Giáo án Mầm non Lớp Lá - Đi bằng mép ngoài bàn chân - Phát triển thể chất - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Thảo

 VI. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CÁC CHỦ ĐỀ NHÁNH
 VI. 1: KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHI TIẾT NHÁNH 1: “NHỮNG CON VẬT GẦN GŨI”
 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Thảo
 Thứ 2 ngày 17 tháng 03 năm 2025
 PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
 Đi bằng mép ngoài bàn chân
 TCVĐ: Mèo đuổi chuột
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết đi theo hướng thẳng, đầu không cúi, đi bằng 2 mép ngoài của bàn chân
- Rèn kỹ năng đi bằng mép ngoài bàn chân theo hướng thẳng cho trẻ, rèn luyện tính kiên nhẫn, tính kỷ luật, xếp hàng chờ đến lượt
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động
II. Chuẩn bị:
- Phòng tập sạch sẽ, thoáng mát.
- Đồ dùng liên quan tiết học
III. Hoạt động
* Hoạt động 1: Khởi động
- Cô và trẻ trò chuyện về chủ đề 
+ Cho trẻ kể tên các con vật gần gũi mà trẻ biết?
+ Đó là những con vật sống ở đâu ? 
+ Cô cùng trẻ đến thăm trang trại chăn nuôi của bác nông dân
+ Cho trẻ đi vòng tròn đi các kiểu đi lên dốc,TÀI xuống LIỆU dốc, chuiĐÃ qua BAN hang, điHÀNH nhanh, chậm. Dàn thành 4 hàng tập bài phát triển 
chung.
* Hoạt động 2: Trọng động
* Tập BTPTC: - Tay: Đưa tay ra phía trước, sau 
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 19:54 14/03/2025
 - Bụng: Đứng quay người sang 2 bên 
 - Chân: Đứng đưa 1 chân ra trước lên cao 
 bởi Nguyễn Thị Thảo ( 31313315_thaont ) – Trường Mầm non Trường Sơn
 - Bật: Bật tách khép chân + ĐT nhấn mạnh: Chân - tập 2 lần 8 nhịp - Cho trẻ dồn 2 hàng tập VĐCB
* VĐCB: Đi bằng mép ngoài bàn chân
- C« giíi thiÖu vận động. - Mời 1 trẻ lên tập – cô nhận xét
- C« tËp mÉu lÇn 1
- C« tËp mÉu lÇn 2 - ph©n tÝch ®éng t¸c
*CB: Đứng tự nhiên sau vạch chuẩn hai chân đứng rộng bằng vai 2 tay thẳng đầu không cúi khi có hiệu lệnh 2 tiếng sắc xô cô đi 
bằng 2 mép ngoài của gan bàn chân đi theo hướng thẳng đi đến cuối đoạn đường sau đó cô đi nhẹ nhàng về cuối hàng.
- Mời 2 trẻ lên tập - Lần 1: Cho lần lượt từng trẻ tập ( cô chú ý sửa sai cho trẻ)
+ Cô hỏi trẻ qua việc các con được thể hiện bài tập khỏe đẹp và tài năng đi bằng mép ngoài bàn chân, điều này có nghĩa la các con có quyền 
gì nhỉ: Quyền được thể hiện tai năng và năng khiếu của mình
- Lần 2: Cho 2 tổ thi đua đi bằng mép ngoài bàn chân và lên nhặt những con vật sống trong gia đình
* Củng cố: + Hỏi trẻ tên vận động? 
+ Cô cho 1 trẻ tập giỏi lên tập lại 1 lần + Cô cho trẻ cất đồ dùng
* Trò chơi VĐ: Mèo đuổi chuột
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi và hướng dẫn trẻ chơi. 
- Cách chơi: Đầu tiên, giáo viên sẽ chọn ra hai bạn: một bạn làm mèo, còn một bạn làm chuột. Những bạn còn lại đứng xung quanh tạo 
thành một vòng tròn nối liền. Mèo và chuột sẽ đứng trong vòng tròn, khoảng cách ban đầu là 2m. Khi hiệu lệnh của cô giáo vang lên, 
mèo sẽ rượt đuổi chuột, chuột phải luồn qua các hang do các bạn tạo ra để tìm cách tránh sự đuổi bắt của mèo. Trường hợp mèo chạm 
tay được vào chuột coi như chuột đã bị bắt.
- Luật chơi: chuột sẽ chạy còn mèo đuổi bắt. Nếu chuột chạy được 2 vòng mà mèo chưa bắt được là mèo thua cuộc
- Cho trẻ chơi 2-3 lần. Vậy là qua hoạt động hôm nay các con được trao quyền gì : Quyền vui chơi giải trí và phát triển năng khiếu....Như 
vậy là trong mỗi trẻ em chúng ta đều có quyền được tham gia vui chơi giải trí và phát triển năng khiếu của bản thân đấy.
