Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Khung ảnh gia đình

 VIII. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHI TIẾT DỰ ÁN: “ KHUNG ẢNH GIA ĐÌNH”
 MẠNG NỘI DUNG
 Trẻ muốn biết
 Tên gọi, đặc điểm của khung ảnh Các bước làm khung ảnh 
 Khung hình, tấm lót, đế chân Cắt giấy, dán giấy 
 trang trí
 Dự án khung ảnh gia 
 đình
 Các thiết bị, dụng cụ để chế tạo 
 Nguyên liệu để làm khung ảnh 
 khung ảnh 
 - Bìa cứng, giấy màu, màu nước, 
 - kéo, súng nến, băng dính, hồ dán
 Dự án mũ ngụy 
 trang
 Dự án mũ ngụy Các thiết bị, dụng cụ để chế tạo mũ 
 trang ngụy trang: 
 - kéo, súng nến, băng dính, 
 Các thiết bị, dụng cụ để chế tạo mũ 
 ngụy trang: 
 - kéo, súng nến, băng dính, 
 x
 x THƯ GỬI CÁC BẬC PHỤ HUYNH
 Kính thưa các bậc phụ huynh lớp 3C1 yêu quý! 
 Gia đình là tổ ấm đầu tiên của các con, ở đó có những người thân yêu như ông bà bố mẹ, anh chị em ruột. Mỗi gia đình 
thường có rất nhiều các hoạt động, kỉ niệm vui buồn cùng nhau và được lưu lại bằng những bức ảnh thật đẹp.
 Từ ngày 04/ 11 đến ngày 15/11 các con sẽ được tham gia dự án STEAM: “khung ảnh gia đình”. Qua dự án giúp các 
con biết quan tâm, thể hiện tình cảm của mình với những người thân, trân trọng tình cảm gia đình, giữ gìn kỉ niệm của gia 
đình Các con được tìm hiểu cách lưu lại kỉ niệm bằng hình ảnh, các tấm ảnh được tạo ra như thế nào, có những loại khung 
ảnh nào (treo tường, đặt bàn) làm bằng những vật liệu gì: gỗ, nhựa, meeca Với dự án Steam “khung ảnh gia đình” các bé 
sẽ thiết kế và chế tạo những chiếc khung ảnh để bàn bằng những nguyên vật liệu vô cùng đơn giản như: qua kem, ống hút, bìa 
catton trang trí bằng các học liệu khác nhau. 
 Để giúp các con có những điều kiện thuận lợi khi khám phá dự án này, các bậc phụ huynh vui lòng quan tâm:
 + Tạo điều kiện cho trẻ lựa chọn ảnh kỉ niệm của gia đình mang đến lớp
 + Ủng hộ lớp các NHL như: thùng bìa cattong, ống hút, que kem, 
 + Trò chuyện cùng con để giải đáp thắc mắc của con về đặc điểm tính chất của khung ảnh
 + Trò chuyện với con về tình cảm gia đình, cách lưu lại những kỉ niệm của gia đình bằng những bức ảnh, trò chuyện về 
cách giữ gìn đồ dùng trong gia đình
 + Gíup con tìm hiểu về các bước làm khung ảnh, về kiểu dáng khung ảnh và vì sao khung ảnh dựng được trên bàn.
 + Đến trường cùng con thiết kế, chế tạo trang trí khung ảnh hoặc cùng con thiết kế, làm khung ảnh tại gia đình. (Lưu ý: 
Phụ huynh cùng con chuẩn bị học liệu, thiết kế làm khung ảnh tại gia đình thì phụ huynh hãy quay, chụp lại khoảnh khắc, quá 
trình làm đó để gửi lên nhóm lớp để cô giáo làm tư liệu”.
 Đây là một hoạt động vô cùng bổ ích giúp các con được thực hành trải nghiệm. Bố mẹ ơi hãy đồng hành cùng con và 
chờ đón những sản phẩm của các con trong dự án này nhé!
 * Nhiệm vụ cho bé.
 - Các bé hãy tìm hiểu xem có những loại khung ảnh nào? Khung ảnh được làm như thế nào? Tại sao khung ảnh dựng 
được trên bàn? Để làm được khung ảnh chúng mình cần chuẩn bị những gì? Ở nhà các bé hãy cùng với ông bà, bố mẹ, anh, 
chị tìm hiểu nhé!
 Xin trân trọng cảm ơn Thứ hai, ngày 04 tháng 11 năm 2024
 *Hoạt động học: “ Bò theo đường dích dắc ”
 *Lĩnh vực phát triển: thể chất
1. Mục đích yêu cầu:
 - Trẻ nhớ tên vận động, biết bò theo đường dích dắc.
