Giáo án Mầm non Lớp Lá - Nhánh: Cơ thể tôi - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Thanh Nhàn

 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHI TIẾT NHÁNH 2: “CƠ THỂ TÔI”
Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Nhàn
 Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024
 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
 Đề tài: Xác định vị trí của đồ vật (phía phải - phía trái) so với bạn khác.
 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
 - Trẻ biết xác định phía trái, phía phải của đối tượng khác.
 - Rèn cho trẻ kỹ năng xác định các phía, định hướng trong không gian. Phát triển khả năng tư duy, quan sát chú ý cho 
 trẻ.
 - Trẻ hứng thú tích cực hoạt động.
 II. CHUẨN BỊ
 - Búp bê, đồ dùng đồ chơi
 III. CÁCH TIẾN HÀNH
 * Hoạt động 1: Ôn luyện xác định phía trái, phía phải của bản thân:
 Cô gội trẻ lại gần chơi trò chơi: Dấu tay
 Làm theo yêu cầu của cô khi cô nói giơ tay về phía nào trẻ nhanh giơ tay về phía đó
 - Hỏi trẻ phía phải, phía trái có những gì? (Cho trẻ quan sát hai bên và chỉ nói tên đồ vật)
 * Hoạt động 3: Dạy trẻ nhận biết phía trái, phía phải của đối tượng khác
 - Hỏi trẻ xem hôm nay ai đến chơi lớp mình
 Cùng kể xem trên tay bạn búp bê có gì tặng lớp mình?
 Cho trẻ đi lấy đồ dùng về tổ ngồi
 + Cho trẻ đặt búp bê ngồi cùng chiều với trẻ
 - Phía trái của búp bê đâu? TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
 - Phía phải của búp bê đâu?
 - Phía trái của búp bê có gì? 
 - Phía phải của búp bê có gì?
 - Đồ chơi ở phía nào của búp bê? Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 09:34 12/03/2025
 + Cho trẻ đặt búp bê ngồi ngược chiều với trẻ
 + Tay phải của trẻ nắm lấy tay phải của búp bê. 
 + Tay trái của trẻ nắm lấy taybởi trái Nguyễn của búp Thị bê.Thanh Nhàn ( 31313315_nhanntt ) – Trường Mầm non Trường Sơn
 + Đặt đồ chơi vào các phía phải, trái của búp bê
 + Cho trẻ nhận xét sự khác nhau giữua búp bê ngồi cùng chiều và búp bê ngồi ngược chiều với trẻ. ( Cho nhiều trẻ nhận xét )
* Hoạt động 4: Luyện tập kỹ năng xác định phía trái, phía phải của đối tượng khác
- Trò chơi 1: Ai nhanh nhất
+ Cho trẻ vừa đi vừa hát cô nói về phía bên phải cô trẻ chạy về phía bên phải cô
+ Đổi bên: trẻ chạy về phía bên trái cô
(Cho trẻ chơi 2-3 lần)
- Trò chơi 2: Chọn màu búp bê thích
+ Tô màu đỏ đồ chơi bên phải búp bê
+ Tô màu xanh đồ chơi bên trái búp bê
+ Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.
+ Kết thúc hát ra ngoài.
IV. Dự kiến đánh giá cuối ngày
* Về tình trạng sức khỏe của trẻ
* Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
* Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024
 TÀI LIỆUPHÁT TRIỂNĐÃ BAN NGÔN HÀNH NGỮ
 Đề tài: Dạy trẻ đọc thuộc bài thơ: “Tay ngoan” - Vũ Thị Như Chơn
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ, đọc thuộc thơ.
- Rèn kỹ năng đọc thơ, đàm thoại bằngĐược ngôntải về từngữ hệ to,thống rõ edoc.smas.edu.vnràng, mạch lạc. lúc 09:34 12/03/2025
- Trẻ hứng thú tích cực hoạt động. Giáo dục trẻ biết giữ gìn và bảo vệ đôi bàn tay. 
II. CHUẨN BỊ:
- Tranh minh họa bài thơ: Taybởi ngoan Nguyễn Thị Thanh Nhàn ( 31313315_nhanntt ) – Trường Mầm non Trường Sơn
III. TIẾN HÀNH:
* Hoạt động 1: Ổn định tổ chức: - Cô và trẻ cùng hát bài hát: Tay thơm tay ngoan
- Chúng mình vừa hát bài hát nói về gì nhỉ?
