Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Chủ đề: Nghề nghiệp - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Nga

 GIÁO ÁN TIẾT DẠY TỐT CHÀO MỪNG NGÀY 20/11
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
 Tªn ho¹t ®éng : Đồng dao : “ Kéo cưa lừa xẻ ”
 Thuéc chñ ®Ò : Nghề nghiệp
 §èi t­îng d¹y : TrÎ 3- 4 tuæi
 Ng­êi thùc hiÖn : Nguyễn Thị Nga
 Ngµy d¹y : 8- 11 - 2021
I/ Môc ®Ých yªu cÇu:
- Trẻ hiểu nội và đọc thuộc bài đồng dao : “ Kéo cưa lừa xẻ ”. TrÎ c¶m nhËn ®­îc ©m ®iÖu vui 
nhén cña bµi ®ång dao qua nhÞp ®äc 2/2.
- Phát triển vốn từ cho trẻ, rèn kĩ năng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ đúng theo nhịp điệu của bài đồng 
dao.
- Trẻ tích cực tham gia các hoạt động.Trẻ thấy yêu đồng dao và trò ch¬i dân gian, qua đó giáo 
dục trẻ yêu quý nghề thợ mộc và các nghề trong xã hội. 
II/ ChuÈn bÞ:
- Sa bàn, rối dẹt, rối hộp có nội dung minh họa bài đồng dao : “ Kéo cưa lừa xẻ ”
- Cái cưa, khúc gỗ đủ cho số trẻ.
- Mét sè dông cô gâ nhÞp : Mâ dõa, s¾c x«, ph¸ch tre, thanh la 
- Nhạc bài ®­îc chuyÓn thÓ tõ bµi ®ång dao: “ Kéo cưa lừa xẻ”
III/ C¸c ho¹t ®éng: 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Trò chuyện cùng bác thợ mộc
 - TrÎ ch¬i trß ch¬i
 - TrÎ ch¬i trß ch¬i “G¸nh g¸nh gång gång”
 - Cô hái trÎ : C¸c ch¸u võa ch¬i trò chơi g× vui thÕ ? 
 - C« cùng trÎ chơi trò chơi vµ đưa ra cái cưa ( đồ chơi ) hỏi trẻ : - Trẻ trả lời
 + Cô có cái gì đây ? Cái cưa dùng để làm gì ?
 + Cái cưa là dụng cụ của nghề nào ? B¸c thî méc dïng c­a ®Ó lµm g× ?
 + Nghề mộc làm ra những sản phẩm gì ?
 + Khi dïng c¸c ®å dïng ®ã c¸c ch¸u ph¶i nh­ thÕ nµo ? + Con hãy kể về các nghề con biết ?
- C¸c nghÒ nµy còng ®­îc ph¶n ¸nh sinh ®éng trong c¸c bµi ®ång dao 
quen thuéc, gÇn gòi ®Êy.
 - TrÎ ch¬i trß ch¬i.
Hoạt động 2 : Bé với bài đồng dao : “ Kéo cưa lừa xẻ ” 
- Cùng trẻ chơi trò chơi : “Ai đoán giỏi ” ( Cho trẻ xem tranh 2 bạn đang 
chơi trß ch¬i .)
+ Đố các ch¸u biết hai b¹n nhá ®ang ch¬i trò chơi gì ? Khi chơi thường - TrÎ chó ý nghe 
 ®äc
đọc bài đồng dao nµo ?
- C« giíi thiÖu vµ đọc diễn cảm lần 1 kết hợp sa bàn, rối dẹt.
Hái trÎ:
+ C« võa ®äc bµi ®ång dao g× ? Bµi ®ång dao ®ã nãi vÒ nghÒ g× ?
* Giảng néi dung : Bài đồng dao nói về các «ng thợ mộc kéo cưa xẻ gỗ, 
ai kéo khỏe thì được ăn cơm vua, ăn nhiều món ngon, lạ, hấp dẫn. Ai 
thua về bú tí mẹ ; còn những người lười nhác làm ít ăn nhiều, chỉ lo ngủ - TrÎ chó ý nghe 
 ®äc
thì sẽ bị lấy mất cả cưa không còn đồ dùng mà làm nữa.
- Cho trÎ lµm ®éng t¸c kÐo c­a, v¸c gç vÒ x­ëng méc.
- Cô đọc lần 2 kết hợp rối hộp.
- Giảng nghĩa một số từ cho trẻ : “ cưa ” - là dụng cụ làm bằng sắt có 
các răng ®­îc mµi s¾c; “ kÐo c­a lừa xẻ” - 2 người kéo cưa để xẻ gỗ ra 
thành nhiều phần nhỏ; “ kÐo c­a lừa kít ” - không kéo cưa xẻ gỗ nữa mà 
 - TrÎ tr¶ lêi c¸c c©u 
dừng lại. hái cña c«. 
- Đàm thoại : + Các ông thợ mộc kéo cưa để làm gì ?
 + Ông thợ nào kéo khỏe thì được thưởng gì ? Còn kéo 
thua thì sao ?
 + Những người lười làm thì như thế nào ?
 + Các cháu thích những người thợ nào ? V× sao ?
 + Nếu cháu là người thợ mộc cháu sẽ làm viÖc như thế 
nào ? §Ó lµm g× ?
- Gi¸o dôc trÎ chÞu khã, ch¨m chØ th× míi cã thµnh qu¶ tèt.
 - TrÎ ®äc cïng c«.
* D¹y trÎ ®äc : - C« nãi c¸ch ®äc : Bài đồng dao này được viết theo thể thơ 4 chữ, khi 
đọc ngắt nhịp 2/2. - TrÎ ®äc vµ minh 
- Cô cùng trẻ đọc 2 - 3 lần, nhận xét cách ngắt nhịp 2/2 khi đọc. häa.
