Giáo án Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Tung bóng lên cao và bắt bóng bằng 2 tay - Phát triển thể chất - Năm học 2024-2025 - Vũ Thị Phương Dung

 * KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHI TIẾT NHÁNH 1: “NGƠI NHÀ”
 Người thực hiện: Vũ Thị Phương Dung
 Thứ 2, ngày 07 tháng 10 năm 2024
 PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
 Đề tài: Tung bĩng lên cao và bắt bĩng bằng 2 tay.
 TCVĐ: Đá cầu giấy
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ biết tên vận động, biết cách cầm bĩng bằng 2 tay tung và bắt bĩng, khơng làm bĩng rơi tự do.
- Rèn kỹ năng khéo léo đơi bàn tay và kỹ năng định hướng điểm rơi khi bắt bĩng.
- Trẻ hứng thú tích cực hoạt động.
II. CHUẨN BỊ: 
- Bĩng , rổ đựng bĩng
- Nhạc bài hát: Quả bĩng. Đồ dùng liên quan tiết học
III. CÁCH TIẾN HÀNH
*Hoạt động 1: Khởi động 
- Cơ và trẻ hát “Quả bĩng”. 
+ Chúng mình vừa hát bài gì? Bài hát nĩi về điều gì?
- Tặng cho mỗi trẻ 1 quả bĩng
- Cho trẻ đi các kiểu đi chuyển đội hình về 4 hàng tập bài tập PTC
*Hoạt động 2: Trọng động
+ Trẻ tập BTPTC. Tập 2 lần 8 nhịp. Tập kết hợp với bĩng, nhạc bài hát “Quả bĩng”
- Tay: Đưa 2 tay ra phía trước, sang ngang 
- Bụng: Quay người sang 2 bên 
- Chân: Bước chân trái sang bên trái, chân phải thẳng (ngược lại) 
- Bật: Bật tiến về trước 
* ĐTNM: Tay: Tập 2 lần 8 nhịp.
- Cho trẻ chuyển đội hình 2 hàng ngang
+ Với những quả bĩng này chùng mình thực hiện được những vận động gì? - Cơ thống nhất vận động: “Tung bĩng lên cao và bắt bĩng bằng 2 tay”
 - Cho 1 trẻ lên tập. Cho trẻ nhận xét
 - Cơ tập lần 1
 - Cơ tập lần 2 + phân tích: TTCB: Khi cĩ hiệu lệnh 1 tiếng sắc xơ các con đứng sau vạch mốc cầm bĩng bằng hai tay. Khi cĩ 
 hiệu lệnh 2 tiếng sắc xơ: Các con tung bĩng lên cao, mắt nhìn theo bĩng và bắt bĩng bằng 2 tay khi bĩng rơi xuống. Các con 
 tung bĩng thẳng lên cao, khơng tung ra phía trước mặt hoặc phía sau. Sau khi thực hiện xong các con về cuối hàng đứng.
 - Cho trẻ thực hiện. Cho cả lớp nhận xét
 - Cơ chú ý sửa sai, động viên trẻ thực hiện. Cho trẻ tự nhận xét, theo dõi lẫn nhau. Cơ bao quát chung
 - Cho trẻ tập lần 2 thi đua nhặt đồ dùng gia đình. Kiểm tra kết quả 2 đội, động viên khuyến khích trẻ
 - Cơ hỏi lại trẻ tên bài tập: Chúng mình vừa thực hiện vận động gì? Cho 1 trẻ tập lại
 *TCVĐ: Đá cầu giấy
 - Cơ gt tên trị chơi
• + Cách chơi: Cơ chia trẻ về các nhĩm chơi và phát cho mỗi nhĩm một quả cầu giấy. Từng bạn chơi sẽ dùng chân đá cầu sang 
 sân bạn, bạn kia dùng chân đỡ rồi lại đá sang trở lại, bạn bên này đỡ rồi lại đá sang 
• + Luật chơi: Ai đá hụt chân, để cầu rơi xuống đất hoặc đá ra ngồi vạch giới hạn của sân là bị thua
 - Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần
 *Hoạt động: Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 1-2 phút
 IV. Đánh giá trẻ hàng ngày: 
 1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
 2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
 3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ Thứ 3, ngày 08 tháng 10 năm 2024
 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
 Đề tài: Dạy trẻ: Ý nghĩa các con số sử dụng trong cuộc sống hàng ngày: 113, 114,115
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 
- Trẻ biết được ý nghĩa và ứng dụng của các con số trong cuộc sống (số điện thoại, số nhà, số xe). Biết các số điện thoại cần 
gọi khẩn cấp (số 113,114,115)
- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, khả năng chú ý của trẻ. Củng cố ơn luyện cho trẻ nhận biết và đọc rõ ràng các chữ sốtừ 0-10
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào các hoạt động
II. CHUẨN BỊ
- Tranh ảnh về các loại xe cứu thương, cứu hỏa, cảnh sát
- Video về các các loại xe cứu thương, cứu hỏa, cảnh sát
- Các chữ số cho trẻ hoạt động
III.CÁCH TIẾN HÀNH
* Hoạt động 1: Ơn các số tự nhiên
+ Cơ cùng trẻ chơi trị chơi: Tập tầm vơng 
- Cho trẻ đốn xem tay cơ số gì?
