Giáo án Mầm non Lớp Lá - Hoạt động: Chế tạo Bù nhìn - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hoa

 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẬN AN DƯƠNG
 TRƯỜNG MẦM NON ĐẶNG CƯƠNG
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM
 (Quy trình EDP )
 Tên hoạt động: Chế tạo Bù nhìn
 Giáo viên: Nguyễn Thị Hoa
 Độ tuổi: 5-6 tuổi
 Số lượng trẻ: 24
 Ngày dạy: 21/02/2025
 Năm học: 2024 - 2025 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM 
 (Quy trình EDP)
 Tên hoạt động: Chế tạo Bù nhìn
 Giáo viên: Nguyễn Thị Hoa
 Đối tượng trẻ: 5 – 6 tuổi
 Số lượng trẻ: 24 trẻ
I, MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Nêu được đặc điểm, cấu tạo, tác dụng của việc tạo ra bù nhìn rơm trong trồng 
rau, cấy lúa; Biết các kiểu bù nhìn rơm được tạo từ các nguyên học liệu khác 
nhau (S)
- Kể tên được một số nguyên liệu, dụng cụ phù hợp để tạo ra bù nhìn (T)
- Trẻ biết xây dựng các ý tưởng thiết kế. Trình bày được các bước thực hiện của 
quy trình thiết kế để tạo bù nhìn (E)
- Biết cách vẽ trang trí trang phục . tạo hình sáng tạo cho bù nhìn theo ý tưởng 
của trẻ.(A)
- Có khả năng trình bày được các biểu tượng toán học: Hình dạng: Mặt vuông- 
tròn; cân đối giữa các phần: đầu- thân- chân; kích thước to, nhỏ của các bộ phận: 
đầu, độ rộng của mũ, quần áo, độ dài- ngắn của tay; khoảng cách từ ống nhựa đến 
thân người đủ cắm xuống đất. (M)
2. Kỹ năng:
- Quán sát, tìm tòi, khám phá đặt câu hỏi liên quan đến bù nhìn (S)
- Có khả năng vẽ thiết kế bù nhìn, xây dựng các bước thiết kế bằng kỹ thuật đo, 
 (E)
- Có kỹ năng sử dụng các đồ dùng, dụng cụ để chế tạo bù nhìn: Cỏ lác, rơm, lá 
cau, tàu chuối, vỏ ngô, giấy màu, dây gai, ống nhựa, dây kẽm nhung, băng dính 2 
mặt (T).
- Lựa chọn các phương tiện, thiết bị để chế tạo bù nhìn(T). 
- Biết trang trí, sắp xếp bố cục bù nhìn hài hòa, cân đối. Có khả năng thuyết trình 
chia sẻ về sản phẩm, đặt tên cho bù nhìn (A)
- Xác định được kích thước to - nhỏ; cao - thấp của bù nhìn (M) 
3. Thái độ: (A)
- Tích cực, hứng thú, tập trung, vui vẻ tham gia vào hoạt động.
- Biết chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động.
- Lấy cất đồ dùng đúng nơi quy định.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô
- Video về bù nhìn trên cánh đồng lúa. Hình ảnh một số kiểu bù nhìn tự làm bằng 
các nguyên học liệu.
- Video các hoạt động của trẻ chuẩn bị cho chế tạo bù nhìn: Thảo luận, vẽ thiết 
kế, tìm kiếm ủng hộ nguyên liệu, chuẩn bị nguyên liệu - Powerpoit bảng tiêu chí chế tạo bù nhìn.
- Trò chơi: Bù nhìn. Nhạc nhẹ khi trẻ thực hiện.
- Giá để bản thiết kế: 4 cái; Giá để bảng tiêu chí: 1 cái; Bảng tích chọn nguyên 
liệu: 4
2. Đồ dùng của trẻ
- Các nguyên vật liệu: Rơm nếp, cỏ đước, lá cau, lá chuối, vỏ ngô, dây kẽm 
nhung, ống nhựa, ống hút, 1 số mũ, vòng, váy, áo cũ, bóng, bìa hộp cattong, giấy 
màu, chai nhựa, ống tre, ống nhựa, lục lạc, sỏi 
- Các thiết bị, đồ dùng: Kéo, băng dính xốp, bấm ghim, băng dính 2 mặt , hồ dán, 
thước đo dây, thước kẻ, bút dạ màu... 