- Mời từng tổ đọc.
- Cô đọc kết hợp dụng cụ gõ đệm theo nhịp.
- Cho trẻ đọc theo nhóm, cá nhân kết hợp dụng cụ gõ đệm( Cô chú ý 
cách phát âm, ngắt nhịp cho trẻ ).
 - TrÎ minh häa 
Hoạt động 3 : Vui kéo cưa cùng các bác thợ mộc nhí theo nh¹c.
* C« giíi thiÖu bµi ®ång dao cßn ®­îc nh¹c sÜ phæ nh¹c rÊt lµ hay c¶ líp 
cïng minh häa theo nh¹c.
- C« mêi trÎ ®i lÊy c­a, lÊy gç vÒ chç cïng c¸c bạn kéo cưa xẻ gỗ 
- Kết hợp bài : “ Kéo cưa lừa xẻ ” theo nh¹c ®· ®­îc chuyÓn thÓ. GI¸o ¸N THI GI¸O VI£N GiáI CÊP TRƯỜNG
 Tªn hoạt động : Kể chuyện “Thỏ em không vâng lời ” 
 Độ tuổi : 3 - 4 tuổi 
 Người dạy: Nguyễn Thị Nga
 I. môc ®Ých yªu cÇu :
 1. Kiến thức:
 - Trẻ nói được tên truyện, tên các nhân vật trong truyện, trẻ hiểu nội dung truyện
 - Trẻ biết kể chuyện theo trí tưởng tượng, sáng tạo của trẻ bằng các hình ảnh về chủ đề.
 2. Kỹ năng:
- Rèn kỷ năng kể chuyện diễn cảm, kỷ năng trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, phát triển tư duy 
cho trẻ.
 3. Thái độ :
 - Giáo dục trẻ biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè của mình
 - Trẻ tích cực tham gia các hoạt động. 
II. ChuÈn bÞ : 
- Các hình ảnh rời: Thỏ mẹ, thỏ con, Bác Gấu, nấm, mặt trời, mây đen, cây xanh, nhà, tranh 
dán hình ảnh, băng dán tranh, que chỉ, nhạc bài hát trong chủ đề.
III. c¸c ho¹t ®éng :
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1 : H¸t cïng Thá con
- Cô cùng trẻ múa hát bài : “ Trời nắng - Trời mưa ” - Trẻ múa hát. 
- Hỏi trẻ: Bài hát nói về con gì ?
- Cô đưa ra chú Thỏ bông cho trẻ nhận xét : - Trẻ trả lời câu hỏi
 + Tai thỏ như thế nào? Mắt thỏ ra sao ?
- Cô cho xuất hiện bức tranh khung cảnh thiên nhiên - Trẻ quan sát và trả 
+ Cô có cái gì đây? (cho cháu kể)
 lời câu hỏi . 
- Cô đưa lần lượt các hình ảnh, nhân vật rời ra cho trẻ quan sát và trò 
chuyện cùng trẻ
+ Cô có hình ảnh gì đây?
+ Khi ông mặt trời vui thì đám mây có màu gì?
+ Ai có nhận xét gì về tâm trạng của chú Thỏ Anh?
+ Các con đoán xem vì sao Thỏ Anh lại vui mừng như thế?
+ Còn Thỏ em thì sao? Vì sao Thỏ em lại buồn?
- Tương tự cô đàm thoại về các nhân vật khác.
- Cô nêu yêu cầu: Từ những hình ảnh và các con vật này, các con có 
thể kể nhiều câu chuyện có nội dung khác nhau như câu chuyện Mẹ 
vắng nhà, Bác Gấu tốt bụng và cũng có thể kể câu chuyện Anh em 
nhà Thỏ....Bây giờ các con đi về 3 nhóm cùng thảo luận với nhau về 
 - Trẻ về nhóm chọn 
nội dung câu chuyện và chọn hình ảnh nào cho phù hợp với nội dung 
câu chuyện mà các con đã lựa chọn. hình ảnh.
Cô cho trẻ làm những chú Thỏ nhảy đi tìm bạn về 3 vòng tròn nhỏ
- Mời đại diện của nhóm lên lấy đồ
- Các nhóm thực hiện, cô bao quát, đi đến các nhóm gợi ý, hướng dẫn 
trẻ.
- Mời đại diện của các nhóm lần lượt lên kể.
- Cô khái quát lại nội dung câu chuyện của từng nhóm
- Tuyên dương, khen ngợi trẻ
 - Đại diện các nhóm 
- Cô dẫn trẻ vào câu chuyện “Thỏ em không vâng lời” và kể cho trẻ 
nghe bằng tranh. lên kể chuyện.
- Cô nhắc lại nội dung câu chuyện cô kể.
+ Qua câu chuyện các con học tập ai? Vì sao?
+ Ở nhà các con đã vâng lời bố mẹ chưa? Bạn Thỏ vâng lời mẹ như - Trẻ lắng nghe, suy 
thế nào?
 nghĩ và trả lời câu 
- Sau đó nhận xét giờ học, tuyên dương và cho trẻ ra chơi
 hỏi. Gi¸o ¸n ph¸t triÓn thÓ chÊt
 Tªn ho¹t ®éng : BËt liªn tôc qua 5 «
 Thuéc chñ ®Ò : Chó bé ®éi
 §é tuæi : 4 - 5 tuæi
 Ng­êi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Kim Ng©n
 Ngµy d¹y : 22/12/2014
I/ Môc ®Ých yªu cÇu:
 - TrÎ biÕt bËt chum ch©n liªn tôc qua 5 « kh«ng ch¹m vµo v¹ch. R¬i xuèng ®Êt nhÑ nhµng 
 b»ng 2 mòi bµn ch©n – tõ tõ ®Õn c¶ bµn ch©n
 - Ph¸t triÓn c¬ ch©n, kh¶ n¨ng ®Þnh h­íng, khÐo lÐo, nhanh nhÑn, ý thøc tæ chøc kû luËt 
 - TrÎ høng thó, tÝch cùc tham gia vµo c¸c ho¹t ®éng.