- Cho trẻ kể tên các con số trẻ biết? 
- Cơ gắn các chữ số lên bảng cho trẻ đọc
- Cho trẻ kể các con số ứng dụng trong cuộc sống (cho trẻ kể xem trong cuộc sống hàng các con cịn nhìn thấy các con số cĩ ở 
những đâu)
* Hoạt động 2: Ý nghĩa các con số sử dụng trong cuộc sống hàng ngày
* Cơ cho trẻ xem video về các con số như số nhà, biển số xe, số trên đồng hồ, các loại xe cứu thương, cứu hỏa, cảnh sát cĩ gắn 
số
- Cho trẻ nhận xét về các con số mà trẻ vừa quan sát được và các con số đĩ được dung để làm gì?
- Các con số đĩ cĩ ý nghĩa gì đối với chúng ta ?
- Cơ khái quát: Khi các con số đứng riêng lẻ thì nĩ thể hiện số lượng tương ứng nhưng khi chúng ghép lại với nhau thì cĩ ỹ 
nghĩa rất to lớn tạo thành số điện thoại, số nhà, biển số xe .
* Cho trẻ quan sát khi gắn các số lại với nhau: (113,114,115)
- Cho trẻ nhận xét xem khi nhìn các số trên thì trẻ liên tưởng đến điều gì? - Cho trẻ lên gắn các loại xe phù hợp vào đúng vị trí các số điện thoại trên
- Hỏi trẻ về các hình ảnh và các số điện thoại. Khi nào thì cần sử dụng các số điện thoại trên.
+ Cho trẻ đi lấy rổ về chỗ ngồi
- Cơ cho trẻ xếp theo yêu cầu của cơ: Cho trẻ xếp các số điện thoại và hình ảnh của xe đĩ
- Cho trẻ xếp theo ý thích: Xếp số nhà của trẻ, xếp số điện thoại của bố (mẹ), của cơ giáo 
- Cơ và trẻ cùng kiểm tra
* Hoạt động 3: Ơn luyện
* Trị chơi 1: Nhanh tay nhanh mắt
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi:
- Cách chơi: Cơ cho trẻ chia làm 3 đội cùng thi gắn số
+ Đội 1: Gắn số điện thoại khẩn cấp vaị hình ảnh các xe
+ Đội 2: Gắn số cho đồng hồ
+ Đội 3: Gắn số điện thoại của người thân
- Luật chơi: Lần lượt từng bạn ở 3 đội sẽ lên lấy số gắn hình ảnh của đội mình. Mỗi bạn chỉ được gắn 1 số. Thời gian cho 2 đội 
là 1 bản nhạc khi bản nhạc kết thúc đội nào gắn đúng theo yêu cầu của cơ đội đĩ sẽ chiến thắng.
* Trị chơi 2: Ai nhanh hơn
- Cho trẻ về các nhĩm nối hình ảnh tình huống với số điện thoại khẩn cấp
- Kết thúc: Cơ và trẻ cùng kiểm tra và nhận xét
IV. Đánh giá cuối ngày
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ Thứ 4, ngày 09 tháng 10 năm 2024
 PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
 Đề tài: Dạy trẻ KNVĐ TTPH bài hát: Nhà của tơi. Sáng tác: Thu Hiền
 Nghe hát: Ba ngon nến lung linh. Sáng tác: Ngọc Lễ
 Trị chơi âm nhạc: Chuyền sắc xơ
 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ biết vỗ tay theo tiết tấu phối hợp bài hát “ Nhà của tơi”, thuộc lời bài hát, hát đúng giai điệu bài hát. 