 - Trẻ thực hiện đúng vận động, phối hợp tay- chân, bò thay đổi hướng theo đường dích dắc, bò không chạm vào vạch. 
Rèn luyện khả năng khéo léo và định hướng của trẻ.
 - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động.
2. Chuẩn bị:
 - Phòng tập bằng phẳng, rộng sạch, quần áo trẻ gọn gàng.
 - Đường dích dắc rộng 50cm, có 3 điểm mỗi điểm cách nhau 2m.
 - Nhạc bài hát: Cả nhà thương nhau
 3. Tổ chức:
*HĐ1: Gia đình của bé
 - Cô cho trẻ xem hình ảnh người thân trong gia đình
 - Đàm thoại: 
 + Đây là ai? Bố đang làm gì?
 + Mẹ đang làm gì? Gia đình con có những ai? Gia đình con thường đi đâu? 
 - Cho trẻ chơi trò chơi gia đình đi du lịch, đi với các kiểu đi (Đi nhanh, đi chậm, đi bằng mũi, gót chân, đi khom lưng ).
*HĐ2: Gia đình vui khỏe
 * Bài phát triển chung. Cô cùng trẻ tập các động tác phát triển chung mỗi động tác tâp 2l 4 nhịp
 + ĐT tay: Từng tay đưa lên cao, hai tay giang ngang.
 + ĐT bụng: nghiêng người sang hai bên.
 + ĐT đứng khuỵu gối 
 + ĐT bật: tách- chụm chân.
 - ĐTNM: Bụng
* VĐCB: Bò theo đường dích dắc - Cho trẻ quan sát đường dích dắc cô hỏi trẻ: Các con thấy con đường như thế nào: Ai có cách nào vượt qua con đường.
 - Cô cho 1 -2 trẻ lên thực hiện theo ý tưởng
 - Cô giới thiệu tên vận động cơ bản: bò theo đường dích dắc
 - Cô làm mẫu lần 1 
 - Cô làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích vận động: CB: quỳ trước vạch xuất phát, hai tay chống sàn. Khi có hiệu lệnh đưa 
tay phải lên trước, đồng thời kéo chân trái lên sao đó đưa tay trái lên trước và kéo chân phải lên cứ như vậy bò theo đường 
dích dắc đến hết con đường.
 - Cô cho1 - 2 trẻ tập mẫu.
 - Cho lần lượt trẻ lên tập. Cô chú ý đến cá nhân trẻ để sửa sai cho trẻ.
 - Cô cho trẻ bò thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân.
 - Cô hỏi tên vận động. Cho 1- 2 trẻ thực hiện lại
* TCVĐ: về đúng nhà
 - Cô giới thiệu trò chơi, luật chơi.
 - Cô cho trẻ chơi 1- 2 lần.
*HĐ3: Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh phòng tập 1- 2 vòng.
Đánh giá trẻ hằng ngày: Thứ ba, ngày 05 tháng 11 năm 2024
 * Hoạt động Steam: “Khung ảnh gia đình bé” (HĐ5E)
 *Lĩnh vực phát triển: nhận thức 
 1. Mục đích yêu cầu:
* Kiến thức:
 - Trẻ các thành viên trong gia đình qua ảnh. Trẻ biết một số số đặc điểm, màu sắc, chất liệu của khung ảnh: Gỗ, nhựa... 
(S)
 - Trẻ biết tên gọi một số dụng cụ tạo ra bức ảnh: Máy chụp ảnh, điện thọai (T)
 - Trẻ nhận biết hình dạng khung ảnh, kích thước: to hơn, nhỏ hơn..(M)
* Kỹ năng:
 - Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát bàng các giác quan, đặt và trả lời câu hỏi về khung ảnh gia đình (S)
 - Trẻ có thể sử dụng điện thoại để chụp ảnh. (T)
 - Trẻ biết quy trình tạo ra bức ảnh (E)
 - Trẻ mạnh dạn, vui thích khi thực hiện các hoạt động theo nhóm, có thể thảo luận, có thể nêu được ý kiến nhận xét của mình về 
khung ảnh(A)
 - Phân biệt được kích thước của, hình dạng của khung ảnh. (M)
3. Thái độ(A)
 - Trẻ vui thích, hào hứng tham gia vào hoạt động.
 - Trẻ chú ý, tập trung, cùng với bạn thực hiện hoạt động.
2. Chuẩn bị:
 - Đồ dùng của cô: điện thoại để chụp ảnh, máy in ảnh, khung ảnh gia đình, hình ảnh các kiểu khung ảnh làm bằng các học liệu 
khác nhau
 - Đồ dùng của trẻ: mỗi trẻ 1 bức ảnh gia đình
3. Tổ chức:
*HĐ1: “Thu hút” E1
 - Cô cùng trẻ hát “Cả nhà thương nhau”
 + Các con vừa hát bài hát gì? Gia đình con có những ai?