- Đôi bàn tay dùng để làm gì? 
- Cô giới thiệu bài thơ: Tay ngoan là biết vòng tay lễ phép chào hỏi người lớn, biết giúp mẹ quét nhà, biết tự chải tóc, lau 
mặt, đánh răng và đôi tay sẽ ngoan hơn khi biết giữ sạch sẽ. 
* Hoạt động 2: Cô dạy trẻ đọc thơ: Tay ngoan
* Cô đọc thơ:
+ Cô giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả.
+ Cô đọc thơ lần 1 cho trẻ nghe (diễn cảm)
- Cô vừa đọc cho chúng mình nghe bài thơ gì?
+ Giảng nội dung bài thơ: bài thơ nói về tay ngoan, tay ngoan biết múa xòe hoa, chào khách khi đến thăm nhà còn biết 
chải răng, lau mặt .
+ Giảng từ mới từ khó: vòng đón (khoanh tay để chào khách), ú a (hát cùng)
+ Cô đọc thơ lần 2: kết hợp tranh minh họa
* Trẻ đọc thơ
+ Cô giới thiệu tính chất và cách đọc bài thơ (bài thơ viết theo thể thơ 4 chữ khi đọc thể hiện tinh thần vui tươi, tình cảm 
của bài thơ “Tay ngoan”
+ Dạy trẻ đọc bài thơ theo nhiều hình thức khác nhau:
+ Cô cho cả lớp đọc 2 – 3 lần
+ Cô cho trẻ về 3 tổ, cho lần lượt các tổ thi đua đọc thơ. Cô cho trẻ đọc thơ theo nhóm.
+ Cô gọi cá nhân trẻ lên đọc. (Chú ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ)
+ Cô động viên khích lệ trẻ.
* Hoạt động 3: Đàm thoại TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
- Chúng mình vừa đọc bài thơ gì?
- Bài thơ do ai sáng tác?
- Bài thơ nói về bộ phân nào trên cơ thể?
- Đôi bàn tay của bạn nhỏ được tácĐược giả miêutải về từtả hệnhư thống thế edoc.smas.edu.vnnào? lúc 09:34 12/03/2025
- Tay bạn nhỏ múa xòe ra giống cái gì?
- Đôi bàn tay đã làm gì khi khách đến thăm nhà?
- Khi chơi cùng bạn thì bàn taybởi như Nguyễn thế Thịnào? Thanh Nhàn ( 31313315_nhanntt ) – Trường Mầm non Trường Sơn
- Vào mỗi buổi sáng thức dậy, đôi tay giúp chúng ta làm gì?
- Tay còn biết làm gì nữa? - Đôi tay của chúng ta thật đẹp phải không, vậy thì đôi tay ấy có mấy ngón nhỉ? Cô mời các con hãy cùng đếm với cô 
nào!
- Muốn cho đôi bàn tay của chúng mình luôn sạch sẽ khỏe mạnh con phải làm gì?
=> Giáo dục: Để đôi tay luôn sạch đẹp thì các con nhớ phải rửa tay hằng ngày, không chơi bẩn, sử dụng cẩn thận đồ 
dùng sắc nhọn, cắt móng tay thường xuyên, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh bằng xà phòng để tay luôn được 
thơm tho, các con đã nhớ chưa nào?
- Kết thúc hát tra ngoài.
IV. Dự kiến đánh giá cuối ngày
* Về tình trạng sức khỏe của trẻ
* Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
* Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2024
 PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
 Đề tài: Rèn kỹ năng lau mặt đúng cách một cách thuần thục
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ biết rửa mặt đúng cách và biết thựcTÀI hiện LIỆU các thao ĐÃ tác rửaBAN mặt. HÀNH
- Rèn các kĩ năng khéo léo khi rửa mặt (mở khăn, trải khăn, gập khăn đúng các bước).
- Trẻ hứng thú tích cực hoạt động. Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể và có thói quen luôn giữ mặt sạch sẽ. 