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cho trÎ ®i l¹i nhÑTÀI nhµng LIỆU 1,2 vßng ĐÃ kÕt BANhîp víi bµiHÀNH h¸t” Gà trống mèo con và cún con”
IV. Đánh giá cuối ngày
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 19:54 14/03/2025
 bởi Nguyễn Thị Thảo ( 31313315_thaont ) – Trường Mầm non Trường Sơn Thứ 3 ngày 18 tháng 03 năm 2025
 PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
 Đề tài: Dạy KNCH: Đàn gà trong sân( Tác giả: Nguyễn Văn Hiên)
 Nghe hát: Gà gáy le te( Dân ca Cống Khao)
 Trò chơi âm nhạc: Giọng hát to gọng hát nhỏ
 Tích hợp: QTE 5: Quyền được giáo dục, học tập, phát triển năng khiếu 
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ hát thuộc lời bài hát, hát đúng giai điệu, nhớ tên bài hát, tên tác giả .
- Rèn trẻ kỹ năng hát to, rõ ràng, đúng giai điệu cho trẻ
- Trẻ tích cực hoạt động. Giaó dục trẻ biết biêt yêu qúy, chăm sóc và bảo vệ các loại hoa.
II. CHUẨN BỊ
- Nhạc bài hát, mũ chóp
III. CÁCH TIẾN HÀNH
* Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức
- Cô và trẻ trò chuyện về chủ đề: 
+ Các con đang học chủ đề gì?
+ kể tên về những con vật sống trong gia đình mà các con biết.
+ Cô tổng hợp
* Hoạt động 2: Dạy KNCH bài: “Đàn gà trong sân”
- Cô giới thiệu tên bàt hát, tên tác giả. TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
- Cô hát lần 1 - có nhạc
- Cô và trẻ cùng nói về nội dung bài hát.
- Cô hát lần 2 - không nhạc
- Cô bắt nhịp cho cả lớp cùng hát. Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 19:54 14/03/2025
+ Cả lớp hát 2 - 3 lần 
+ Thi đua tổ - nhóm – cá nhân. ( Cô chúbởi Nguyễný sửa sai Thị cho Thảo trẻ) ( 31313315_thaont Vậy qua hoạt )động – Trường hôm Mầm nay non các Trường con được Sơn trao quyền gì? Quyền giáo 
dục học tập và phát triển năng khiếu
- Hỏi trẻ tên bài hát, tác giả. - Bài hát nên kết hợp vận động gì để bài hát hay hơn?
- Cô và trẻ cùng vận động múa 1-2 lần.
* Hoạt động 3: TCAN: Giọng hát to giọng hát nhỏ
- Cô giới thiệu tên trò chơi: “ Giọng hát to giọng hát nhỏ”.
+ Trẻ sẽ hát các bài hát theo yêu cầu, hát to hoặc hát nhỏ dựa theo sự điều khiển của cô giáo.
 Khi bàn tay xòe ra thì hát to
 Khi bàn tay từ từ nắm chặt lại thì bắt đầu hát nhỏ dần
 Khi bàn tay nắm chặt lại thì ngừng hát (hát thầm)
Cô giáo sẽ quy định về hướng tay mà đội cần quan sát, ví dụ như đội 1 sẽ làm theo tay trái và đội 2 sẽ làm theo tay phải.
+ Luật chơi: Nếu khi quản trò yêu cầu hát nhỏ nhưng ai vẫn hát to sẽ bị bắt ra và chịu phạt.
- Cho trẻ chơi 2 - 3 lần. Cô hỏi trẻ qua việc các con được tham gia chơi trò chơi điều này có nghĩa là các con có quyền gì nhỉ: 
Quyền được thể hiện tài năng và phát triển năng khiếu
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi
* Hoạt động 4: Cô hát trẻ nghe bài hát “Gà gáy le te”
- Cô giới thiệu tên bài hát tên tác giả
- Hát lần 1 : Trò chuyện về nội dung bài hát
- Cô hát lần 2 khuyến khích trẻ hát và vận động cùng cô
- Cô nhận xét và tuyên dương trẻ
IV. Đánh giá cuối ngày
 TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 19:54 14/03/2025
 bởi Nguyễn Thị Thảo ( 31313315_thaont ) – Trường Mầm non Trường Sơn Thứ 4 ngày 19 tháng 03 năm 2025
 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
 Đề tài: “Số 9 ” ( Tiết 1)
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ biết tạo nhóm có số lượng 9, đếm đến 9, nhận biết các nhóm có 9 đối tượng. Nhận biết số 9.