 + Để lưu giữ hình ảnh của gia đình mọi người thường làm gì?
 - Cô đưa ra 1 khung ảnh gia đình và hỏi trẻ:
 + Cô có gì đây?
 + Trong bức ảnh có những ai? bức ảnh được cho vào đâu?
 + Khung ảnh này dựng lên được không? tại sao? - Cô giới thiệu: Để biết được khung ảnh như thế nào, hôm nay chúng mình cùng tìm hiểu về khung ảnh gia đình nhé.
* HĐ2: “khám phá khung ảnh”E2
 - Cô cho trẻ lấy khung ảnh về nhóm khám phá về các bức ảnh, khung ảnh của trẻ:
 - Cô bao quát, hỗ trợ trong quá trình các nhóm khám khung ảnh
 + Các con hãy xem khung ảnh như thế nào? khung ảnh hình gì? 
 + Trong khung ảnh có gì? Làm cách nào tạo ra bức ảnh? 
 + Đếm số người thân trong khung ảnh? 
 + Khung ảnh làm bằng gì? Khung ảnh trang trí như thế nào?
 + Tại sao khung ảnh dựng được trên bàn? tại sao không?
3. Hoạt động 3: Giải thích. E3 
 - Các nhóm mang khung ảnh lên chia sẻ kết quả của nhóm.
 + Các con đã khám phá được điều gì về khung ảnh?
 + Khung ảnh hình gì? khung ảnh làm bằng gì?
 + Trong ảnh có những ai?
 + Màu sắc của khung ảnh như thế nào? có điều gì đặc biệt?
 + Khung ảnh có cấu tạo như thế nào?
 + Tại sao khung ảnh đựng được?
 + Có ai có ý kiến gì khác không?
 + Còn bạn nào muốn hỏi gì về khung ảnh?
 - Cô giải thích, chính xác lại kiến thức: Khung ảnh có nhiều hình dạng, các bức ảnh được chụp bằng máy ảnh hoặc điện thoại, 
được in ra từ máy in. Khung ảnh để giữ cho những bức ảnh đứng được trên bàn hoặc treo trên tường. Khung ảnh được làm bằng nhựa, 
gỗ, có kính hoặc nhựa mê ca trong suốt, có chân phía sau để đứng hoặc ốc vít để treo tường
4. Hoạt động 4: Mở rộng, áp dụng cụ thể. (E4)
 * Mở rộng + Ngoài những khung ảnh này các con còn biết những khung ảnh nào khác.
 - Cô cho trẻ xem hình ảnh một số loại khung ảnh bằng các học liệu
 - Cô cho trẻ đướng xếp hàng, chụp ảnh, in ảnh để trẻ biết quá trình tạo ra bức ảnh
5. Hoạt động 5: Đánh giá (E5)
 - Cô hỏi trẻ về cảm nhận của trẻ: con cảm thấy như thế nào khi tham gia hoạt động khám phá khung ảnh gia đình?
 + Con thấy các bạn trong nhóm như thế nào?
 - Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ giáo dục trẻ yêu quý người thân trong gia đình 
Đánh giá trẻ hằng ngày: Thứ tư, ngày 06 tháng 11 năm 2024
 *Hoạt động học: Dạy kĩ năng ca hát bài: “Cả nhà thương nhau”
 NDKH: Nghe hát bài: “Cho con”
 TCÂN: Nhảy theo điệu nhạc
 *Lĩnh vực phát triển: thẩm mỹ
1. Mục đích yêu cầu:
 - Trẻ biết tên bài hát, hiểu nội dung bài hát.
 - Trẻ thuộc lời bài hát, hát tự nhiên, thể hiện tình cảm. 
 - Trẻ hứng thú khi tham gia các hoạt động.
2. Chuẩn bị:
 - Nhạc bài hát: cả nhà thương nhau, cho con.
 - Trò chơi ô cửa bí mật trên máy tính, Nhạc nhanh chậm
 - Ghế ngồi đủ cho trẻ
3. Tổ chức:
*HĐ1: Ô cửa bí mật
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi ô cửa bí mật, mỗi ô cửa có một người thân trong gia đình
 - Cô hỏi trẻ: trong gia đình con có những ai? Mọi người như thế nào với nhau? Con yêu ai nhất?
 - Cô dẫn dắt giới thiệu bài hát
*HĐ2: Bé vui ca hát
 - Cô hát cho trẻ nghe bài hát 1- 2 lần
 - Cô cùng trẻ hát 1-2 lần không nhạc
 - Cho trẻ hát 2 – 3 lần kết hợp với nhạc. - Cho trẻ hát thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân (cô chú ý sửa sai cho trẻ) 
 - Cô hỏi trẻ tên bài hát, cho cả lớp hát lại 1 lần
* TCÂN “Nhảy theo điệu nhạc”
 - Cô giới thiệu trò chơi, cách chơi
 - Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần
* HĐ3: Cô hát bé nghe bài: “Cho con”
 - Cô giới tiệu bài hát nghe, tên tác giả.