- Rèn trẻ kỹ năng vỗ tay theo tiết tấu phối hợp cho trẻ
- Trẻ tích cực hoạt động. Giáo dục trẻ biết biêt yêu qúy bảo vệ ngơi nhà của mình
II. CHUẨN BỊ
- Nhạc bài hát: Nhà của tơi, Ba ngon nến lung linh.
III.CÁCH TIẾN HÀNH
 * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức 
- Cơ và trẻ trị chuyện về chủ đề
- Cĩ 1 bài hát nĩi về ngơi nhà, rất gần gũi và yêu thương chúng mình cĩ biết bài hát nào khơng?
- Cơ bật nhạc cho trẻ nghe một đoạn giai điệu bài hát “Nhà của tơi” và đốn tên bài hát
* Hoạt động 2 : Dạy KNVĐ TTPH bài hát ‘ Nhà của tơi”. Tác giả: Thu Hiền
- Cho trẻ hát lại 2-3 lần bài hát “Nhà của tơi”.
+ Cơ hỏi trẻ cĩ thể kết hợp được vận động gì với bài hát này?
- Cơ tổng hợp, thống nhất: Vận động vỗ tay theo tiết tấu phối hợp
- Cơ hỏi trẻ bạn nào biết vỗ tay theo tiết tấu phối hợp? Cơ mời 1 trẻ lên vận động 
- Cơ giới thiệu vận động vỗ tay theo tiết tấu phối hợp
- Cơ hát và vận động mẫu lần 1 - Lần 2 cơ vận động + phân tích: Vỗ tay theo tiết tấu phối hợp là vỗ 1 phách mạnh và 3 phách nhẹ, 1 phách mạnh các con sẽ vỗ 
chậm, 3 phách nhẹ các con sẽ vỗ nhanh hơn. Với bài hát “Nhà của tơi” các con sẽ vỗ như sau: Các con vỗ 1 phách mạnh vào 
từ “Đố”, và vỗ nhanh 3 phách nhẹ vào từ “bạn biết”, sau đĩ mở tay và cứ như vậy cho đến hết bài hát.
- Cơ cho trẻ hát và vận động cùng cơ: Cơ cho cả lớp hát và vận động cùng cơ 3- 4 lần.( Cơ sửa sai cho trẻ)
+ Thi đua tổ nhĩm, cá nhân.
- Cơ hỏi lại tên bái hát, vận động kết hợp? Cơ mời 1 trẻ lên VĐ 
* Hoạt động 3: Trị chơi âm nhạc “Chuyền sắc xơ”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi: 
+ Cách chơi: Cơ cho trẻ ngồi thành vịng trịn và cầm trên tay hai cái sắc xơ.Vừa hát trẻ vừa chuyền tay nhau liên tục hai xắc 
xơ đĩ.Cĩ thể hát nhanh hơn va chuyền nhanh hơn để trị chơi thêm sơi động.
+ Luật chơi: Khi bài hát kết thúc, bạn nào đang cầm xắc xơ trên tay sẽ thua cuộc
- Cho trẻ chơi 2- 3 lần
* Hoạt động 4: Hát nghe bài hát : Ba ngon nến lung linh. Sáng tác: Ngọc Lễ
- Cơ giới thiệu tên bài hát , tên tác giả.
- Cơ hát cho trẻ nghe:
+ Lần 1 cơ hát cho trẻ nghe.
+ Cơ nĩi nội dung bài hát: Bài hát nĩi về tình cảm các các thành viên trong gia đình, ba, mẹ và con như 3 ngọn nến lung linh. 
Xa thì nhớ, gặp nhau thì cười. Luơn yêu thương, chở che cho nhau. Chính vì vậy, chúng mình cũng phải yêu thương nghe lời 
cha mẹ chúng mình nhé!
+ Lần 2 cơ hát kết hợp múa minh họa. Cho trẻ lên hưởng ứng cùng cơ 
3: Kết thúc: Cho cả lớp hưởng ứng cùng cơ.