- Rèn cho trẻ kĩ đếm, xếp tương ứng, tạo nhóm.
- Trẻ hứng thú tích cực hoạt động.
II. CHUẨN BỊ
- Đồ dùng cho trẻ hoạt động: mỗi trẻ 1 rổ có 9 con mèo, 9 con cá, và các thẻ số từ 1- 9, 2 thẻ số 9..
- Đồ dùng của cô giống của trẻ.
- Đồ dùng liên quan đến HĐ.
- Nhạc bài hát: Gà trống mèo con và cún con
III. CÁCH TIẾN HÀNH
* Hoạt động 1: Ôn luyện số lượng trong phạm vi 8
- Hát: “Gà trống mèo con và cún con”
+ Các con vừa hát bài hát nói về gì? 
+ Các con vật đó sống ở đâu? 
+ Ngoài các con vật đó ra các con còn biết những con vật nào sống trong gia đình nữa? + Cô tổng hợp
+ Cho trẻ đi thăm quan trang trại chăn nuôi của bác nông dân, cho trẻ đếm số con vật có số lượng 7, 8( 7 con mèo, 8 con lợn, 8 
con gà) => cô và trẻ kiểm tra
* Hoạt động 2: Tạo nhóm có số lượng 9,TÀI đếm đến LIỆU 9. Nhận ĐÃ biết BAN số 9. HÀNH
+ Cô cho trẻ lấy đồ dùng về tổ
+ Yêu cầu trẻ đặt băng giấy xuống sàn và xếp hết số mèo thành hàng ngang từ trái qua phải.
+ Sau đó xếp 8 con cá ở dưới mỗi con mèoĐược theo tải về tỉ từ lệ hệ tương thống ứngedoc.smas.edu.vn 1-1. lúc 19:54 14/03/2025
+ Các con nhận xét gì về 2 nhóm mèo, cá? 
+ So sánh giữa 2 nhóm. Nhóm nào nhiềubởi Nguyễn hơn, nhiều Thị Thảo hơn ( 31313315_thaont là mấy Vì sao? ) – Trường Mầm non Trường Sơn
+ Nhóm nào ít hơn? Ít hơn là mấy? Vì sao? 
+ Đếm kiểm tra nhóm mèo và nhóm cá
+ Muốn 2 nhóm bằng nhau thì phải làm ntn? + Muốn nhóm cá bằng với nhóm mèo các con phải làm như thế nào. Cho trẻ thêm vào 1 con cá. Đếm 2 nhóm( Kiểm tra cá nhân) - 
Cho trẻ đi lấy số đồ dùng đồ chơi có số lượng bằng với nhóm mèo và nhóm cá. 
+ Để biểu thị cho nhóm mèo, nhóm cá và nhóm các con vật ở trên bàn các con dùng thẻ số mấy để biểu thị.
+ Cho trẻ đặt thẻ số vào nhóm mèo, cá và đặt thẻ số 9 vào nhóm con vật trẻ vừa lấy
- Cô giới thiệu số 9. Cách đọc, đặc điểm của số 9.
+ Cho cả lớp đọc, tổ, nhóm cá nhân đọc
+ Cho trẻ bớt dần nhóm cá theo yêu cầu của cô. Thay thẻ số
+ Cho trẻ vừa cất vừa đếm số mèo + Cho trẻ nhắc lại và đọc số 9.
* Hoạt động 3: Luyện tập
- Trò chơi về đúng chuồng
+ Mỗi trẻ cầm trên tay thẻ số 9. Cô có 3 chuồng mang 3 số khác nhau. Trẻ vừa đi vừa hát khi cô nói về đúng chuồng thì trẻ phải 
tìm về đúng chuồng theo yêu cầu của cô.
+ Cho trẻ chơi 2 – 3 lần
- TC2: Ai nhanh hơn
+ Chia trẻ về 4 nhóm: Tìm khoanh tròn nhóm các loại con vật nuôi trong gia đình có số lượng 9. Tô số 9 - Cô nhận xét tuyên 
dương trẻ.
