Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Chủ đề: Thế giới động vật - Đề tài: Truyện “Thức dậy đi nào” - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Thanh

GIÁO ÁN
DỰ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN
NĂM HỌC: 2022-2023
Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Chủ đề: Thế giới động vật
Hoạt động: Văn học
Đề tài: Truyện “Thức dậy đi nào”
Đối tượng: 3 - 4 tuổi
Thời gian: 20 phút
Ngày soạn: 
Ngày dạy: 
Người soạn và dạy: Nguyễn Thị Thanh
Đơn vị: Trường mầm non Quế Tân
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật trong truyện.
- Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện: “Thức dậy đi nào”
- Trẻ nắm được 1 số tình tiết trong truyện.
2. Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ kĩ năng nghe, quan sát và ghi nhớ có chủ định.
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ diễn đạt câu nói mạch lạc, rõ ràng.
- 95- 98% trẻ nắm được bài
-Rèn kỹ năng đọc sách qua quan sát cô sử dụng sách để kể chuyện.
3. Thái độ:
- Trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động.
-Thông qua nội dung câu chuyện giáo dục trẻ biết đoàn kết, giúp đỡ bạn.
4. Nội dung tích hợp: 
- Âm nhạc: Bài hát: “khám phá khu rừng”, “Ta đi vào rừng xanh,”nhạc nền kể chuyện”, “Tình bạn”, “ Vào rừng hoa,...”
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng của cô:
- Giáo án điện tử, giáo án word
- Máy tính, ti vi, loa, que chỉ.
- Hệ thống câu hỏi đàm thoại:
- Tranh mang nội dung câu chuyện. (có rãnh trượt gài và di chuyển nhân vật, có thể mở rộng tạo thành tranh nền)
- Sân khấu rối; Các con vật rối: Bọ dừa, Thỏ con, Chim con, Bướm...
- Nhạc không lời khi cô kể chuyện, diễn rối.
- Rối con vật, hốc cây, cây, khóm hoa.
- Nhạc bài hát: “khám phá khu rừng”; “Ta đi vào rừng xanh”; “Tình bạn;” Vào rừng hoa,...”
2. Đồ dùng của trẻ:
- Trang phục trẻ gọn gàng.
-Tâm lý thoải mái.
- Xốp dải nền đủ cho trẻ hoạt động.
III. TIẾN HÀNH
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
HĐ CỦA TRẺ
1. Mở đầu: (1-2 phút)
- Cô giới thiệu các cô về dự
- Cô và trẻ hát vận động bài:khám phá khu rừng 
- Cô trò chuyện đàm thoại dẫn dắt trẻ vào bài.
2. Hướng Dẫn: (17-18 phút)
* Cô kể diễn cảm lần 1 câu chuyện: “Thức dậy đi nào” (Theo quyển sách truyện tranh).
- Cô giới thiệu trang bìa, giới thiệu tên truyện, hướng dẫn trẻ kỹ năng “xem sách”.
- Cô kể diễn cảm câu chuyện: “Thức dậy đi nào” theo truyện tranh.
- Cô hỏi trẻ: Tên truyện? Tên nhân vật? 
*Cô kể diễn cảm lần 2: Kết hợp với sa bàn rối. 
- Cô sử dụng quyển sách mở rộng tạo thành tranh nền để kể chuyện.
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp các nhân vật có trong câu chuyện và gắn lên bức tranh lớn. ( Cô bật nhạc bài: Ta đi vào rừng xanh)
- Cô sử dụng nhân vật trẻ vừa gắn trên nền tranh được di chuyển linh hoạt theo rãnh trượt nhằm gây hứng thú cho trẻ để kể lần 2.
- Cô kể lần 2 câu chuyện: “Thức dậy đi nào” kết hợp với sa bàn rối.
- Hỏi trẻ: Câu chuyện có tên là gì? Câu chuyện có những nhân vật nào ? câu chuyện diễn ra ở đâu ?
* Đàm Thoại -trích dẫn- giảng nội dung
- Cô sử dụng rối các nhân vật trong truyện để đàm thoại
-cô vừa kể các con nghe câu truyện gì ?
-câu chuyện diễn ra ở đâu ?
+ Các bạn của Bọ Dừa là những ai?
+ Khi bay đi tìm các bạn Bọ dừa nhìn thấy ai đầu tiên ?
+ Khi được Bọ dừa gọi dậy Thỏ con đã làm gì?
- Cô Cho trẻ làm động tác vươn vai giống Thỏ con.
+ Sau khi thức dậy Thỏ con nhìn thấy ai?
+ Bọ dừa và Thỏ con gọi Chim con như thế nào?
- Cô cho trẻ bắt chước Bọ Dừa và Thỏ con gọi Chim con thức dậy.
+ Cuối cùng các bạn đi gọi ai?
+ Bướm Hồng đang ngủ ở đâu ?
*Giảng nội dung câu chuyện: Câu truyện : “Thức dậy đi nào” nói về các con vật: Bọ dừa, thỏ, chim và bướm, mỗi con vật đều có một nơi ở riêng. Nhưng các con vật lại biết đoàn kết cùng giúp đỡ nhau, các con vật biết gọi nhau thức dậy để cùng chào đón một mùa xuân tươi tươi đẹp.
- cô cho trẻ hát bài “ Vào rừng hoa” ngồi về chỗ xem diễn rối
*Lần 3: Cho trẻ xem diễn rối.
- Cô diễn rối kết hợp với lời kể câu chuyện: “Thức dậy đi nào”
- Giáo dục trẻ: Luôn đoàn kết -Yêu thương giúp đỡ lẫn nhau!
3. Kết thúc: (1 phút)
- Cho trẻ hát và vận động bài hát: “Tình bạn”
- Trẻ chào các cô và đi ra ngoài.
- Trẻ vỗ tay.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe và quan sát.
- Trẻ chú ý quan sát và lắng nghe!
- Trẻ trả lời.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ lắng nghe và trả lời.
- Trẻ chú ý quan sát và lắng nghe.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe và quan sát.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ lắng nghe và quan sát.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ thực hiện.