 - Cô hát lần 1, cô giảng nội dung bài hát.
 - Cô hát lần 2 kết hợp động tác minh họa, khuyến khích động viên trẻ thể hiện cùng cô.
Đánh giá trẻ hằng ngày:
Thứ năm, ngày 07 tháng 11 năm 2024
 * Hoạt động học: : Truyện “ Rùa con tìm nhà” 
 *Lĩnh vực phát triển: ngôn ngữ 
1. Mục đích yêu cầu:
 - Trẻ chú ý lắng nghe cô kể chuyện, nhớ tên truyện, tên nhân vật, hiểu nội dung truyện.
 - Trẻ trả lời được các câu hỏi về nội dung truyện. Rèn luyện và phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
 - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động .Thông qua truyện góp phần giúp trẻ biết mỗi người có một ngôi nhà riêng, 
 có những người thân yêu của mình trong ngôi nhà.
2. Chuẩn bị:
 - Tranh độnh minh hoạ, máy vi tính có truyện “Rùa con tìm nhà” - Hình ảnh ngôi nhà 
3. Tổ chức:
* HĐ1: Trò chuyện về ngôi nhà
 - Cô cùng trẻ hát bài hát: Nhà của tôi.
 + Các con vừa hát bài hát gì?
 + Nhà của các con như thế nào?
 - Cô cho trẻ kể về ngôi nhà của trẻ
* HĐ2: Truyện: Rùa con tìm nhà.
 - Cô giới thiệu tên truyện, cô kể diễn cảm lần 1.
 - Cô tóm tắt nội dung: Có một chú rùa con mới nở đi tìm nhà của mình, thấy tổ ong, hang chuột, dòng sông Rùa con 
đều nghĩ đó là nhà của mình nhưng không phải như vậy. Cuối cùng Ốc sên đã giúp Rùa con tìm được nhà của mình...
 - Cô cho trẻ làm những chú rùa đi tìm nhà.
 - Cô kể chuyện lần 2 kết hợp sa bàn rối dẹt.
* Đàm thoại:
 + Các con vừa nghe truyện gì?
 + Trong chuyện có những ai?
 + Ruà con đã đi đâu?
 + Rùa con thấy gì? Khi thấy tổ ong rùa con đã nói gì?
 + Chuyện gì đã xảy ra? Bầy ong làm sao?
 + Đi đến chân tường Rùa con định chui vào đâu? Chuột đã nói gì với rùa?
 + Thấy dòng sông rùa con làm gì?
 + Ai đã giúp rùa con tìm thấy nhà? Bạn ốc sên đã nói gì?
 + Rùa con đã nói gì với ốc sên?
 - Cô giáo dục trẻ mỗi người có một ngôi nhà của mình, trong ngôi nhà đó có những người thân luôn yêu thương các 
 con.
 - Cô cùng trẻ làm rùa bơi trên sông
 - Cô cho trẻ nghe truyện trên máy vi tính 1 lần.
* HĐ3: TC: Con rùa.
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi con rùa 1- 2 lần
Đánh giá trẻ hằng ngày: Thứ sáu, ngày 08 tháng 11 năm 2024
 * Hoạt động học: Vẽ cuộn len màu 
 *Lĩnh vực phát triển: Thẩm mỹ 
1. Mục đích yêu cầu:
 - Trẻ biết cách cầm bút vẽ nét cong tròn từ trong ra ngoài, từ trái qua phải thành những vòng tròn nhỏ rồi đến vòng tròn to để tạo 
thành cuộn len.
 - Rèn kĩ năng cầm bút cho trẻ, tô màu mịn đẹp không trờm ra ngoài
 - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động, biết giữ gìn sản phẩm .
2. Chuẩn bị:
 - 1 bức tranh mẫu của cô, 1 bức tranh chưa vẽ để cô làm mẫu
 - giấy A4, bút màu, bàn ghế đủ cho trẻ vẽ
 - 1 hộp quà trong có áo len, cuộn len
3. Tổ chức:
* Hoạt động 1: chiếc hộp bí mật
 - Cô cho trẻ xem chiếc hộp, đoán xem, đoán xem
 + Cô có gì đây? Áo len để làm gì? Áo len mặc vào mùa nào?
 + Cuộn len này để làm gì?
 - Cô cho trẻ chơi xe chỉ, cuộn len
 - Cô đưa bức tranh mẫu vẽ cuộn len cho trẻ quan sát và nhận xét đặc điểm, màu sắc...