- Kết thúc nhận xét giờ học ra ngoài chuyển hoạt động 
IV. Đánh giá cuối ngày
 TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 19:54 14/03/2025
 bởi Nguyễn Thị Thảo ( 31313315_thaont ) – Trường Mầm non Trường Sơn
 Thứ 5 ngày 20 tháng 03 năm 2025
 ( Đ/c Xuyến phụ trách dạy)
 PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
 Đề tài: Làm chuồng gà ( EDP)
I. Các lĩnh vực hướng tới
S: Khoa học: Cấu tạo, công dụng, chất liệu của chuồng gà
T: Công nghệ: Sử dụng công cụ phù hợp: kéo, dây buộc, bút dạ, thước, hình vuông cạnh 5cm, hình chữ nhật: 5cmx 7cm
E: Kỹ thuật: Thiết kế, quy trình tạo ra chuồng gà từ các nguyên vật liệu. Kĩ năng cắt, vẽ, dán, đo
A: Nghệ thuật: Trang trí chuồng gà: vẽ, cắt, dán, trang trí các chi tiết.
M: Toán học: Hình dạng, số lượng, sắp xếp theo quy tắc. 
Ngôn ngữ: Nghe, hiểu, biểu đạt chia sẻ ý tưởng, chia sẻ về sản phẩm tạo ra, khả năng truy vấn phản biện.
TC-KNXH: Sẻ chia hợp tác, hợp tác theo nhóm, kỹ năng sáng tạo, tư duy.
2. Chuẩn bị
- Nguyên liệu: Bìa màu A4, bìa cáttong, nhựa xốp, đũa dùng 1 lần, ống mút, giấy màu, xốp màu.
- Đồ dùng: + Bút dạ, kéo, băng dính, keo, bảng, phấn....
+ Giá vẽ, dây buộc, dây ru băng, thước kẻ, hình vuông, chữ nhật có số đo cụ thể, rổ đựng nguyên vật liệu
3. Quy trình thiết kế kỹ thuật
 *Tạo tình huống
- Cô muốn giúp các chú gà con có chỗ trú ẩn nhưng không biết làm gì vì vậy nhờ các con sẽ làm chuồng gà để giúp các chú gà con 
có chỗ để ở
* B1: Hỏi – Tưởng tượng
- Các con biết gì về chuồng gà nhỉ? + Chuồng gà có hình dạng gì?
+ Chuồng gà thường được dùng để làm gì?TÀI + Những LIỆU nguyên ĐÃ liệu BAN nào có HÀNHthể tạo thành chuồng gà?
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh chuồng gà trên ti vi để khảng định lại những gì trẻ chia sẻ. 
- Cho trẻ quan sát- Trò chuyện NVL để làm chuồng gà.
- Yêu cầu chiếc chuồng gà tạo ra chắc chắn, đứng được và có tính thẩm mỹ
B2: Tưởng tượng ( Thực hiện vào chiềuĐược thứ tải 3) về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 19:54 14/03/2025
=>Chúng mình đã tìm hiểu về chuồng gà và nguyên vật liệu có thể dùng để làm chuồng gà
- Chuồng gà của con định làm như thếbởi nào? Nguyễn + Có Thị những Thảo ( 31313315_thaontphần nào? + Con ) – trang Trường trí Mầm như non thế Trường nào? Sơn
+ Con dùng những nguyên liệu gì? 
*B3: Lên kế hoạch ( Vẽ thiết kế vào chiều thứ 4)
+ Để gắn kết các nguyện liệu tạo thành cái chuồng gà chúng mình làm như thế nào? - Trẻ chia về các nhóm. - Trẻ về nhóm ( nhóm trưởng đi lấy bảng ghi thiết kế) cùng nhau trao đổi, thảo luận lên thiết kế (trẻ vẽ, tô màu, .). Dự kiến các 
bước thực hiện: Trẻ tự thảo luận cùng nhau thống nhất các bước thực hiện. Qua hoạt động này trẻ được quyền thảo luận, đưa ra ý 
kiến của mình 
- Trẻ đi lấy rổ đồ dùng về nhóm và phân công công việc sau đó lựa chọn các nguyên liệu theo bản thiết kế của mình.
Bản thiết kế gợi ý( Tùy vào các nhóm sẽ tạo ra chuồng gà theo ý tưởng của trẻ
* B4: Thực hiện
- Trẻ cùng nhau chế tạo sản phẩm (Cô gợi mở các nhóm phân công nhiệm vụ cho từng thành viên: bạn đo chuồng gà, vẽ, cắt, 
dán , chuẩn bị các chi tiết trang trí ) Vậy qua hoạt động hôm nay các con được trao quyền gì? Quyền giáo dục học tập và phát 
triển năng khiếu
- Cô quan sát, bao quát hỗ trợ khi cần thiết
- Trong quá trình trẻ thực hiện, giáo viên nhắc trẻ có thử nghiệm, điều chỉnh cho phù hợp tiêu chí.