IV. Đánh giá cuối ngày
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 Thứ 5, ngày 10 tháng 10 năm 2024
 GIÁO ÁN EDP
 Đề tài: Làm ngơi nhà
I. CÁC LĨNH VỰC HƯỚNG TỚI
1. Khoa học: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, cấu tạo và các nguyên liệu để làm ngơi nhà ( hộp giấy, mảnh gỗ, nút ghép băng dính, 
keo..)
2. Cơng nghệ: Kỹ năng sử dụng các miếng gỗ, hộp giấy, mảnh nút ghép, keo để tạo thành ngơi nhà
3. Kỹ thuật: Quy trình làm ra bơng hoa (các kĩ năng cắt,vẽ , đo, dán, buộc )
4. Tốn học: Trẻ biết đếm số lượng các tầng nhà, số lượng cửa của ngơi nhà 
5. Nghệ thuật: Trẻ biết trang trí cho ngơi nhà của mình bằng các ơ cửa, bằng hoa
6. Ngơn ngữ, chữ viết: Nghe hiểu, biểu đạt, tiền đọc viết.
7. Kỹ năng thế kỷ 21: Sáng tạo; hợp tác và làm việc nhĩm; giao tiếp; tư duy phản biện.
II. CHUẨN BỊ
- Nguyên liệu: Hộp giấy, nút ghép, mảnh gỗ, băng dính 2 mặt, giấy màu để thiết kế ra ngơi nhà, bút sáp màu.
- Đồ dùng: Khay đựng đồ dùng
III. TIẾN HÀNH
B1: Hỏi - TC: + Các con ơi CM đang học chủ đề gì nhỉ?
 + Với chủ đề này hơm trước các con và cơ đã cùng bàn bạc thống nhất làm gì?
 + Vậy chúng mình cùng xem lại xem hơm trước cơ cháu mình đã chuẩn bị những gì để làm ngơi nhà rồi?
- Cho trẻ xem video
B2. Tưởng tượng ( hoạt động vào buổi chiều thứ 3)
B3. Lập kế hoạch (vẽ bản thiết kế - hoạt động chiều thứ 4)
+ Chúng mình quan sát video đã tìm nguyên vật liệu gì để làm ngơi nhà? (Hộp giấy, nút ghép, mảnh gỗ, băng dính 2 mặt, giấy 
màu )
+ Khi tìm xong nvl chúng mình làm gì? (Vẽ bản thiết kế). Khi vẽ bản thiết kế các con làm gì? (Hợp tác cùng vẽ)
- Cơ cháu mình cùng thống nhất các tiêu chí để làm ngơi nhà nhé:
+ Tiêu chí 1: Chắc chắn, khơng đổ. Tiêu chí 2: Đẹp
- Cơ khái quát lạị các tiêu chí làm ngơi nhà
B4. Chế tạo
 - Trẻ về nhĩm lấy đồ dùng thực hiện (trẻ đi lấy đồ dùng về nhĩm)
- Chúng mình quan sát bản thiết kế, phân cơng cơng việc cho các bạn. ( Trong quá trình trẻ làm GV bao quát, hỗ trợ trẻ). 
Nhĩm nào muốn chia sẻ trước sản phẩm của nhĩm mình
- Cho trẻ chia sẻ sản phẩm nhĩm mình: Con giới thiệu về sản phẩm của nhĩm con?
- Chúng mình cùng so sánh giữa bản thiết kế với sản phẩm nhĩm bạn làm ra
+ Cho trẻ đặt câu hỏi về sản phẩm ngơi nhà của nhĩm bạn
- Cho trẻ kiểm tra ngơi nhà cĩ đạt được các yêu cầu mà cơ và trẻ đã đưa ra khơng: (chắc chắn khơng đổ, đẹp)
 + Dự kiến 1 số câu hỏi: Nhĩm con làm ngơi nhà bằng chất liệu gì? Tại sao con lại lựa chọn chất liệu đĩ? Khi các con 
chế tạo ngơi nhà việc nào là việc khĩ nhất? Con đã trang trí như thế nào, Tại sao? )
B5. Cải tiến: Nếu được làm lại nhĩm con cĩ muốn cải tiến/ thay đổi gì cho ngơi nhà của mình khơng? 
*Kết thúc: Hát “Nhà của tơi ” ra ngồi IV. Đánh giá cuối ngày
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 Thứ 6, ngày 11 tháng 10 năm 2024
 PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ 
 Đề tài: Dạy trẻ kể lại truyện: Tích Chu
 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 
 - Trẻ nhớ, hiểu nội dung câu chuyện, nhắc lại được lời thoại của các nhân vật trong truyện kết hợp với thể hiện ngữ điệu 
 giọng, biết kể lại từng đoạn theo đồ dùng gợi ý. 
 - Rèn cho trẻ nĩi rõ ràng mạch lạc, nĩi đủ câu và bước đầu rèn cho trẻ kỹ năng phối hợp với các bạn trong nhĩm khi kể 
 chuyện
 - Trẻ hứng thú tích cực hoạt động. Th«ng qua c©u truyện trẻ hiểu rõ hơn tình cảm của mọi người trong gia đình.
 II. CHUẨN BỊ
 - Tranh minh ho¹ truyƯn và nhân vật rối rời Tích Chu
 - Nhạc bài hát: “Cháu yêu bà”
 III.CÁCH TIẾN HÀNH * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức 
- Cơ và trẻ cùng hát bài: Cháu yêu bà
+ Bài hát nĩi về điều gì?
+ Theo các con để thể hiện tình cảm của mình với ơng bà bố mẹ con làm gì?
+ Nếu bà bị ốm con làm gì?
- Cơ đố chúng mình đây là câu nĩi trong câu truyện nào mà cơ đã kể cho các con nghe: “Tích Chu ơi lấy nước cho bà uống 
bà khát khơ cả cổ rồi. Bà gọi một lần hai lần ba lần mà vẫn khơng thấy Tích Chu đâu bà liền hĩa thành chim để bay đi kiếm 
nước uống”
- Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện: Tích Chu
 * Hoạt động 2: Dạy trẻ kể lại chuyện “Tích Chu”
- Cơ giới thiệu lại tên chuyện
- Cơ kể lần 1: Kết hợp tranh minh họa - kể với giọng diễn cảm 
- Đàm thoại: 
 + Trong câu truyện cĩ những ai ?
+ Hằng ngày bà làm gì để nuơi Tích Chu?
+ Tình cảm của bà dành cho Tích Chu như thế nào?
+ Cịn tình cảm của Tích Chu đối với bà thì sao nhỉ?
+ Khi bà khát nước bà đã làm gì? Bà gọi như thế nào nhỉ?
+ Điều gì xảy ra khi bà gọi mãi mà chẳng thấy Tích Chu đâu?
+ Tích Chu thấy đĩi chạy về nhà thì Tích Chu thấy gì?
+ Tích Chu đã làm gì?
+ Nếu là con con làm gì khi bà ốm?
+ Qua câu chuyện con học được điều gì? 
* Cơ khái quát lại: Tích Chu là một câu bé chưa ngoan, chưa biết nghe lời bà. Khi bà ốm Tích Chu ham chơi nên đã khơng ở 
bên cạnh chăm sĩc bà. Khi bà biến thành chim bay đi mất thì Tích Chu đã thấy hối hận và trở thành một cậu bé ngoan. Ở nhà 
chúng mình cũng phải nghe lời ơng bà, cha mẹ, giúp đỡ ơng bà, cha mẹ từ những việc nhỏ nhất.
* Cho trẻ kể lại câu chuyện: “Tích Chu”
- Cho trẻ lấy đồ dùng về nhĩm cùng kể cho nhau nghe, cơ bao quát chung
- Cơ xem nhĩm nào kể tốt cơ mời lên kể trước sau đĩ cơ cho trẻ kể lại truyện theo lần lượt từng nhĩm - Cơ là người hướng dẫn trẻ kể lại truyện khi trẻ gặp khĩ khăn 
- Sau mỗi lần trẻ kể cơ cho trẻ nhận xét bạn kể
- Nếu cháu nào kể tốt cho cá nhân trẻ kể cho cơ và bạn nghe
* Hoạt động 3: Kết thúc 
- Cơ cho trẻ hát bài: Cháu yêu bà
IV. Đánh giá cuối ngày
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 Người duyệt Người soạn