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
A- Thực hiện bước 1, 2, 3 của quy trình EDP vào HĐC ngày 20/02/2025
1. Hoạt động 1: Hỏi xác định vấn đề (Thời gian: 5p)
- Vườn thiên nhiên cô và chúng mình gieo trồng đỗ, các chú chim rất thích ăn đỗ 
và tha đi mất, vì vậy hạt đỗ không nảy mầm được. Theo con làm cách nào đề 
đuổi lũ chim đi được khi không có người ở đó?
- Trẻ nêu ý kiến. Cô thống nhất ý tưởng chế tạo bù nhìn.
-> Hôm nay cô sẽ cùng chúng mình chế tạo ra bạn bù nhìn xinh xắn và đáng yêu 
nhé.
- Thảo luận tiêu chí cần đạt được của sản phẩm:
+TC1: Chắc chắn đủ các phần
+TC2: Đầy đủ nguyên liệu theo bản thiết kế.
+TC3: Trang phục đẹp, độc đáo
+ TC4: Tạo ra tiếng động khi có gió (chuông đeo tay tay cầm chuông gió .)
=> Giới thiệu tên của hoạt động thiết kế kỹ thuật “Chế tạo bù nhìn”.
2. Hoạt động 2: Tưởng tượng (Thời gian: 10 p)
- Khảo sát sự hiểu biết của trẻ về đặc điểm cấu tạo của bù nhìn, sau đó đưa ra giải 
pháp lựa chọn:
+ Các con biết gì về bù nhìn? Bù nhìn thường có ở đâu? Bác nông dân tạo ra bù 
nhìn để làm gì? Vì sao bù nhìn lại đuổi được chim?
- Cô cho trẻ xem video ảnh về một số kiểu dáng bù nhìn trong vườn rau, ruộng 
lúa. Khu trải nghiệm .
3. Hoạt động 3: Lên kế hoạch (Thời gian: 20p)
* Vẽ thiết kế:
+ Cô hỏi trẻ ý tưởng: Các con sẽ thiết kế bù nhìn như thế nào? (hình dạng mặt, 
kiểu dáng, kích thước: cao/ thấp, to – nhỏ, trang phục:...)
+ Các con trang trí trang phục bù nhìn như thế nào?
- Trẻ về nhóm vẽ thiết kế bù nhìn trên giấy A3. 
+ Cô hỗ trợ trẻ sử dụng Công nghệ AI hỗ trợ thiết kế Bù nhìn.
+ Cô quay lại toàn bộ quá trình trẻ lên ý tưởng và vẽ bản thiết kế. Chụp lại bản 
thiết kế của từng nhóm.
- Các thành viên trong nhóm thảo luận đưa ra ý kiến thiết kế bù nhìn.
* Chuẩn bị nguyên liệu:
- Hỏi trẻ ý tưởng sử dụng nguyên vật liệu để chế tạo:
+ Làm bù nhìn bằng nguyên liệu gì? Để bù nhìn đứng trên mặt đất con cần có gì? 
Con lựa chọn tre và dóc như thế nào? 
+ Bù nhìn cần làm mấy phần? + Để làm mặt (vuông, tròn) con sẽ lựa chọn và sử dụng nguyên học liệu gì? Con 
lựa chọn nguyên học liệu gì để làm tay, thân người?
+ Để gắn các bộ phận của bù nhìn với nhau cần sử dụng đồ dùng phụ trợ và 
nguyên học liệu, chất kết dính gì? 
- Yêu cầu trẻ ghi chú nguyên học liệu mà nhóm lựa chọn vào bản vẽ.