II. CHUẨN BỊ:
- Chậu đựng khăn mặt, khăn mặt đủĐược cho tải trẻ, về giátừ hệ khăn thống mặt edoc.smas.edu.vn lúc 09:34 12/03/2025
III. TIẾN HÀNH:
* Hoạt động 1: Ổn định tổ chức
+ Cô và trẻ hát bài: Rửa mặt nhưbởi Nguyễn mèo Thị Thanh Nhàn ( 31313315_nhanntt ) – Trường Mầm non Trường Sơn
Trò chuyện về nội dung bài hát
* Hoạt động 2: Khởi động cùng đôi bàn tay + Tay đâu là tay đâu – Tay đây là tay đây
+ Nào mình cùng bóp bóp bóp, rồi mình lại xoa xoa xoa
+ Nào mình cùng vẫy vẫy vẫy .
(Trẻ thực hiện theo cô)
+ Cô đâu là cô đâu (Cô đây là cô đây và lại ngồi gần cô)
- Hỏi ý kiến trẻ muốn cho mặt sạch sẽ phải làm gì?
* Hoạt động 3: Quan sát và làm mẫu
-Cho 1 trẻ lên làm thử
- Cô làm mẫu cho trẻ xem các bước rửa mặt lần 1.
- Cô hướng dẫn trẻ rửa mặt lần 2 + phân tích các bước.
+ Bước 1: Cô trải khăn lên lòng 2 bàn tay, đỡ khăn bằng 2 lòng bàn tay và cổ tay.
+ Bước 2: Dùng hai ngón tay trỏ lau hai mắt.
+ Bước 3: Lân khăn lau xuống mũi, miệng
.+ Bước 4: Gấp đôi khăn lại nâng tay phải lau trán, má phải, vành tai phải, cằm
.+ Bước 5: nâng tay trái lau trán, má , vành tai , cằm bên trái
+ Bước 6: Gấp khăn thành hính vuông lau cổ phải úp tay lật khăn lau cổ trái
+ Bước 7: Để khăn vào chậu
 Lưu ý: Luôn để da mặt được tiếp xúc với khăn sạch.
– Cô đố các bạn rửa mặt gồm mấy bước? 
– Các bước rửa mặt là những bước nào?
* Hoạt động 4: Trẻ thực hiện kỹ năng rửa mặt
+ Cô cho từng bàn một ra lấy khăn trên giá lấy đúng ký hiệu sau đó trẻ thực hiện rửa mặt
+ Cô bao quát trẻ rửa mặt, hướng dẫn TÀIđộng viên LIỆU những ĐÃ trẻ cònBAN gặp khóHÀNH khăn
+ Khi trẻ rửa xong trẻ ngồi vào bàn
=> Cô giáo dục trẻ: Để giữ được khuôn mặt sạch sẽ thì hằng ngày chúng mình phải rửa mặt thật sạch ít nhất là 2 lần một 
ngày và khi mặt bị bẩn. Không chỉ riêng mặt mới cẩn được giữ gìn vệ sinh đâu nhé! Mà chúng mình phải biết giữ gìn 
vệ sinh tất cả các bộ phận trên cơ thểĐược nữa. tải vềĐể từ có hệ một thống cơ edoc.smas.edu.vn thể thật khỏe mạnh lúc 09:34 một 12/03/2025 khuân mặt thật xinh sắn và đáng yêu.
+ Kết thức: Hát rửa mặt như mèo.
IV. Dự kiến đánh giá cuối ngày
* Về tình trạng sức khỏe của trẻbởi Nguyễn Thị Thanh Nhàn ( 31313315_nhanntt ) – Trường Mầm non Trường Sơn * Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
* Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
Thứ 5 ngày 14 tháng 11 năm 2024
 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
 Đề tài: “Làm quen chữ cái e, ê”
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái: e, ê
- Rèn kỹ năng phát âm rõ ràng mạch lạc, kỹ năng so sánh cho trẻ
- Trẻ hứng thú tích cực hoạt động
II. CHUẨN BỊ
- Tranh “ Cơ thể bé”
- Thẻ chữ e, ê thẻ chữ để ghép từ
- Đồ chơi, bài thơ có chứa chữ: e, ê
III. CÁCH TIẾN HÀNH
* Hoạt động 1: Ổn định tổ chức
- Cô và trẻ hát “ Đôi mắt xinh”
- Trò chuyện về các bộ phận trên cơ thểTÀI bé LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
* Hạt động 2: Làm quen chữ “e”
- Cô giới thiệu tranh “ Cơ thể bé”
+ Cho trẻ đọc từ “ Cơ thể bé”
+ Cho trẻ đếm số chữ cái trong từ Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 09:34 12/03/2025
+ Cô cho trẻ ghép thẻ chữ rời: “Cơ thể bé”
+ Cô giới thiệu chữ e, Cô đọc mẫu, phân tích cách đọc
+ Cho cả lớp đọc, tổ, nhóm, cábởi nhân Nguyễn đọc Thị Thanh Nhàn ( 31313315_nhanntt ) – Trường Mầm non Trường Sơn
+ Cô giới thiệu đặc điểm chữ e. Giới thiệu các kiểu chữ e ( viết thường, viết hoa, in thường)
- Làm quen chữ “ê” - Cô giới thiệu chữ ê, tương tự chữ e. 