- Sau khi các nhóm đã làm chuồng gà, chia sẻ sản phẩm
+ Các nhóm chia sẻ về tên sản phẩm (Sẩn phẩm của con là gì?) Qua hoạt động này các con có quyền được bày tỏ ý kiến của mình 
về sản phẩm mình đã làm
+ Nhóm con dùng những nguyên liệu gì để tạo ra chuồng gà?
+ Các con làm như thế nào để tạo được cái chuồng gà? + Con trang trí như thế nào? + Được sử dụng như thế nào? 
- Nhóm con đã làm đúng theo như bản thiết kế chưa? Có bạn nào muốn đặt câu hỏi cho nhóm của bạn không? 
* B5: Cải tiến
- Sản phẩm của nhóm con có đạt được các tiêu chí chưa.
- Con có muốn thay đổi điều gì không? Nếu được làm lại con sẽ làm như thế nào?
- Cô chốt lại: Buổi học sau chúng ta sẽ cải tiến cái chuồng gà theo ý tưởng và mong muốn của các con nhé.
IV. Đánh giá cuối ngày
 TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 19:54 14/03/2025
 bởi Nguyễn Thị Thảo ( 31313315_thaont ) – Trường Mầm non Trường Sơn Thứ 6 ngày 21 tháng 03 năm 2025
 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
 Đề tài: Thơ “Mèo đi câu cá”
 Tác giả: Thái Hoàng Linh
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ, đọc thuộc thơ
- Rèn trẻ kỹ năng đọc thơ, trả lời các câu hỏi của cô bằng ngôn ngữ to, rõ ràng, mạch lạc
- Trẻ hứng thú tích cực hoạt động
II. CHUẨN BỊ
- Tranh minh họa bài thơ: Mèo đi câu cá trên máy tính
- Nhạc bài hát: Chú bộ đội
III. CÁCH TIẾN HÀNH
* Hoạt động 1: Ổn định tổ chức 
 - Cô và trẻ hát: Gà trống mèo con và cún con
- Chúng mình vừa hát bài hát nói về điều gì?
- Đó là những con vật nuôi ở đâu?
=> Cô dẫn dắt vào bài thơ
* Hoạt động 2: Cô dạy trẻ đọc thơ 
- Cô giới thiệu tên bài thơ: Mèo đi câu cá – Thái Hoàng Linh
- Cô đọc thơ lần 1+ cử chỉ điệu bộ.
+ Cô vừa đọc bài thơ gì? TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
- Giảng nội dung bài thơ: Bài thơ nói về anh em mèo trắng đi câu cá nhưng cả hai đều lười biếng, ham chơi, ỷ lại nên không câu 
được con cá nào 
- Giảng từ mới từ khó: Hớn hở: Thể hiệnĐược sự tảivui về mừng, từ hệ thống thích edoc.smas.edu.vn thú lúc 19:54 14/03/2025
 Hối hả: Là sự gấp gáp, vội vàng
- Cô đọc thơ lần 2 kết hợp tranh minhbởi họa Nguyễn trên máy Thị Thảo tính ( 31313315_thaont ) – Trường Mầm non Trường Sơn
- Cô giới thiệu tính chất và cách đọc bài thơ (bài thơ viết theo thể thơ 4 chữ khi đọc có nhịp điệu chậm rãi, nhẹ nhàng khi đọc đọc 
với giọng vừa phải, thể hiện tình cảm)
- Dạy trẻ đọc bài thơ theo nhiều hình thức khác nhau: Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân (Chú ý sửa sai nhịp nhắc nhở trẻ thể hiện cử chỉ, điệu bộ theo nội dung câu từ)
* Hoạt động 3: Đàm thoại
+ Chúng mình vừa đọc bài thơ gì?
+ Bài thơ do ai sáng tác?
+ Bài thơ nói về điều gì?
+ Anh ngồi ở đâu câu?
+ Mèo em ra câu ở đâu?
+ Gió thổi mèo anh thấy làm sao? Mèo anh nghĩ gì?
+ Nghĩ như vậy rồi mèo anh làm sao?
+ Mèo em đang câu thì nhìn thấy gì? 
+ Mèo em đã làm gì?
+ Khi ông mặt trời đi ngủ đôi mèo làm gì?
+ Hai anh em mèo có câu được cá không? Vì sao?
- Cô giáo dục trẻ: Không được ỷ lại vào người khác, không được ham chơi
- Kết thúc: Hát Gà trống mèo on và cún con ra ngoài
IV. Đánh giá cuối ngày
 TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 19:54 14/03/2025
 Người duyệt Người soạn
 bởi Nguyễn Thị Thảo ( 31313315_thaont ) – Trường Mầm non Trường Sơn