- Thảo luận phân công các thành viên trong nhóm cùng chuẩn bị nguyên học liệu 
theo kế hoạch của nhóm. (Bảng tích chọn)
B- Thực hiện bước 4, 5 của quy trình EDP vào HĐH ngày 21/02/2025)
4. Hoạt động 4: Thiết kế sản phẩm và thử nghiệm (Thời gian 30p) 
- Trẻ chơi trò chơi: “Tạo dáng bù nhìn”: 
+ Cách chơi: Cô đóng làm bù nhìn. Trẻ đi vòng xung quanh và đọc:
 “Bù nhỉn bù nhìn
 Đứng giữa vườn rau
 Chim chạy cho mau
 Rau xanh tốt tươi 
 Bé cười bé ngắm
 Bù nhỉn bù nhìn”
 Sau đó dừng lại. Cô tạo dáng bù nhìn gây cười và yêu cầu trẻ không được 
cười. Bạn nào không cười sẽ giành chiến thắng. Bạn nào cười sẽ bị thua cuộc 
phải nhảy lò cò quanh lớp.
- Cô nhận xét trò chơi và dẫn dắt trẻ vào bài học.
- Xem video: Trẻ hoạt động buổi hôm trước
* Xem lại và trò chuyện quá trình chuẩn bị cho buổi chế tạo:
• Video hoạt động trò chuyện, thảo luận, vẽ thiết kế
• Video hoạt động tìm kiếm ủng hộ nguyên liệu
• Video hoạt động chuẩn bị nguyên liệu
+ Hỏi trẻ: Vừa xem video gì?
* Giao nhiệm vụ: Các nhóm thực hiện chế tạo bù nhìn theo bản thiết kế của 
nhóm. Nhắc lại các tiêu chí?
+ TC1: Chắc chắn và đủ các phần.
+ TC2: Đầy đủ nguyên liệu theo bản thiết kế.
+ TC3: Trang phục đẹp, độc đáo
+ TC4: Tạo ra tiếng động khi có gió (chuông đeo tay tay cầm chuông gió .)
+ Hỏi trẻ: Bản thiết kế này của nhóm nào?
- Cho trẻ lấy bản thiết kế về 4 nhóm.
- Các nhóm thảo luận lựa chọn, chuẩn bị nguyên học liệu theo bảng tích chọn.
- Phân công công việc cho các thành viên trong nhóm
- Thực hành chế tạo bù nhìn. (Trong quá trình trẻ thực hiện cô quan sát, hỗ trợ trẻ 
nếu cần )
5. Hoạt động 5: Chia sẻ kết quả, cải tiến (Thời gian: 15p)
- Yêu cầu các nhóm mang sản phẩm của nhóm lên trưng bày.
- Cất đồ dùng và ngồi về nhóm.
- Các nhóm giới thiệu sản phẩm của nhóm (Đặt tên cho bù nhìn)
+ Hỏi trẻ: Các con có nhận xét gì về bù nhìn so với bản thiết kế của nhóm mình? 
(Đã giống bản thiết kế chưa?)
- Thử nghiệm: Dùng các đồ dùng tạo ra gió (quạt tay, quạt) lắng nghe tiếng động 
của các đồ dùng, phụ kiện của bù nhìn - Quan sát - nhận xét sản phẩm của các nhóm đã đúng theo bản thiết kế chưa? 
(Tích bảng tiêu chí)
 TC1: Chắc 2. Đầy đủ NL Trang phục Tạo ra tiếng Đạt
 Tiêu chắn và đủ các theo bản thiết kế đẹp, độc đáo động khi có 
 chí phần gió
 Nhóm 
 1
 Nhóm 
 2
 Nhóm 
 3
 Nhóm 
 4
+ Hỏi trẻ: Bù nhìn của nhóm nào chắc chắc, trang phục đẹp, sáng tạo nhất? Nhóm 
nào bù nhìn chưa? Vì sao?
- Các nhóm đặt câu hỏi chéo với nhóm bạn.
+ Nếu được làm lại các con muốn cải tiến như thế nào? 
- Chụp ảnh lưu niệm.
- Kết thúc tiết học./.
 Đặng Cương, ngày 21 tháng 02 năm 2025
 HIỆU TRƯỞNG Người thực hiện
 (Ký, họ tên)
 Nguyễn Thị Hoa