II/ ChuÈn bÞ
 - C¸c tµu chuèi dµi 30-35cm, l¸ cê
 - Bµi h¸t: Em thÝch lµm chó bé ®éi
 Chóng t«i lµ chiÕn sÜ
 - §o¹n nh¹c c¸c ©m thanh: Hß kÐo ph¸o, tiÕng bom næ, nh¹c diÔu hµnh...
III/ C¸c ho¹t ®éng
 Ho¹t ®éng cña c« Ho¹t ®éng cña trÎ
H§1) Vµo rõng xanh
- C« vµ trÎ cïng ch¬i trß ch¬i gi¶i c©u ®è vÒ c¸c con vËt.
- C« ®äc c©u ®è vÒ con voi, con thá cho trÎ ®o¸n. - TrÎ gi¶i ®è vÒ c¸c 
- Giíi thiÖu trÎ ®i ®Õn th¨m c«ng viªn Thñ LÖ. con vËt.
- Cho trÎ quan s¸t m« h×nh c«ng viªn vµ hái trÎ: - TrÎ quan s¸t vµ 
 C¸c con vËt nµo cã sè l­îng 1? nãi ®óng sè l­îng 
 C¸c con vËt nµo cã sè l­îng lµ 2? con vËt.
- Cho trÎ ®Õm vµ kiÓm tra kÕt qu¶?
H®2 ) T¹o nhãm cã sè l­îng 3, ®Õm ®Õn 3, nhËn biÕt sè 3.
- Cho trÎ ®i lÊy ræ ®å dïng.
- Hái trÎ: Trong ræ cã g×?
- C¸c b¹n thá nhau ®i ch¬i c«ng viªn, c¸c con h·y xÕp tÊt c¶ c¸c - TrÎ xÕp hÕt thá.
chó thá ra.
- C« xÕp thá lªn b¶ng.
- Trªn ®­êng ®i trêi ®æ m­a, c¸c con h·y cho b¹n thá m­în 2 c¸i - XÕp 2 c¸i «.
« vµ xÕp lªn trªn mçi b¹n thá mét c¸i «.
- Cho trÎ ®Õm l¹i sè «. - TrÎ ®Õm «.
- Hái trÎ: Nhãm « vµ nhãm thá nh­ thÕ nµo víi nhau? - TrÎ tr¶ lêi. Nhãm nµo nhiÒu h¬n, nhãm nµo Ýt h¬n?
 V× sao con biÕt nhãm thá nhiÒu h¬n?
 Muèn cho b¹n thá nµo còng cã « ®Ó che m­a th× ph¶i 
lµm nh­ thÕ nµo?
- Yªu cÇu trÎ lÊy thªm mét c¸i « ®Æt lªn trªn b¹n thá ch­a cã «. - TrÎ lÊy thªm 1 
 Hai c¸i « thªm mét c¸i « b»ng mÊy c¸i «? c¸i «.
- C« vµ trÎ cïng ®Õm sè «.
- §Õm sè thá. - §Õm «
- B©y giê nhãm « vµ nhãm thá nh­ thÕ nµo víi nhau? §Òu b»ng - §Õm thá
mÊy? - TrÎ tr¶ lêi.
- C« gi¶i thÝch: §Ó biÓu thÞ c¸c nhãm cã sè l­îng lµ 3 ng­êi ta 
dïng thÎ sè 3. C« gi¬ thÎ sè 3, cho c¶ líp cïng ®äc. - TrÎ ®äc: Sè 3
- Cho trÎ lÊy thÎ sè 3 ®Æt bªn c¹nh sè « vµ sè thá.
- Cã 1 b¹n thá muèn vÒ nhµ tr­íc, c« vµ trÎ cïng cÊt 1 con thá. - LÊy thÎ sè 3
- §Õm sè thá vµ dïng sè ®Ó biÓu thÞ kÕt qu¶. - CÊt thá
- Yªu cÇu trÎ bít 2 chiÕc «, ®Õm vµ biÓu thÞ sè. - Dïng sè biÓu thÞ
- Cho trÎ cÊt hÕt ®å dïng vµo ræ. -TrÎ bít 2 chiÕc «.
H®3) Trß ch¬i: Thi g¾n thøc ¨n cho c¸c con vËt -TrÎ cÊt ®å dïng.
- C« chia trÎ thµnh hai ®éi ch¬i: Thá b«ng, Sãc n©u.
- C« nªu luËt ch¬i vµ c¸ch ch¬i: -TrÎ ch¬i trß ch¬i
C¸ch ch¬i: 2 ®éi ®øng thµnh hai hµng däc. LÇn l­ît tõng trÎ lªn 
chän g¾n ®óng thøc ¨n cho c¸c con vËt cña ®éi m×nh( ®éi thá 
chän thøc ¨n lµ cµ rèt, ®éi sãc chän thøc ¨n lµ nÊm) sau ®ã ch¹y 
vÒ phÝa cuèi hµng. Cø tiÕp tôc nh­ vËy cho ®Õn hÕt b¶n nh¹c.
LuËt ch¬i: Khi kÕt thóc b¶n nh¹c ®éi nµo g¾n ®óng vµ g¾n ®­îc 
nhiÒu nhãm thøc ¨n cã sè l­îng 3 th× ®éi ®ã giµnh chiÕn th¾ng.
 PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
 Đi trong đường hẹp (3m x 0,2m)
 TCVĐ: Chuyền bóng
1 Mục tiêu cần đạt
*Kiến thức
- Trẻ biết đi theo đường hẹp 3m x 0,2m, Khi đi không cuối đầu , đi trong đường hẹp 
không chạm vạch
- Trẻ biết phối hợp tay chân nhịp nhàng khi đi - Trẻ biết chơi truyền bóng
*Kĩ năng
- Phát triển các cơ bắp chân, cơ bắp tay. Tố chất khéo khi đi trong đường hẹp và 
khả năng định hướng trong không gian.
*Thái độ
- Giáo dục trẻ tính trật tự và tự tin trong giờ học
- Trẻ yêu thích tập luyện thể dục
2. Chuẩn bị 
- 2 đường kể thẳng song song rộng 3m x 0,2m
- 2 quả bóng nhựa
3. Tổ chức hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
*HĐ1: Gây hứng thú. 
- Cô cho trẻ hát và vận động theo nhịp bài hát : Vui đến trường, cho - Cô và trẻ cùng 
trẻ đi vòng tròn hát và vận động 
 theo nhịp bài hát
- Các con ơi! muốn cho cơ thể khỏe mạnh hàng ngày các con phải 
làm gì ? - Tập thể dục ạ
GD: Các con ạ! tập thể dục mỗi sáng rất tốt cho sức khẻo và sự phát 
triển của cơ thể các con đấy vì vậy các con hãy tập thể dục hàng ngày - Vâng ạ
nhé.
*. HĐ2:Bài mới: Đi trong đường hẹp 3mx0,2m 
a. Khởi động: Cô cho trẻ đi, kết hợp các kiểu đi, đi thường, đi kiễng, 
chạy chậm theo hiệu lệnh của cô sau đó xếp thành 3 hàng ngang dãn 
cách đều.theo 
b. Trọng động:
 - Trẻ khởi động 
* Bài tập PTC cùng cô
* Vận Động cơ bản:
 - Trẻ và cô cùng 
Đi trong đường hẹp 3m x 0,2m: tập BTPTC
- Vừa rồi các con đã tập thể dục với cô rất ngoan và giỏi lên cô khen 
tất cả các con. 
- Hôm nay cô sẽ dạy chúng mình bài tập vận động: Đi trong đường 
hẹp ( 3m x 0,2m) 
- Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích 
- Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác. 
+ TTCB: Từ đầu hàng cô đi đến trước vạch chuẩn, 2 chân song song tay chống hông. 
+ Khi nghe hiệu lệnh “ đi”, thì cô bước đi tự nhiên trong đừng hẹp, 
mắt nhìn thẳng về phía trước, đầu không cúi chân không chạm vạch, 
đi hết đường hẹp cô đi về cuối hàng. 
- Nếu đi chệch ra ngoài bạn đó sẽ phải đi lại 
- Cô mời 2 – 3 trẻ lên làm mẫu 
+ Trẻ thực hiện. 
- Cả lớp thực hiện 2 – 3 lần 
- Cô tổ chức lần lượt 2 trẻ thực hiện đến hết. 
- Khi trẻ thực hiện cô xem bạn nào có chạm vạch không và sửa sai 
cho trẻ. 
- Cô tổ chức 2 tổ thi đua nhau. 
- Mời trẻ vận động chưa đạt lên vận động 
( Cô động viên khen trẻ và hướng dẫn khi trẻ lúng túng)
- Hôm nay các con được vận động bài tập gì?
- Tập song các con có thấy cơ thể khỏe mạnh không?
- Hàng ngày các con nhớ thường xuyên tập thể dục để có cơ thể khỏe 
mạnh nhé...
* Trò chơi “ chuyền bóng”- Cách chơi: cô cho trẻ đứng thành vòng 
tròn và cô đưa bóng cho 1 bạn bất kì và bạn đó sẽ chuyền bóng cho 
bạn bên cạnh và cứ như vậy cho hết vòng tròn. Bạn nào không đón - Trẻ vỗ tay.
được bóng sẽ thua cuộc và phải ra ngoài vòng chơi. 
- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 3 - 5 phút. - Vâng ạ
c. Hồi tĩnh: Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng tập các động tác nhẹ nhàng 1-2 
vòng
 GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 
 Tªn hoạt động : Những chiếc mũi xinh 
 Lớp : 3C2
 Ngày dạy: 31 /11/2013
 Người dạy: 
 I. Mục đích – Yêu cầu
 1. Kiến thức:
 - Trẻ biết tên gọi , đặc điểm , vị trí , tác dụng của mũi .
 2. Kỹ năng:
 - Phát triển ở trẻ khả năng tư duy, phán đoán .
 - Trẻ mạnh dạn, tự tin, diễn đạt câu rõ ràng
 3. Giáo dục:
 - Trẻ biết cách chăm sóc và bảo vệ mũi . Giáo dục trẻ không cho đồ chơi hột hạt vào mũi .
 II. Chuẩn bị:
 1. Đồ dùng của cô:
 - Nhạc bài hát : “ Em có lời ca”
 - Ba chiếc túi vải đựng : Quả quýt, quả mít, hộp cao .
 - Một sợi dây len .
 2.Đồ dùng của trẻ:
 - Mỗi trẻ 1 chiếc gương soi , Tranh vẽ khuôn mặt còn thiếu mũi .
 III. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1 : Tai- mồm- mắt – mũi
 - Trò chơi : Tai mồm mắt mũi - Trẻ chơi trò chơi 
 Cô hỏi trẻ : Mắt tinh đâu ? Mắt tinh để làm gì ? Có mấy mắt ? 
 Mũi thính đâu ? - Trẻ trả lời câu hỏi 
 - Thưởng cho mỗi trẻ 1 chiếc gương – trẻ về chỗ ngồi cùng ngắm 
mũi của mình .