+ Cô đọc mẫu, phân tích cách đọc.
+ Cho trẻ đọc: tổ, nhóm, cá nhân đọc.
+ Giới thiệu đặc điểm chữ ê, các kiểu chữ ê ( viết thường, viết hoa, in thường)
 Cho trẻ so sánh chữ e, ê ( giống nhau và khác nhau)
+ Tìm chữ cái e, ê xung quanh lớp
Cô cho trẻ đi lấy rổ về tổ ngồi
+ TC: Tập tầm vông
+ Cho trẻ nhặt chữ theo yêu cầu của cô
+ Nhặt chữ theo đặc điểm của chữ
+ Tặng cho mỗi trẻ 1 thẻ chữ cái e, ê mà trẻ thích
* Hoạt động 2: Luyện tập
- TC1: Về đúng nhà
+ Xung quanh lớp có các ngôi nhà gắn chữ cái
+ Trẻ vừa đo vừa hát khi cô nói tìm nhà thì trẻ có chữ cái đó chạy nhanh về ngôi nhà có gắn đúng chữ cái mà trẻ cầm 
trên tay
- TC2: Nhanh tay, nhanh mắt
Cho trẻ về các nhóm tìm và gạch chân chữ e, ê trong bài thơ: Tay ngoan
- Cô và trẻ quan sát và nhận xét
IV. Dự kiến đánh giá cuối ngày
* Về tình trạng sức khỏe của trẻ
 TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
* Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 09:34 12/03/2025
* Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 bởi Nguyễn Thị Thanh Nhàn ( 31313315_nhanntt ) – Trường Mầm non Trường Sơn Thứ 6 ngày 15 tháng 11 năm 2024
 PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
 EDP: Làm tóc giả
I Các lĩnh vực hướng tới
S: Khoa học
- Trẻ biết tên gọi đặc điểm, cấu tạo, công dụng của mái tóc giả 
T: Công nghệ
- Sử dụng công cụ phù hợp: súng bắn keo,kéo, dây buộc, bút dạ, băng dính...
E: Kỹ thuật 
- Thiết kế, quy trình tạo ra mái tóc giả từ các nguyên vật liệu. Kĩ năng cắt, vẽ, dán, cuộn
A: Nghệ thuật 
- Trang trí mái tóc giả : vẽ, cắt, dán, trang trí các chi tiết.
M: Toán học
- Hình dạng, số lượng sợi tóc, kích thước sắp xếp theo quy tắc. 
Ngôn ngữ: Nghe, hiểu, biểu đạt chia sẻ ý tưởng, chia sẻ về sản phẩm tạo ra, khả năng truy vấn phản biện.
TC-KNXH: Sẻ chia hợp tác, hợp tác theo nhóm, kỹ năng sáng tạo, tư duy.
2. Các nguyên vật liệu
- Nguyên liệu: 
+ mũ niloong đội đầu, băng dính, bóng, giấy, dây niloong, len .
Đồ dùng:
+ Bút dạ, kéo, băng dính, kéo, bảng, phấn....TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
+ Giá vẽ, bút dạ, giấy màu, rổ đựng nguyên vật liệu
III. Cách tiến hành
Bước 1: Hỏi:
-Cô hỏi tre về tên hoạt động Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 09:34 12/03/2025
- Hỏi trẻ đã suy nghĩ làm mái tóc giả như thế nào chưa ?
