Giáo án Mầm non Lớp Lá - Đề tài: “Nhận biết ý nghĩa các con số” - Phát triển nhận thức - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Thảo

 CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH
 VI. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐỀ NHÁNH
 VI. 1: KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHI TIẾT NHÁNH 1: “NGÔI NHÀ BÉ YÊU”
 GV thực hiện: Nguyễn Thị Thảo
 Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024
 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
 Đề tài: “Nhận biết ý nghĩa các con số”
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ nhận biết được ý nghĩa các con số trong cuộc sống hàng ngày ( số dùng để làm biển xe, số nhà, đồng hồ, điện thoại ).
- Rèn kỹ năng quan sát, tư duy, ghi nhớ cho trẻ
- Trẻ hứng thú tích cực hoạt động.
II. CHUẢN BỊ
- Số, số nhà, biển số xe, số trên đồng hồ 
- Đồ dùng liên quan tiết học
III. CÁCH TIẾN HÀNH
* Hoạt động 1: 1. Ổn định tổ chức
- Cô và trẻ trò hát bài hát: Nhà của tôi
+ Các con hát bài hát nói về điều gì?
+ Có những kiểu nhà gì. 
- Cô tổng hợp cùng nhau đi tham quan các kiểu nhà
* Hoạt động 2: Ôn luyện về các con số TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
+ Cho trẻ nhận xét xem trên mỗi ngôi nhà có gắn gì?
+ Cho trẻ đếm xem có tất cả bao nhiêu ngôi nhà
+ Dùng gì để biểu thị cho số lượng của Đượccác ngôi tải về nhà từ hệ đó? thống edoc.smas.edu.vn lúc 20:32 14/10/2024
+ Trong cuộc sống hàng ngày các con thấy các con số có ở đâu?
+ Các con số đó có ý nghĩa gì với chúngbởi Nguyễnta? Cô Thịtổng Thảo hợp; ( 31313315_thaont ) – Trường Mầm non Trường Sơn
* Hoạt động 3: Quan sát trò chuyện về ý nghĩa các con số
- Cho trẻ quan sát số nhà, biển số xe, số trên đồng hồ và hỏi trẻ
+ Các con có NX gì về số trên các mô hình ? + Cho trẻ nhận xét con số trên từng mô hình: đồng hồ 
+ Các con nhìn xem đây là gì? 
+ Các con số được dùng làm gì?
+ Thứ tự của các con số trên đồng hồ? - Cho trẻ đọc các con số đó?
+ Các con số đó có ý nghĩa gì đối với chúng ta?
+ Tương tự cho trẻ nhận xét các con số trên mô hình: số nhà, biển số xe
+ Cô đọc số điện thoại của cô bạn nào nhớ số điện thoại của bố mẹ mình đọc cho cô và các bạn cùng nghe;
+ Cho trẻ đọc số nhà của trẻ?
- Cô khái quát lại: Khi các con số đứng riêng lẻ thì nó thể hiện số lượng tương ứng nhưng khi chúng ghép lại với nhau thì có ý nghĩa 
rất to lớn như tạo thành số điện thoại khẩn cấp khi gặp sự cố trong cuộc sống, tạo thành số nhà, số điện thoại gia đình, lưu giữ kỷ 
niệm ngày sinh nhật, tạo nên giời đồng hồ, biển số xe .
* Hoạt động 4: Luyện tập
- TC: Chung sức
- Cô chuẩn bị những chiếc điện thoại, biển số nhà, đồng hồ còn thiếu những con số yêu cầu trẻ chia làm 3 đội lên lấy và gắn các con 
số vào cho phù hợp. Thời gian là một bản nhạc
- Cho trẻ chơi 1- 2 lần. Cô động viên khuyến khích trẻ.
- TC: Làm biển số xe (Trẻ về nhóm tô màu số làm biển số xe) 
IV. Đánh giá cuối ngày
*Về tình trạng sức khỏe của trẻ
* Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành viTÀI của trẻ LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
* Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 20:32 14/10/2024
 bởi Nguyễn Thị Thảo ( 31313315_thaont ) – Trường Mầm non Trường Sơn Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024
 PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
 Đề tài: Dạy KNVĐ: Nhà của tôi( Tác giả: Thu Hiền)
 Nghe hát: Cho con( Tác giả: Phạm Trọng Cầu)
 Trò chơi âm nhạc: Chuyền sắc xô
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ biết vận động vỗ đệm theo tiết tấu phối hợp theo lời bài hát nhà của tôi.