* Đàm thoại : Mũi của con đâu ? Mũi của con để làm gì ? Mũi có 
những bộ phận gì ? Mũi nằm ở vị trí nào trên khuôn mặt ? 
 - Cho trẻ cùng quan sát và nhận xét về mũi của các bạn . - Trẻ về chỗ ngồi cùng 
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ . quan sát chiếc mũi 
+ Cô khái quát : Mũi gồm có sống mũi, cánh mũi, hai lỗ mũi .Có 
nhiều kiểu mũi ( Mũi cao, mũi tẹt , mũi hếch ) 
 2. Hoạt động 2 : Những chiếc mũi xinh
 - Cô hỏi trẻ : Nếu bịt mũi các con thở bằng gì ? Nếu bịt miệng các - Trẻ trả lời câu hỏi 
con thở bằng gì ? - Cô đưa sợi len ra trước mũi trẻ yêu cầu trẻ hít mạnh - thở ra .
 * Hỏi trẻ : Khi thở mạnh con thấy sợi len như thế nào ? - Trẻ thực hiện và nhận 
 Vì sao sợi len lại bay ? xét
 - Cô mời trẻ về 3 nhóm - thưởng cho mỗi trẻ 1 túi quà . 
 - Cô yêu cầu trẻ dùng mũi, từng trẻ ngửi để đoán xem trong túi - Trẻ dùng mũi ngửi 
quà có gì ? và đoán .
 - Cô hỏi : Túi quà của nhóm con có gì ? Con làm thế nào để biết 
được ? 
 3. Hoạt động 3 : Hãy vẽ mũi cho tôi
 - Trẻ về 3 nhóm ngồi . Cô hướng dẫn cho trẻ cách vẽ mũi cho bức - Trẻ về chỗ ngồi vẽ 
tranh khuôn mặt còn thiếu mũi . mũi 
 - Cô bật nhạc nhỏ khuyến khích trẻ hoạt động .
 - Cô cùng trẻ nhận xét về chiếc mũi trong tranh của các bạn .
 - Cô cùng trẻ hát bài hát “ Em có lời ca ” 1 lần . - Trẻ múa hát cùng cô .
 GI¸o ¸n ph¸t triÓn ng«n ng÷
 Tªn hoạt động : Kể chuyện “ Chú Thỏ con ” Độ tuổi : 3 - 4 tuổi 
 Người dạy: 
 I. môc ®Ých yªu cÇu :
 1. Kiến thức:
 - Trẻ nói được tên truyện, tên các nhân vật trong truyện, trẻ hiểu nội dung truyện.
 2. Kỹ năng:
 - Trẻ chú ý lắng nghe cô kể chuyện, trả lời những câu hỏi đàm thoại về nội dung chuyện rõ 
ràng, đủ câu.
 3. Thái độ :
 - Giáo dục trẻ: Biết vâng lời ông bà, bố mẹ .
 - Trẻ tích cực tham gia các hoạt động. 
II. ChuÈn bÞ : 
 - Sa bµn bàn b»ng ræ tre, rèi cö ®éng theo néi dung c©u chuyÖn: “ Chó Thá con ” 
 - H×nh ¶nh minh häa c©u chuyÖn trªn vi tÝnh. 
 - Nh¹c bµi h¸t : “ Trêi n¾ng - Trêi m­a ”, “ Chó Thá con” 
 - S ¶n phÈm do c« vµ trÎ cïng lµm ( C©y nÊm ), Thá B«ng, mò C¸o.
III. c¸c ho¹t ®éng :
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1 : H¸t cïng Thá con
 - Cô cùng trẻ múa hát bài : “ Trời nắng - Trời mưa ” - Trẻ múa hát. 
 - Hỏi trẻ: Bài hát nói về con gì ?
 - Cô đưa ra chú Thỏ bông cho trẻ nhận xét : - Trẻ trả lời câu hỏi
 + Tai thỏ như thế nào? Mắt thỏ ra sao ?
 2. Hoạt động 2 : ChuyÖn cña Thá con - Trẻ quan sát và trả 
 - Cô giới thiệu câu chuyện: “ Chú Thỏ con” lời câu hỏi . 
 + Cô kể chuyện lần 1 : Kết hợp sử dụng sa bàn, rối cử động.
 - Giảng nội dung truyện : Thỏ mẹ dẫn Thỏ con đi vào rừng hái 
 nấm , nhưng Thỏ con không thích hái nấm mà chỉ mải rong 
 chơi cùng với bạn Bươm bướm , mải chơi quên cả đường về nhà, có một con Cáo đã rình bắt Thỏ con . Thỏ con sợ hãi và 
khóc nức nở, vừa lúc đó có bác Ong mật đến cứu Thỏ con và - Trẻ chú ý lắng nghe 
dẫn Thỏ con về nhà ” cô kể chuyện . 
- Đàm thoại : 
 + Cô vừa kể truyện gì ? 
 + Trong truyện có những ai ? 
- Trò chơi : “ Cáo và Thỏ ” 
* Cách chơi : Cô mời một trẻ làm Cáo - Cô làm Thỏ mẹ, trẻ - Trẻ trả lời câu hỏi 
làm Thỏ con đi kiếm ăn. Vừa đi vừa đọc đoạn thơ : 
 “ Trên bãi cỏ, .
Khi thấy Cáo mở mắt, các chú Thỏ phải chạy thật nhanh về - Trẻ tham gia chơi trò 
nhà của mình. Nếu chú Thỏ nào bị Cáo bắt thì phải làm Cáo. chơi .
- Cô tổ chức cho trẻ chơi: 1- 2 lần. 