 + Cô có bức tranh gì? Những cuộn len màu gì? Cô vẽ cuộn len như thế nào? Ai có nhận xét gì khác?
 - Cô vẽ mẫu, gợi ý cách vẽ: Cô cầm bút bằng tay phải và bằng ba ngón tay. Tay trái cô giữ giấy. Khi vẽ, cô vẽ nét cong tròn từ 
trong ra ngoài, từ trái qua phải thành những vòng tròn nhỏ rồi đến vòng tròn to để tạo thành cuộn len đấy các con ạ. Để cuộn len thêm 
đẹp cô sẽ tô màu đỏ cho cuộn len khi tô các con đi đều tay không trờm ra ngoài nhé.
 - Cô hỏi ý tưởng của trẻ +Các con định vẽ cuộn len màu gì?
 + Khi vẽ cuộn len các con sẽ vẽ như thế nào?
 + Cầm bút bút bằng mấy đầu ngón tay, ngồi như thế
* Hoạt động 2: Bé vẽ cuộn len.
 - Trẻ về chỗ vẽ cuộn len
 - Cô bao quát và khuyến khích trẻ vẽ đẹp.
 - Giúp đỡ những trẻ còn lúng túng và chưa biết vẽ
* Hoạt động 3: Trưng bày nhận xét sản phẩm
 - Cô cho trẻ mang bài lên trưng bày vầ nhận xét.
 - Các con vẽ được cái gì? Con thích bài của ai? vì sao lại thích?
 - Cô nhận xét bổ xung, tuyên dương trẻ vẽ đẹp, khuyến khích động viên những trẻ vẽ chưa đẹp lần sau phải cố gắng hơn
Đánh giá trẻ hằng ngày: Thứ hai, ngày 11 tháng 11 năm 2024
 * Hoạt động học: Thơ “ Thăm nhà bà ”
 *Lĩnh vực phát triển: ngôn ngữ
1. Mục đích yêu cầu:
 - Trẻ chú ý lắng nghe, hiểu nội dung bài thơ, nhớ tên bài thơ.
 - Trẻ thuộc bài thơ, đọc đủ câu, rõ lời. Trả lời được các câu hỏi của cô về nội dung bài thơ, rèn luyện và phát triển ngôn 
 ngữ cho trẻ *Trẻ đọc theo cô từng câu đến hết bài.
 - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động, thông qua bài thơ góp phần giáo dục trẻ biết yêu quý, ông bà cha mẹ
2.Chuẩn bị:
 - Tranh minh họa bài thơ.
3. Tổ chức:
* HĐ1: TC: Tạo dáng người thân.
 - Cô cùng trẻ chơi trò chơi “ Tạo dáng” 
 - Cô cho trẻ tạo dáng đi của ông, bà, em bé sau đó cô hỏi trẻ:
 Trong gia đình nhà con có những ai? Bố mẹ con tên là gì? ông bà con ở đâu? Các con đến thăm ông bà vào khi nào?
* HĐ2: Thơ “Thăm nhà bà”.
 - Cô dẫn dắt giới thiệu bài thơ, tác giả.
 - Cô đọc thơ diễn cảm lần 1, lần 2.
 - Cô gợi ý nội dung: Bé đến thăm nhà bà, bà đi vắng, có đàn gà chơi ngoài nắng, bé cho gà ăn và lùa đàn gà và chỗ mát.
 - Cô đọc thơ lần 3 kết hợp tranh minh họa.
 - Cô dạy trẻ đọc từng câu đến hết bài 1- 2 lần
 - Cả lớp đọc thơ cùng cô 3- 4 lần.
- Đàm thoại:
 + Các con vừa đọc bài thơ gì?
 + Bà đi đâu?
 + Nhà bà có gì? + Cháu đã làm gì?
 + Đàn gà làm sao? Được bé cho ăn đàn gà làm gì?
 + Cháu làm gì?
 - Cô giáo dục trẻ yêu quý ông bà, cha mẹ
 - Cô cho trẻ đọc thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân. ( Cô chú ý sửa sai sửa ngọng cho trẻ).
 * Cô đọc chặm rõ lời, cho trẻ đọc theo cô từng câu đến hết bài - Cô hỏi trẻ tên bài thơ
 - Cô cho cả lớp đọc lại 1 lần
* HĐ3: Cháu yêu bà.
 - Cho trẻ biểu diễn bài hát “ Cháu yêu bà” 1- 2 lần
 Đánh giá trẻ hằng ngày:
Thứ ba, ngày 21 tháng 11 năm 2023
 * Hoạt động học: Nhận biết hình tròn, hình tam giác.
