bước 1: Đong 500ml nước tinh khiết ra cốc
+ Bước 2: Lấy 1 thìa cafe muối (5 gam) cho vào cốc nước và khuấy đều
+ Bước 3: Dùng phễu rót nước muối đã hòa tan vào lọ
+ Bước 4: Vặn chặt nắp và trang trí lọ nước muối theo ý thích
- Cô đi quan sát 3 nhóm thực hiện và đặt câu hỏi để trẻ thực hiện đúng quy trình.
 - Con làm cách nào để đong được đúng 500ml nước? (hướng dẫn trẻ nếu trẻ không biết)
- 5 gam muối tương đương với mấy thìa cà phê muối?
- Các con nhớ không lấy muối quá đầy sẽ bị mặn và vơi thì sẽ bị nhạt, các con hãy lấy đầy bằng thìa cà phê thôi nhé)
- Có cách nào để trang trí lọ nước muối này?
E3: Chia sẻ
- Các nhóm trưng bày sản phẩm tại chỗ của mình
- Cả lớp đi thành vòng quan sát sản phẩm của các bạn.
+ Con đã trang trí gì lên chai nước muối của mình?
+ Chúng ta sử dụng nước muối khi nào? (buổi sáng khi ngủ dậy, tối trước khi đi ngủ, trưa sau khi ăn)
E4: Mở rộng
+ Nhiệm vụ: Thực hành Các bước súc miệngTÀI nước LIỆU muối. ĐÃ BAN HÀNH
- Giáo viên giới thiệu các bước súc miệng nước muối qua hình ảnh.
- Cho trẻ thực hành súc miệng theo 3 bước:
Bước 1: Rót khoảng 100ml nước muối (rót ra cốc)
Bước 2: Súc miệng 2 lần tại khoang miệngĐược tải (mỗi về từ lần hệ 15thống giây) edoc.smas.edu.vn lúc 20:13 11/03/2025
Bước 3: Ngửa cổ súc miệng 2 lần tại cổbởi họng Đỗ Thị và Mai nhổ ( 31313315_maidtra (mỗi lần 15 )giây) – Trường Mầm non Trường Sơn
- Các con hãy xúc miệng và nhớ mỗi lần 15 giây, chúng ta cùng xúc miệng và đếm thầm 15 giây trong đầu nha.
- Khen ngợi trẻ và hỏi trẻ một số câu hỏi để giúp trẻ tổng kết lại: + Chúng mình súc miệng mấy lần tất cả?
+ Mỗi lần xúc miệng bao nhiêu giây?
+ Các con đã lấy bao nhiêu ml nước muối để súc miệng?
- E5: Đánh giá 
- Cô nhận xét và đánh giá chung
- Hôm nay cô và các bạn cùng tìm hiểu về gì?
- Điều gì thú vị các bạn đã học được trong tiết học ngày hôm nay?
- Làm việc nhóm có hiệu quả không?
- Cô cùng trẻ kết thúc tiết học và cùng nhau dọn dẹp dồ dùng.
3. Kết thúc
Hôm nay cô thấy lớp mình các bạn pha nước muối rất là giỏi, chúng mình đã tự tay pha được chai nước muối của mình rồi. 
Về nhà các con có thể pha chai nước muối to hơn để cả nhà cùng xúc miệng nhé.
IV. Đánh giá cuối ngày
1.Về tình trạng sức khỏe trẻ.
2.Về trạng thái cảm xúc,thái độ và hành vi của trẻ.
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ. TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 20:13 11/03/2025
 Người duyệt bởi Đỗ Thị Mai ( 31313315_maidt ) – Trường Mầm non Trường Sơn Người soạn TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 20:13 11/03/2025
bởi Đỗ Thị Mai ( 31313315_maidt ) – Trường Mầm non Trường Sơn