+ Cô kể lần 2: Kết hợp cho trẻ xem vi tính
* Đàm thoại : - Trẻ nghe kể chuyện 
 + Khi Thỏ con khôn lớn Thỏ mẹ đã nói gì với Thỏ con ? qua vi tính.
 + Thỏ con trả lời ra sao ? Ai đã rủ Thỏ con đi chơi? 
 + Cáo đã nói gì khi nhìn thấy Thỏ con ? 
 + Thỏ con kêu cứu như thế nào ? 
 + Ai đã đưa Thỏ con về nhà?
 + Khi gặp mẹ Thỏ con đã nói gì với mẹ ?
* Giáo dục trẻ: Biết vâng lời ông bà , bố mẹ và cô giáo .
3. Hoạt động 3 : Quà tặng thỏ con
 - Cô cùng trẻ đi vào rừng hái nấm mang về tặng cho bạn Thỏ - Trẻ đi hái nấm 
con . Khi tặng trẻ phải nói : “ Tôi tặng bạn”. mang về tặng bạn Thỏ GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 
 Tªn hoạt động : Chiếc xe đạp xinh 
 Lĩnh vực phát triển : Phát triển nhận thức 
 Lớp : 3C2
 Ngày dạy: 6 /11/2013
 Người dạy: Nguyễn Thị Nga
I. Mục đích – Yêu cầu
 1. Kiến thức:
 - Trẻ biết tên gọi đúng tên, nêu được đặc điểm, cấu tao, công dụng, của chiếc xe đạp .
- Trẻ nhận biết được xe nào gây ô nhiễm môi trường và xe nào không gây ô nhiễm môi trường 
.
2. Kỹ năng:
 - Phát triển ở trẻ khả năng quan sát , tư duy, phán đoán .
 - Trẻ mạnh dạn, tự tin, diễn đạt câu rõ ràng
 3. Thái độ :
 - Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi và tham gia các hoạt động .
 II. Chuẩn bị:
 - Chiếc xe đạp (thật ) , một số hình ảnh các PTGT vi tính .
 - Hai bảng thảm, một số PTGT gây ô nhiễm môi trường và PTGT không gây ô nhiễm môi 
trường - Nhạc bài hát : “ Bác đưa thư vui tính ” .
.
 III. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của 
 trẻ
 1. Hoạt động 1 : Đố bé xe gì ? 
 - Cô đọc câu đố : Xe gì hai bánh 
 Đạp chạy bon bon 
 Chuông kêu kính koong – Đố là xe gì ? - Trẻ đoán tên 
 Hỏi trẻ : Xe đạp đi ở đâu ? PTGT 
 Kể tên một số loại PTGT đường bộ mà trẻ biết ?
 + Cho trẻ đọc thơ : Bé tập đi xe đạp - 1 lần - Trẻ kể tên PTGT 
 * Trò chơi : Đi xe đạp đường bộ .
 - Cách chơi : Trẻ làm động tác mô phỏng người đi xe đạp .
 - Trẻ tham gia chơi 
 trò chơi 
 2. Hoạt động 2 : Chiếc xe đạp kì diệu
 - Cho 1 trẻ đi xe đạp – Cả lớp quan sát .
 - Đàm thoại : - Trẻ quan sát chiếc 
 +Xe đạp gồm những bộ phận gì ? xe đạp 
 + Đây là cái gì ? Bánh xe hình gì ?
 + Bàn đạp có tác dụng gì ? - Trẻ trả lời câu hỏi 
 + Chiếc xe đạp này màu gì ?
 + Xe đạp có gây ô nhiễm môi trường không ? 
 + Xe nào gây ô nhiễm môi trường ? 
 + Xe đạp và xe máy xe nào chạy nhanh hơn ? Vì sao ?
 Cho trẻ quan sát một số loại xe đạp trên vi tính (xe đạp trẻ em, xe 
 đạp nam, xe đạp nữ, xe địa hình, .) 
 - Đàm thoai : Đây là xe gì ? Xe này dùng cho đi ? 
 Xe đạp của trẻ em và xe đạp của người lớn có gì khác 
 nhau ? 
 - Cô chỉ vào từng bộ phận của xe để trẻ nói .
 - Cho trẻ quan sát PTGT gây ô nhiễm môi trường và PTGT không 
 gây ô nhiễm môi trường ( trên vi tính ) 
 - Giáo dục trẻ : Khi ngồi trên xe máy phải đội mũ bảo hiểm , ngồi 
 ngay ngắn không nô đùa .
 3. Hoạt động 3 : Chiếc xe đạp nhà bé 
 * TC: Bé phân loại các PTGT 
 - Cách chơi : Trẻ chia thành 2 đội thi đua gắn tranh phân loại các 
 PTGT .Các PTGT gây ô nhiễm môi trường gắn vào phần mặt mếu - Trẻ thi đua ghép 
 - các PTGT không gây ô nhiễm môi trường gắn vào phần mặt tranh cười .
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 lần 
 - Cô bật nhạc nhẹ khuyến khích trẻ hoạt động .
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ .
 + Múa hát bài : “ Bác đưa thư vui tính ” 1 lần . - Trẻ múa hát cùng 
 cô .
Kiến thức:
 • Trẻ hiểu được nội dung đoạn đầu của câu chuyện: kể về một chú Cừu bị lạc đàn thì bị 
 chó Sói bắt đem về hang.
 • Suy nghĩ được cách để cứu Cừu
Kỹ năng
 • Kể được đoạn kết của câu chuyện
 • Biết diển tả lại một số hành động, cử chỉ, điệu bộ của một số nhân vật trong truyện.