 *Lĩnh vực phát triển nhận thức:
1. Mục đích yêu cầu:
 - Trẻ nhận biết và gọi tên hình tròn, hình tam giác.
 - Trẻ nhận đúng hình và một số đồ vật có dạng hình tròn, hình tam giác xung quanh lớp.
 - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động
2. Chuẩn bị:
 - Mỗi trẻ 2-3 hình tròn, hình tam giác có kích thước bằng nhau nhưng màu sắc khác nhau
 - Đồ dùng của cô giống của trẻ nhưng to hơn.
 - Tranh một số đồ dùng có dạng hình tròn, hình tam giác
 - Bài giảng Powerpoint
3.Tổ chức:
 *HĐ1: Vui chơi cùng bé. 
 - Cho trẻ chơi trò chơi tập tầm vông. - Cô giơ hình và hỏi trẻ.
 + Đây là hình gì? Hình có màu gì?
*HĐ2: Thử tài của bé
 - Cô tặng cho mỗi trẻ một rổ hình.
 - Cô cho trẻ chọn mở từng ô cửa, khi ô cửa mở có hình gì thì trẻ nói tên hình và chọn hình theo mẫu. 
 + Đây là hình gì? Hình tròn có đặc điểm gì?
 + Hình tròn như thế nào? Cho trẻ sờ đường bao của hình tròn, cho trẻ lăn hình xem có lăn được không?
 - Cô cho nhiều cá nhân trẻ nhắc lại tên hình và đặc điểm của hình.
 - Cô cho trẻ chọn hình tam giác theo cô.
 + Đây là hình gì?
 + Hình tam giác có đặc điểm gì? Có mấy cạnh, mấy góc?
 - Cô cho trẻ sờ quanh đường bao của hình tam giác. Cho trẻ lăn hình tam giác và nhận xét.
 - Cho cá nhân trẻ gọi tên hình. 
 - Cô nói tên hình, trẻ chọn hình theo tên gọi
 - Cô cho trẻ so sánh hình tròn và hình tam giác.
*HĐ3: Ai chọn đúng 
 - Cô cho trẻ tìm đồ dùng, đồ chơi có dạng hình tròn, hình tam giác trên máy tính.
 - TC về đúng nhà: Cho trẻ vừa đi chơi vừa hát khi có hiệu lệnh của cô về nhà có hình gì thì trẻ nhanh chóng tìm về 
đúng nhà có hình đó.
Đánh giá trẻ hằng ngày: Thứ tư, ngày 13 tháng 11 năm 2024
 * Hoạt động học: VĐCB “Bật xa 25cm”
 *Lĩnh vực phát triển: thể chất 
1. Mục đích yêu cầu:
 - Trẻ biết bật xa 20- 25cm
 - Trẻ mạnh dạn, tự tin khi thực hiện vận động, bật xa 20- 25cm không chạm vạch. 
 - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động.
2. Chuẩn bị:
 - Xắc xô, dây thừng, băng bài hát “ Đi tàu lửa”.
 - Dòng suối rộng 20cm- Thảm cỏ rộng 25cm.
3. Tổ chức:
* HĐ1: Gia đình vui khỏe.
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi: “Tạo dáng người thân” 1- 2 lần
 - ĐT: Các con vừa chơi trò chơi gì? Gia đình con có những ai? Mọi người trong gia đình con như thế nào? Ngày nghỉ 
gia đình mình đi đâu? Cô cho trẻ đi theo nhạc với các kiểu đi khác nhau: đi bằng gót chân, đi khom, chạy nhanh, chạy 
chậm...
* HĐ2: Gia đình thi tài
 - Cô cùng trẻ tập bài phát triển chung mỗi động tác 2 lần 4 nhịp 
 + ĐT tay: Từng tay đưa lên cao, hai tay giang ngang.
 + ĐT bụng: nghiêng người sang hai bên.
 + ĐT đứng khuỵu gối 
 + ĐT bật: tách- chụm chân.
 - ĐTNM: Bật
 * Vận động cơ bản: Bật xa.
 - Cho trẻ đi đến dòng suối và hỏi trẻ có cách nào vượt qua dòng suối
 - Cô giới thiệu vận động. Bật qua suối
 - Cô làm mẫu, phân tích VĐ: TTCB: đứng trước vạch, hai tay chống hông
 + Khi có hiệu lệnh, nhún chân lấy đà bật qua dòng suối, không dẫm vào cỏ
 - Cho 1-2 trẻ lên thực hiện 
 - Cô cho lần lượt trẻ thực hiện 1 – 2 lần. 
 - Cô giới thiệu thảm cỏ rộng 25cm - Cho trẻ bật qua dòng suối 20cm, thảm cỏ 25cm. Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
 * Cho trẻ thực hiện lại 2-3 lần
 - Cho trẻ thi đua giữa 2 đội.