- Rèn kỹ năng vận động theo tiết tấu phối hợp cho trẻ.
- Trẻ tích cực hoạt động. Giaó dục trẻ biết biêt yêu qúy ngôi nhà của mình
II. CHUẨN BỊ
- Nhạc bài hát: “Nhà của tôi, cho con”
- Sắc xô
III. CÁCH TIẾN HÀNH
* Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức
- Cô và trẻ trò chuyện về chủ đề: 
+ Các con đang học chủ đề gì? + Cho trẻ kể về nhà của trẻ?
+ Các con có yêu quý ngôi nhà của mình không? 
- Cô tổng hợp
- Cô cho trẻ nghe giai điệu bài hát nhà của tôi và hỏi trẻ đó là giai điệu của bài hát nào?
* Hoạt động 2: Dạy KNVĐ bài: “Nhà của tôi”
- Cho trẻ hát lại 2-3 lần bài hát “Nhà của tôi”.TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
- Hỏi trẻ có thể kết hợp được vận động gì với bài hát này.
- Cô tổng hợp, thống nhất.
- Hỏi xem ai biết vỗ tay theo vận động vỗĐược tay tải theo về từ tiết hệ thốngtấu phối edoc.smas.edu.vn hợp lúc 20:32 14/10/2024
+ Cho trẻ vỗ tay chưa kết hợp lời ca
- Cô giới thiệu vận động vỗ tay theo tiếtbởi Nguyễntấu phối Thị hợp: Thảo Vỗ ( 31313315_thaont tay theo tiết tấu ) – Trườngphối hợp Mầm là non vỗ Trường1 phách Sơn mạnh và 3 phách nhẹ, 1 phách 
mạnh các con sẽ vỗ chậm, 3 phách nhẹ các con sẽ vỗ nhanh hơn. Với bài hát “nhà của tôi” các con sẽ vỗ như sau: vỗ bắt đầu 1 
phách mạnh vào từ “đố”, và vỗ nhanh 3 phách nhẹ vào từ “bạn biết”, sau đó mở tay và cứ như vậy cho đến hết bài hát. - Cô hát và vận động mẫu 1-2 lần
+ Trẻ hát và vận động cùng cô 3-4 lần.( Cô sửa sai cho trẻ)
+ Thi đua tổ nhóm, cá nhân.
- Hỏi lại tên bái hát, vận động kết hợp tác giả
+ Cho một trẻ tốt lên hát và vỗ tay theo tiết tấu phối hợp
* Hoạt động 3: TCAN: Chuyền sắc xô
- Cô giới thiệu tên trò chơi: “ Chuyền sắc xô”.
+ Cách chơi: Chia lớp thành 3 đội đứng thành 3 vòng tròn. Mỗi vòng tròn có 2 cái xắc xô. Vừa hát vừa chuyền tay nhau liên tục hai 
xắc xô đó 
+ Luật chơi: Khi bài hát kết thúc, bạn nào đang cầm xắc xô trên tay sẽ thua cuộc
- Cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô động viên khuyến khích trẻ chơi
* Hoạt động 4: Cô hát trẻ nghe bài hát “Cho con”
- Cô giới thiệu tên bài hát tên tác giả
- Hát lần 1 : Trò chuyện về nội dung bài hát
- Cô hát lần 2 khuyến khích trẻ hát và vận động cùng cô
- Cô nhận xét và tuyên dương trẻ
IV. Đánh giá cuối ngày
*Về tình trạng sức khỏe của trẻ
* Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành viTÀI của trẻ LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
* Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 20:32 14/10/2024
 bởi Nguyễn Thị Thảo ( 31313315_thaont ) – Trường Mầm non Trường Sơn Thứ 4 ngày 9 tháng 10 năm 2024
 PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
 Đề tài: “Tung bóng lên cao và bắt bóng bằng 2 tay”
 TCVĐ: Đá cầu giấy
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ biết thực hiện được vân động tung bóng lên cao và bắt bóng, khi bóng rơi xuống biết bắt bóng bằng 2 tay và không làm rơi 
bóng cũng như không ôm bóng vào người, biết tên vận động.
- Rèn kĩ năng tung bóng lên cao và bắt bóng bằng 2 tay cho trẻ, kỹ năng, tự tin, khéo léo, hợp tác chờ đến lượt
- Trẻ hứng thú tích cực hoạt động.