 • Nghe và hiểu ngôn ngữ văn học
2. Giáo dục
 • Một số nề nếp học tập: không nói chuyện riêng trong giờ học, đứng thẳng và ngay ngắn 
 khi trả lời
 • Biết giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn
3. Phát triển
 • Phát triển tưởng tượng, sáng tạo
 • Phát triển vốn từ, ngôn ngữ mạch lạc
II. CHUẨN BỊ
Trước giờ học: giải thích các từ khó
CÔ
 • Tranh minh họa nội dung truyện (3 tranh)
 • Đàn, máy cattset, cây chỉ TRẺ
 • Giấy, bút màu sáp, bút lông
III. NỘI DUNG TÍCH HỢP
1. Âm Nhạc: hát và vận động: "Con chim vành khuyên"
2. Tạo Hình: vẽ tranh minh họa cho đoạn trẻ nêu cách cứu Cừu
IV. CÁCH TIẾN HÀNH
Hoạt động 1: ổn định - giới thiệu
 • Cô và trẻ cùng hát đối đáp bài: "Con chim vành khuyên"
 • Cô đặt câu hỏi: các con hãy kể cho cô nghe các con vật nào sống trong rừng?
 • Cô giới thiệu: có một câu chuyện kể về bạn cừu, hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe 
 chuyện gì xảy ra với bạn cừu nhé.
Hoạt động 2:
 • Cô kể chuyện: kể đoạn đầu của chuyện: "trong một khu rừng...cừu sợ quá cứ run lên bần 
 bật"
 • Lần 1: không sử dụng trực quan
 • Lần 2: kể + kết hợp với trực quan
 • Sau khi kể cô cùng đàm thoại với trẻ về nội dung của đoạn truyện
 • Trong đoạn truyện cô vừa kể có những nhân vật nào?
 • Chuyện gì đã xảy ra với cừu khi cừu bị đi lạc?
 • Cô nêu tình huống: nếu để cho chó Sói ăn thịt cừu thì các con cảm thấy như thế nào? 
 Làm cách nào để cứu cừu thốt khỏi tay chó Sói? Các con hãy cùng nhau bàn bạc và sau 
 đó kể cho các bạn nghe nhé.
 • Trẻ chọn bạn và vế nhóm, cùng nhau thảo luận cách để cứu cừu, sau đó vẽ minh họa lại 
 đoạn chuyện đó.
 • Sau khi trẻ đã vẽ xong, cô dán tranh của từng nhóm lên bảng và gọi một số trẻ lên nêu 
 cách cứu Cừu mà nhóm mình vừa thảo luận.
 • Trong quá trình trẻ kể, cô gợi ý một số câu hỏi để trẻ diễn tả lời nói, cử chỉ, điệu bộ của 
 nhân vật (ví dụ: khi thoát nạn, thái độ của cừu như thế nào? Hoặc: khi sói bắt được cừu 
 nó rất khóai chí, con có thể diễn tả lại điệu bộ của sói lúc đó được không?...)
 • Xen kẽ giữa những lần trẻ kể cô tổ chức một số trò chơi chuyển tiếp: trò chơi: con kiến 
 mà leo cành đa, trò chơi: thi ai kể nhanh.
 • Cuối cùng cô mời một số trẻ lên kể lại tồn bộ câu chuyện.
 • Con có thể đặt tên cho câu chuyện là gì?
Kết thúc: cô sử dụng trực quan kể tiếp đoạn chuyện còn lại cho trẻ nghe: các con đã rất giỏi 
khi nêu các cách cứu Cừu, cô cũng có một cách, cô kể cho các con nghe nhé. Giáo dục: Khi thấy người khác gặp khó khăn mình phải làm gì?
Video liên quan
 1.
 Trẻ 3 tuổi tư duy chủ yếu của trẻ là tư duy trực quan hình tượng của trẻ vẫn còn, nên tôi đã 
sáng tạo làm nhiều loại đồ dùng, đồ chơi bằng những nguyên vật liệu phù hợp với từng nội 
dung hoạt động để gây hứng thú cho trẻ, giúp trẻ có những ấn tượng tốt về đồ vật, sự vật đó 
ngay từ ban đầu hoạt động học.
Ví dụ:
- Trong hoạt động kể chuyện: Tôi dùng bìa cứng, giấy màu, xốp, hộp, chai nhựa, vải, len, các 
hột hạt tạo thành những nhân vật rối que, rối tay để làm đồ dùng trực quan gây hứng thú cho 
trẻ.
Chẳng hạn với câu chuyện “Thỏ ngoan” tôi dùng vải vụn, bông gòn, hột hạt tạo những nhân 
vật rối như Thỏ, Cáo, Bác Gấu để cho trẻ đoán câu chuyện cô sắp kể, từ đó trẻ sẽ chú ý lắng 
nghe câu chuyện cô sắp kể với các nhân vật đó.
Ví dụ: Truyện “Cây táo”: Từ vỏ chai nước ngọt tôi đã cắt và tận dụng phần đáy của hai cái 
chai ghép vào nhau thành quả táo sau đó phun sơn màu xanh, đỏ theo ý thích rồi trang trí lên 
cây khi trẻ lên bắt chước hành động của nhân vật trẻ được lên chăm sóc, được cầm, được chơi 
với chúng, trẻ được nói theo ý hiểu của trẻ qua đó trẻ có thể dễ dàng tưởng tượng ra cây táo 
thật.
- Khi trẻ được nhìn, cầm trên tay trẻ rất thích thú, trẻ sẽ dễ dàng nói tên và biết đặc điểm của 
cây táo.
Ngoài tranh truyện do nhà trường cấp phát tôi còn làm rối tay, rối dẹt để dạy trẻ.
Ví dụ: Để làm mô hình ngôi nhà sao cho gần gũi với cảnh nông thôn Việt Nam tôi dùng tre để 
làm thân nhà và dùng rơm để làm mái nhà đó là những nguyên liệu dễ tìm mà lại còn gần gũi 
với trẻ. Hay những con rối bằng vải vụn. Trước kia có một số đồng nghiệp cho rằng hoạt động 
kể chuyện thì không cần có đồ dùng như các tiết học khác mà chỉ làm đồ dùng cho cô nên trẻ 
hay nhàm chán. Đối với lứa tuổi nhà trẻ các nhân vật trong truyện đều là các con vật gần gũi. 
Những con vật nhỏ nhắn xinh xắn luôn là những người bạn đáng yêu của trẻ, hiểu được tâm lý 
này của trẻ nên khi kể truyện tôi đã làm đồ dùng cho trẻ như mũ các nhân vật gà con, vịt con, 
thỏ con để trẻ được cầm, đội và bắt chước nhân vật trong truyện. Việc làm đồ dùng phục vụ 
cho các hoạt động kể truyện đó là yếu tố góp phần quyết định chất lượng và khả năng sáng tạo 
của trẻ trong giờ học, khi trẻ có hứng thú với các hoạt động trẻ sẽ mạnh dạn nói lên suy nghĩ 
của mình, điều đó giúp trẻ phát triển ngôn ngữ trong các hoạt động.
 Gi¸o ¸n Dù THI GI¸O VI£N GiáI CÊP tr­êng
 LÜnh vùc: Ph¸t triÓn ng«n ng÷
 Tªn ho¹t ®éng : Truyện : “ Qua đường ”
 Thuéc chñ ®Ò : Giao thông
 §èi t­îng d¹y : TrÎ 3- 4 tuæi
 Ng­êi thùc hiÖn : Nguyễn Thị Nga
 Ngµy d¹y : 24- 11 -2021
I/ Môc ®Ých yªu cÇu:
1. Kiến thức: Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật, nghe hiểu nội dung truyện.
2.Kỹ năng: Trẻ trả lời được các câu hỏi đàm thoại của cô và thể hiện được ngữ điệu của các 
nhân vật trong truyện.
3.Thái độ: Thông qua câu chuyện trẻ hiÓu ®­îc mét sè luËt giao th«ng ®¬n gi¶n và tham gia 
giao th«ng ®óng luËt. TrÎ høng thó tham gia c¸c ho¹t ®éng cïng c«.
II/ ChuÈn bÞ:
- Sân khấu rối ống nước.
 - Rối que, rối tay : Chú công an, thỏ nâu, thỏ trắng, con chim.
- Mô hình ô tô đèn giao thông, mũ công an. Power point một số PTGT trên vi tính.
- Nhạc bài hát : “ Đi xe đạp” ; “Đèn xanh , đèn đỏ ”
III/ C¸c ho¹t ®éng: 
 Hoạt động của cô Hoạt động của 
 trẻ
 Cô giới thiệu chương trình : Những chuyến xe vui nhộn.
 Gồm có 3 phần thi : Phần 1 : Đố vui
 Phần 2 : Thỏ con qua đường
 Phần 3 : Đi xe đạp.
 1.Hoạt động 1: Đố vui
 - TrÎ ch¬i trß ch¬i : “ §è vui”
 - Cô đọc câu đố: “Xe bốn bánh
 Chạy bon bon 
 -TrÎ ®o¸n tªn 
 Kêu bíp bíp” – Là xe gì? PTGT
 “Xe hai bánh
 Chạy bon bon Máy nổ giòn 
 Kêu bình bịch” - Trẻ đoán tên PTGT
 “Xe gì hai bánh
 Đạp chạy bon bon
 Chuông kêu kính coong
 Đứng yên thì đổ” - Trẻ đoán tên PTGT - Trẻ trả lời
- Lần lượt trẻ đoán tên các PTGT – cô cho trẻ , nghe tiếng kêu quan sát 
hình ảnh các PTGT đó.
- Cô hỏi trẻ: Những phương tiện đó đi ở đâu? Đó là những PGTT đường 
gì?
2.Hoạt động 2 : Kể chuyện: “ Qua đường ”
 - Cô liên hệ giới thiệu truyện.
 - Cô kể truyện : Lần 1 Kết hợp với sa bàn, rối que. - TrÎ chó ý 
 + Cô giảng nội dung truyện : Ngày chủ nhật đẹp trời , hai chị em nhà nghe c« kÓ.
 Thỏ Trắng rủ nhau ra phố chơi. Vừa đi chị em Thỏ Trắng vừa ngắm 
 hoa, ngắm cảnh. Khi sang đường Thỏ Trắng kéo chị Thỏ Nâu chạy ào 
 sang đường mà không để ý gì cả. Hàng loạt xe phanh gấp, đúng lúc đó
 Bác Gấu lái xe tải thò đầu ra khỏi xe quát to Chú Thỏ Xám là cảnh 
sát giao thông đi tới dắt hai chị em lên vỉa hè ôn tồn dặn dò.
*TC : Đi theo tín hiệu đèn
- Cách chơi : Cô làm chú cảnh sát giao thông - Trẻ làm các PTGT đi trên 
đường. Khi đèn xanh - các xe đi nhanh. Đèn vàng- các xe đi chậm. Đèn 
đỏ- các xe dừng lại. 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 lần. -TrÎ tham gia 
- Cô kể truyện : Lần 2 Kết hợp với sa bàn, rối tay. ch¬i trß ch¬i.
 - Đàm thoại : Cô vừa kể chuyện gì ? Trong truyện có những ai ? 
 - Hai chị em Thỏ Trắng dẫn nhau đi đâu ?
 - Khi Thỏ Nâu và Thỏ Trắng chạy Qua đường thì chuyện gì đã xảy 
 - TrÎ tr¶ lêi c©u 
 ra ? hái.