 - Cô hỏi tên vận động. Cho 1- 2 trẻ thực hiện lại
* Gia đình chung sức: TCVĐ Kéo co
 - Cô giới thiệu trò chơi, cách chơi, luật chơi.
 - Cho trẻ chơi 2- 3 lần.
* HĐ3: Hồi tĩnh.
 - Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 1 – 2 vòng quanh phòng tập
Đánh giá trẻ hằng ngày:
Thứ năm, ngày 14 tháng 11 năm 2024
 * Hoạt động học: Làm khung ảnh gia đình
 *Lĩnh vực phát triển: thẩm mỹ
1. Mục đích yêu cầu
* Kiến thức. 
 - Nêu được đặc điểm, màu sắc, hình dạng của khung ảnh. Trẻ biết cách làm khung ảnh và công dụng của khung ảnh(S)
 - Kể tên được các nguyên vật liệu, dụng cụ phù hợp để làm khung ảnh(T)
 - Trẻ nhận biết các biểu tượng toán học như: hình vuông, hình chữ nhật, hình trò, hình trái tim ( M)
* Kỹ năng.
 - Có thể vẽ thiết kế khung ảnh, các bước làm khung ảnh(E)
 - Biết sử dụng các dụng cụ, học liệu để làm khung ảnh: Băng dính xốp, que kem, bìa cát tông, kéo, mùa nước (T) - Trẻ trang trí khung ảnh hài hòa. Có khả năng giới thiệu, chia sẻ về khung ảnh, đặt tên cho khung ảnh của mình (A)
 - Quan sát, nhận xét và có thể đặt câu hỏi về khung ảnh(S)
* Thái độ
 - Chăm chú, tập trung, tích cực thực hiện hoạt động.
 - Chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động, giữ gìn sản phẩm , ý nghĩa của sản phẩm.
 - Lấy, cất đồ dùng đúng nơi quy định.
2. Chuẩn bị
* Đồ dùng của cô
 - Điện thoại để quay Video các hoạt động của trẻ chuẩn bị cho làm khung ảnh: Thảo luận, vẽ thiết kế, tìm kiếm nguyên 
học liệu, chuẩn bị nguyên học liệu 
 - Bàn nhỏ đủ cho 5 nhóm trẻ, khăn lau
 - Nhạc bài hát: gia đình nhỏ hạnh phúc to
* Đồ dùng của trẻ
 - giấy bìa cát tông, que kem, lá cây, ống hút...
 - Đề can màu, kéo, băng dính 2 mặt, quả bông màu,...
3. Tiến hành
1. Hoạt động 1: Hỏi xác định vấn đề ( Hoạt động chiều thứ 4)
 - Cô hỏi trẻ: Các con đã mang ảnh đến lớp chưa? Ảnh của con có những ai? Gia đình con chụp ảnh khi nào?
 muốn giữ gìn bức ảnh cần làm gì?
 + Cô thống nhất chung làm khung ảnh để bàn
 - Thảo luận tiêu chí ần đạt khi làm khung ảnh để bàn
 + Khung ảnh đứng được trên bàn.
 + Cho được ảnh vào
 + Màu sắc bố cục đẹp
2. Hoạt động 2: Tưởng tượng ( Hoạt động chiều thứ 4)
 - Khảo sát sự hiểu biết của trẻ về cấu tạo của ngôi nhà sau đó đưa ra giải pháp lựa chọn:
 + Các con đã biết gì về khung ảnh? Khung ảnh có những bộ phận nào?
 - Cô cho trẻ xem video về một số khung ảnh tự làm.
3. Hoạt động 3: Lên kế hoạch ( Hoạt động chiều thứ 4)
* Vẽ thiết kế. - Cô hỏi ý tưởng của trẻ: Các con định làm khung ảnh như thế nào? ( Hình dạng, kiểu dáng, màu sắc, trang trí)
 - Trẻ về nhóm vẽ thiết kế khung ảnh trên giấy A4 ( Cô giáo quay lại toàn bộ quá trình trẻ lên ý tưởng và vẽ bản thiết kế. 
Chụp lại bản thiết kế của từng nhóm)
 - Các thành viên trong nhóm thảo luận đưa ra ý kiến thiết kế khung ảnh 
 - Cho trẻ giới thiệu về thiết kế của nhóm mình.
* Chuẩn bị nguyên học liệu.
 - Hỏi trẻ ý tưởng sử dụng nguyên học liệu gì để làm khung ảnh:
 + Nhóm con định làm khung ảnh bằng nguyên học liệu gì?
 - Cô cùng trẻ chuẩn bị nguyên vật liệu theo kế hoạch của nhóm.