- Hôm trước chúng mình đã làm những gì để làm mái tóc giả ?
- Vì sao chúng ta lại làm mái bởitóc Nguyễn giả nhỉ Thị ? Thanh Nhàn ( 31313315_nhanntt ) – Trường Mầm non Trường Sơn
- Chúng mình đã khảo sát chất liệu để làm mái tóc giả ? - Tiêu chí để làm mái tóc giả là gì ?
+ Tiêu chí 1: Chắc chắn
+ Tiêu chí 2: Đội được 
 + Tiêu chí 3: đẹp mắt
 * Cho trẻ xem lại nhật kí video trẻ thực hiện
- Chúng ta sẽ cùng xem lại hôm qua các con đã làm những gì chuẩn bị chế tạo mái tóc giả nhé
* Các bước: Thu hút, khám phá, vẽ bản thiết kế 
 - Thu hút ( Video những người ung thu bị rụng hết tóc)
 + Thảo luận quyết định làm mái tóc giả 
 - Khám phá: 
 + Khảo sát khám phá mái tóc giả 
 + Khảo sát nguyên liệu dính lên được 
 - Vẽ bản thiết kế
 + Trẻ thảo luận và vẽ bản thiết kế 
Bước 2: Tưởng tượng ( HĐC Thứ 3 )
 - Suy nghĩ và định vẽ mái tóc giả như thế nào ? gồm những phần nào? đề xuất các ý tưởng: các thành viên trong nhóm 
suy nghĩ về nhiệm vụ, mục tiêu thiết kế
 - Chọn phương án tối ưu cho sản phẩm cần thiết kế
 - Hình dung trong đầu sản phẩm sẽ tạo ra
Bước 3: Lên kế hoạch ( Vẽ thiết kế ở HĐC Thức 3 )
- Cô hỏi nhắc lại bản thiết kế của từngTÀI nhóm LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
- Lựa chọn các nguyên vật liệu đáp ứng các yêu cầu của sản phẩm, phù hợp với mục đích thiết kế
- Chọn cách thức chế tạo sản phẩm
- Nhóm con sẽ làm mái tóc giả bằng gì ?
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 09:34 12/03/2025
 Nhóm 1: mũ đôi đầu và giấy đã chọn
 Nhóm 2: xước tóc và dây noloong 
 Nhóm 3: xốp và giấy vải 
 bởi Nguyễn Thị Thanh Nhàn ( 31313315_nhanntt ) – Trường Mầm non Trường Sơn
 Nhóm 4: mũ đôi đầu và len đã chọn
- Cô hỏi nhóm có thay đổi gì cho bản thiêt kế không ? - Cô khái quát và tổng hợp các bản thiết kế 
- Ngày hôm nay các con đã sẵn sàng chế tạo mái tóc giả chưa
 Bước 4: Chế tạo mái tóc giả( E5)
- Trẻ chia nhóm , phân công nhiệm vụ và thực hiện chế tạo mái tóc giả 
- Các nhóm thảo luận đi lựa chọn nguyên vật liệu của nhóm mình 
- Cô quan sát gợi ý hỗ trợ khuyến khích trẻ trong khi trẻ thực hiện chế tạo mái tóc giả 
- Cô quan sát gợi ý hỗ trợ khuyến khích trẻ trong khi trẻ thực hiện
- Các nhóm trẻ lên thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình 
- Trẻ đại diện lên chia sẻ sản phẩm của nhóm mình trước lớp (Chia sẻ tên gọi ,ý nghĩa tên gọi, quá trình làm , khó khăn 
khi làm ...)
- Trong quá trình làm các con có thấy khó khăn điều gì không ?
- Các nhóm còn lại đặt câu hỏi thắc mắc góp ý cho sản phẩm của nhóm bạn không?
- Cô tổng hợp ý kiến và xác nhận nội dung thuýết trình của trẻ 
- Khuyến khích trẻ thử nghiệm thực tế đội tóc giả vào đầu
IV. Đánh giá cuối ngày:
1. Tình trạng sức khỏe của trẻ:
2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
3. Kiến thức kỹ năng của trẻ
 TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
 Người duyệt Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 09:34 12/03/2025 Người soạn
 bởi Nguyễn Thị Thanh Nhàn ( 31313315_nhanntt ) – Trường Mầm non Trường Sơn