II. CHUẢN BỊ
- Sân tập sạch sẽ, thoáng mát.
- 10 quả bóng, các mẫu nhà một tầng, 2 tầng, cầu giấy - Đồ dùng liên quan tiết học
III. CÁCH TIẾN HÀNH
* Hoạt động 1: Khởi động
- Cô và trẻ trò chuyện về chủ đề + Các con đang học chủ đề gì?
+ Có những kiểu nhà gì. - Cô tổng hợp cùng nhau đi tham quan các kiểu nhà
+ Cho trẻ đi vòng tròn đi các kiểu đi lên dốc, xuống dốc, chui qua hang, đi nhanh, chậm. Dàn thành 4 hàng tập bài phát triển chung.
* Hoạt động 2: Trọng động
- Tập BTPTC:
+ Tay: Hai tay đưa ngang, gập khuỷu tay 
+ Bụng: Đứng đan tay sau lưng, gập ngườiTÀI về trước LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
+ Chân: Bước khuỵu 1 chân về phía trước, chân sau thẳng và ngược lại
+ Bật: Nhảy bước đệm 1 chân, đổi chân
Mỗi động tác tập 2l x 8n Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 20:32 14/10/2024
+ ĐT nhấn mạnh: Tay - tập 2 lần 8 nhịp - Cho trẻ dồn 2 hàng tập VĐCB
- VĐCB: Tung bóng lên cao và bắt bởibóng Nguyễn Thị Thảo ( 31313315_thaont ) – Trường Mầm non Trường Sơn
+ Cô giới thiệu vận động
+ Cô tập mẫu lần1
+ Cô tập mẫu lần 2 kết hợp với phân tích động tác. + TH: Cô đứng 2 chân rộng bằng vai, cầm bóng bằng 2 tay.
Khi có hiệu lệnh “ tung” cô tung thẳng lên cao, mắt nhìn theo bóng khi bóng rơi xuống bắt bóng bằng 2 tay không ôm bóng vào 
ngực, tung xong về cuối hàng đứng.
+ Mời 2 trẻ lên tập 
+ Cô cho lần lượt từng trẻ lên tập (cô chú ý sửa sai cho trẻ) 
+ Lần 2 cô cho trẻ thi đua lên nhặt đúng nhà một tầng, hai tầng .
* Củng cố: 
+ Hỏi trẻ tên vận động? 
+ Cô cho 1 trẻ tập giỏi lên tập lại 1 lần + Cô cho trẻ cất đồ dùng
- TCVĐ: “Đá cầu giấy”
+ Cô giới thiệu tên trò chơi: “Đá cầu giấy”
+ Luật chơi: Bạn nào đá được nhiều và không bị rơi cầu xuống đất là chiến thắng
+ Cách chơi: Trẻ biết dùng một chân làm trụ và chân kia đá, đá cầu lên tục trên chân không để cầu rơi xuống đất
+ Cô cổ vũ và nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi.
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh lớp học.
IV. Đánh giá cuối ngày
*Về tình trạng sức khỏe của trẻ
* Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
 TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
* Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 20:32 14/10/2024
 bởi Nguyễn Thị Thảo ( 31313315_thaont ) – Trường Mầm non Trường Sơn Thứ 5 ngày 10 tháng 10 năm 2024
 Đ/c Xuyến phụ trách dạy
 GIÁO ÁN EDP
 Đề tài: Làm ngôi nhà
I. CÁC LĨNH VỰC HƯỚNG TỚI
1. Khoa học: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, cấu tạo của ngôi nhà, biết một số nguyên học liệu tạo ra ngôi nhà và công dụng của ngôi 
nhà.
2. Công nghệ: Sử dụng máy tính xem hình ảnh các loại nhà, hộp cattong, kỹ năng sử dụng: nhựa 2 da, chai nhựa, xốp màu, keo, 
kéo để tạo ra ngôi nhà, .
3. Kỹ thuật: Quy trình làm ra ngôi nhà (các kĩ năng cắt, vẽ , đo, dán, buộc )
4. Toán học: kích thước, hình dạng, số lượng chai nhựa, hộp cattong, nhựa 2 da 
5. Nghệ thuật: Phối hợp các hình ảnh để trang trí ngôi nhà có màu sắc hài hòa, đẹp.
6. Ngôn ngữ, chữ viết: Kỹ năng đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi
7. Kỹ năng thế kỷ 21: Sáng tạo; hợp tác và làm việc nhóm; giao tiếp; tư duy phản biện.
II. CHUẨN BỊ
- Hình ảnh các mẫu nhà
- Chai nhựa, hộp cattong, nhựa 2 da, cốc giấy, xốp màu, keo, kéo, băng dính, ống hút, lá khô, rơm, que kem, giấy màu, xốp, que 
tăm, màu nước 
III. TIẾN HÀNH
B1: Hỏi
+ Trẻ xem video về biến đổi khí hậu làm choTÀI đất đáLIỆU nở, nhiều ĐÃ ngôi BAN nhà của HÀNH người dân bị đổ sập, các bạn nhỏ không còn nhà để ở. 
Chúng mình thử nghĩ cách gì để giúp các bạn nào?
+ Trẻ trao đổi thảo luận ý tưởng + Nếu trẻ chưa đưa đc ý tưởng GV gợi ý cho trẻ: Mình làm ngôi nhà có đc không?
+ Trẻ xem tranh ngôi nhà , thảo luận vềĐược các bộtải vềphận, từ hệ đặc thống điểm, edoc.smas.edu.vn chất liệu, màu lúc sắc,20:32 hình 14/10/2024 dạng của ngôi nhà - Cô giới thiệu nguyên 
vật liệu
+ GV cho trẻ nói tên các nguyên vật liệubởi Nguyễn có trên Thị mặt Thảo bàn ( 31313315_thaont mà cô chuẩn bị ) (nếu– Trường trẻ chưaMầm nonnói Trườngđược thìSơn cô hỗ trợ).
+ GV đưa ra yêu cầu của trẻ chế tạo cần đảm bảo các yêu cầu sau: + chắc chắn + Đứng được không bị đổ + Có tính thẩm mỹ
B2. Tưởng tượng (hoạt động vào buổi chiều thứ 4)
Cô khuyến khích trẻ đưa ra ý tưởng: + Con định làm ngôi nhà như thế nào? + Con sẽ chọn nguyên vật liệu gì để tạo ra ngôi nhà ? + Con trang trí ngôi nhà như thế nào?
B3. Lập kế hoạch (vẽ bản thiết kế - hoạt động chiều thứ 5)
+ Chúng mình quan sát video đã tìm nguyên vật liệu gì để làm ngôi nhà? (Chai nhựa, hộp cattong, nhựa 2 da, cốc giấy, xốp màu, 
keo, kéo, băng dính, ống hút, lá khô, rơm, que kem, giấy màu, xốp, que tăm, màu nước) 
+ Khi tìm xong nguyên vật liệu chúng mình làm gì? (Vẽ bản thiết kế). 
+ Khi vẽ bản thiết kế các con làm gì? (Hợp tác cùng vẽ) - Cô cháu mình cùng thống nhất các tiêu chí để làm ngôi nhà nhé:
+ Tiêu chí 1: chắc chắn. Tiêu chí 2: đứng được không bị đổ. Tiêu chí 3: có tính thẩm mỹ
- Vậy chúng mình cùng biến bản thiết kế thành những ngôi nhà thật đẹp nhé 
B4. Chế tạo
 - Trẻ về nhóm lấy đồ dùng thực hiện (trẻ đi lấy đồ dùng về nhóm)
- Chúng mình quan sát bản thiết kế, phân công công việc cho các bạn. ( Trong quá trình trẻ làm GV bao quát, hỗ trợ trẻ). 
Nhóm nào muốn chia sẻ trước sản phẩm của nhóm mình
- Cho trẻ chia sẻ sản phẩm nhóm mình: Con giới thiệu về sản phẩm của nhóm con?
- Chúng mình cùng so sánh giữa bản thiết kế với sản phẩm nhóm bạn làm ra 
+ Cho trẻ đặt câu hỏi về sản phẩm ngôi nhà của nhóm bạn
- Cho trẻ kiểm tra ngôi nhà có đạt được các yêu cầu mà cô và trẻ đã đưa ra không: (chắc chắn, đứng được không bị đổ, có tính 
thẩm mỹ)
+ Dự kiến 1 số câu hỏi: Nhóm con làm ngôi nhà bằng chất liệu gì? + Tại sao con lại lựa chọn chất liệu đó? 
+ Khi các con chế tạo ngôi nhà việc nào là việc khó nhất? + Con đã trang trí như thế nào, Tại sao?
B5. Cải tiến: Nếu được làm lại nhóm con có muốn cải tiến/ thay đổi gì cho ngôi nhà của mình không? 
*Kết thúc: Hát “ Nhà của tôi ” ra ngoài TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
IV. Dự kiến đánh giá cuối ngày
*Về tình trạng sức khỏe của trẻ
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 20:32 14/10/2024
* Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
 bởi Nguyễn Thị Thảo ( 31313315_thaont ) – Trường Mầm non Trường Sơn
* Về kiến thức, kỹ năng của trẻ Thứ 6 ngày 11 tháng 10 năm 2024
 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
 Đề tài: “Truyện: Tích Chu”( kể lại truyện)
 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
 - Trẻ biết tên truyện, tên các nhân vật trong truyện, hiểu nội dung câu truyện, nắm trình tự nội dung truyện và biết kể lại truyện
 - Rèn kỹ năng kể lại truyện cho trẻ, trẻ kể lại truyện bằng ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc;
 - Thông qua câu truyện trẻ hiểu rõ hơn tình cảm của mọi người trong gia đình. Trẻ hứng thú tích cực hoạt động
 II. CHUẨN BỊ
 Tranh minh họa truyện: Tích chu
 III. CÁCH TIẾN HÀNH
 * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức
 - Cô và trẻ cùng hát bài : Cháu yêu bà
 + Bài hát nói về điều gì?
 + Theo các con để thể hiện tình cảm của mình với ông bà bố mẹ con làm gì? + Nếu bà bị ốm con làm gì?
 + “Tích Chu ơi lấy nước cho bà uống bà khát khô cả cổ rồi. Bà gọi một lần hai lần ba lần mà vẫn không thấy Tích Chu đâu bà 
 liền hóa thành chim để bay đi kiếm nước uống”
 + Cô đố chúng mình đó là câu nói trong câu truyện nào mà cô đó kể cho các con nghe
 + Cho trẻ kể tên câu truyện
 * Hoạt động 2: Cô kể chuyện
 Cô giới thiệu lại tên chuyện: TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
 - Cô kể lần 1: Kết hợp tranh minh họa: kể với giọng diễn cảm
 * Hoạt động 3: Đàm thoại:
 + Trong câu truyện có những ai ? + Hằng ngày bà làm gì để nuôi Tích Chu
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 20:32 14/10/2024
 + Con thấy tình cảm của bà đối với Tích Chu như thế nào?
 + Còn tình cảm của Tích Chu đối với bởibà? Nguyễn Thị Thảo ( 31313315_thaont ) – Trường Mầm non Trường Sơn
 + Con thấy bạn Tích Chu như thế nào?
 + Khi bà khát nước bà đã làm gì?
 +Điều gì xảy ra khi bà gọi mãi mà chẳng thấy Tích Chu đâu? + Tích Chu thấy đói chạy về nhà thì Tích Chu thấy gì? - Tích Chu đã làm gì?
+ Nếu là con con làm gì khi bà ốm?
+ Cùng đứng dậy giúp Tích Chu đi tìm nước suối tiên nào - cho trẻ về chỗ ngồi
* Hoạt động 4: Dạy trẻ kể lại truyện: “ Tích Chu” 
- Cho trẻ quan sát các bức tranh, rối dẹt trong câu truyện Tích Chu sau đó cho trẻ nhìn vào tranh, dối rẹt và cùng nhau kể lại câu 
truyện 
+ Cho trẻ về nhóm cùng kể cho nhau nghe cô bao quát chung
- Cô xem nhóm nào kể tốt cho lên kể
+ Cho trẻ kể lại truyện theo lần lượt từng nhóm
- Cô là người hướng dẫn trẻ kể lại truyện khi trẻ gặp khó khăn
- Sau mỗi lần trẻ kể cô cho trẻ nhận xét bạn kể
- Nếu cháu nào kể tốt cho cá nhân trẻ kể cho cô và bạn nghe
- Kết thúc cho trẻ hát bài: Cháu yêu bà
IV. Đánh giá cuối ngày
*Về tình trạng sức khỏe của trẻ
* Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
* Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 TÀI LIỆU ĐÃ BAN HÀNH
 Được tải về từ hệ thống edoc.smas.edu.vn lúc 20:32 14/10/2024
 Người duyệt Người soạn
 bởi Nguyễn Thị Thảo ( 31313315_thaont ) – Trường Mầm non Trường Sơn