4. Hoạt động 4: Thiết kế sản phẩm ( Hoạt động học)
 - Cô cùng trẻ hát : Gia đình nhỏ hạnh phúc to
 - Cô hỏi trẻ: 
 + Các con đang thực hiện dự án gì? Trong dự án chúng mình thống nhất làm gì?
* Xem lại và trò chuyện quá trình chuẩn bị cho buổi làm khung ảnh:
 - Video hoạt động trò chuyện, thảo luận, vẽ thiết kế.
 - Video hoạt động tìm kiếm chuẩn bị nguyên học liệu để làm khung ảnh.
* Giao nhiệm vụ: Hôm nay các con bắt tay làm cái gì? Cô nhắc lại các tiêu chí?
 - Tiêu chí 1: Khung ảnh đứng được trên bàn.
 - Tiêu chí 2: Cho được ảnh vào
 - Tiêu chí 1: Màu sắc bố cục đẹp
 - Cho trẻ về nhóm, lấy học liệu, bản thiết kế 
 - Trẻ thực hành làm khung ảnh.
 ( Trong quá trình trẻ thực hiện cô quan sát, hỗ trợ trẻ nếu cần)
5. Hoạt động 5: Chia sẻ kết quả, cải tiến 
 - Từng nhóm mang sản phẩm của mình lên trưng bày
 - Cô cho trẻ giới thiệu sản phẩm của mình ( Đặt tên cho khung ảnh)
 - Cô hỏi trẻ:
 + Các con có nhận xét gì khungh ảnh mình? Đã làm giống với bản thiết kế chưa?
 + Nếu được làm lại các con muốn cải tiến như thế nào?
 + Có ai muối hỏi gì về khung ảnh của các bạn không? Ai có ý kiến gì khác không?
 - Cô cho trẻ chụp ảnh lưu niệm với sản phẩm. Đánh giá trẻ hằng ngày:
Thứ sáu, ngày 15 tháng 11 năm 2024
 *Hoạt động học: Dạy kĩ năng VĐMH bài: “Cả nhà thương nhau”
 NDKH: Nghe hát bài: “Ba ngọn nến lung linh”
 TCÂN: Nhận hình đoán tên bài hát
 *Lĩnh vực phát triển: thẩm mỹ
1. Mục đích yêu cầu:
 - Trẻ biết hát kết hợp vận động minh họa theo lời bài hát.
 - Trẻ thực hiện được một số động tác minh họa đơn giản, nhịp nhàng theo lời bài hát. 
 - Trẻ hứng thú khi tham gia các hoạt động.
2. Chuẩn bị:
 - Nhạc bài hát: múa cho mẹ xem, cháu yêu bà, cả nhà thương nhau, ba ngọn nến lung linh.
 - Dụng cụ âm nhạc: nơ..., hình ảnh gia đình, bà cháu, mẹ con
3. Tổ chức:
*HĐ1: Trò chơi “ nhận hình đoán tên bài hát”
 - Cô giới thiệu trò chơi, cách chơi
 - Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần.
 - Cuối cùng cô cho trẻ nghe nhạc bài hát: Cả nhà thương nhau”.
*HĐ2: Bé vui múa hát
 - Cô cho cả lớp hát 1- 2 lần
 - 1- 2 tổ hát
 - Cho 2- 3trẻ vận động theo ý thích - Cô giới thiệu vận động minh họa
 - Cô làm mẫu 1-2 lần 
 - Cô làm mẫu kết hợp phân tích động tác minh họa
 + Câu hát 1 “ Ba thương con ...giống mẹ” tay phải đưa nhẹ ra trước rồi úp trước ngực
 + Câu hát 2 “ Mẹ thương con ...giống ba” tay trái đưa nhẹ ra trước rồi úp trước ngực
 + Câu hát 3 “ Cả nhà ta ... yêu nhau” từng tay cuộn lên trên đầu hai tay chạm nhau
 + Câu hát 4 “ xa là nhớ.... là cười” đứng nghiêng người hai bên cuối cùng hai tay chỉ vào mệng cười.
 - Cô dạy trẻ VĐ 1-2 lần không nhạc
 - Cô cùng trẻ vận động 2 – 3 lần kết hợp với nhạc. 
 - Cho cả lớp vận động 1- 2 lần
 - Thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân trẻ vận động ( cô chú ý sửa sai cho trẻ) 
 - Cô hỏi trẻ tên vận động, cho cả lớp vận động 1 lần
* HĐ3: Cô hát bé nghe bài: “Cho con”
 - Cô giới tiệu bài hát nghe, tên tác giả.
 - Cô hát lần 1, cô giảng nội dung bài hát.
 - Cô hát lần 2 kết hợp động tác minh họa, khuyến khích động viên trẻ thể hiện cùng cô.
Đánh giá trẻ hằng ngày: