Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Khám phá chiếc đồng hồ treo tường

 GIÁO ÁN KHÁM PHÁ CHIẾC ĐỒNG HỒ TREO TƯỜNG
 Đối tượng: Trẻ 4 - 5 tuổi
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:
*Khoa học: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, cấu tạo bên ngoài, chất liệu, công dụng, cách sử 
dụng của đồng hồ. Thông qua hoạt động khám phá phát triển ở trẻ các kỹ năng tư duy, 
quan sát, phán đoán, phân tích, đưa giả thuyết
 *Công nghệ: Trẻ có kỹ năng sử dụng các đồ dùng trong khám phá: thước, kính lúp
*Kỹ thuật: Trẻ được rèn luyện các kỹ năng đo đạc, ghi chép, bật, tắt hay điều chỉnh 
đông hồ.
*Toán: Trẻ được ôn tập các kiến thức, kỹ năng về Toán: màu sắc, hình dạng, khích 
thước, quy tắc sắp xếp
*Các kỹ năng khác: Trẻ được phát triển kỹ năng làm việc nhóm, giao tiếp trò chuyện 
trong quá trình khám phá.
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG:
+ Đồng hồ treo tường, bút chì.
+ Bảng ghi chép khám phá, 
+ Dụng cụ khám phá: bút dạ (bút chỉ), thước dây, đĩa, dao 
II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
 Các bước Thời HĐ của học sinh HĐ của giáo viên
 lượng
 - Lắng nghe, quan sát. - Tạo bối cảnh: Cho trẻ nghe 
 - Đặt các câu hỏi xung âm thanh tiếng đồng hồ tích 
 quanh chiếc đồng hồ tắc trên TV
 - Đưa ra ý kiến của mình. - Yêu cầu trẻ đoán là âm 
 thanh gì?
 1. Gắn kết 7 - 10 Trong lớp mình có đồng hồ 
 phút không?
 Đặt vấn đề giải quyết: Cùng 
 nhau khám phá chiếc đồng 
 hồ treo tường.
 Chia nhóm thực hiện. - Cô đưa đồng hồ ra và hỏi 
 Cho trẻ chia sẻ câu trả lời trẻ:
 15 - 
 của mình. + Đây là cái gì?
 2. Khám phá 20 
 Trẻ phân công nhiệm vụ + Dùng để làm gì?
 phút
 trong nhóm: Đo đạc, ghi + Đồng hồ có những bộ phận 
 chép, quan sát, nào?
 GIÁO DỤC STEAM CÙNG TS. LÊ BÍCH HỒNG 
 Lựa chọn loại công cụ, - Cô chia trẻ thành 3 nhóm , 
 mỗi nhóm 1 chiếc đồng hồ , 
 dụng cụ để khám phá. 
 1 bảng khám phá và 1 cái 
 bút, nhiệm vụ của mỗi nhóm 
 là tìm hiểu, khám phá xem 
 cái đồng hồ này có màu sắc 
 gì? Hình dạng ra sao? Gồm 
 có những gì? Làm thế nào để 
 đồng hồ hoạt động được? 
 Sau đó ghi chép vào bảng 
 khám phá.
 - Trong quá trình trẻ khám 
 phá cô bao quát lớp, giúp đỡ 
 trẻ.
 - Trẻ chia sẻ về kết quả 
 khám phá. - Gv lắng nghe ý kiến của 
3. Giải thích 10 - Nhóm trẻ còn lại lắng các nhóm và giúp trẻ tổng 
 hợp lại kiến thức của trẻ về 
 (chia sẻ): phút nghe, đặt cậu hỏi hoặc đưa 
 chiếc đồng hồ
 ra ý kiến phản biện.
4. Áp dụng 10 Trẻ chia sẻ với cô và các - Cô cùng trò chuyện với trẻ 
 phút bạn hiểu biết của mình về về ích lợi của đòng hồ. Xem 
 ích lợi của đồng hồ clip, slide về một số loại 
 đồng hồ khác.
 Trẻ thực hiện thử thách 
 mới theo yêu cầu của trò - Trẻ áp dụng kiến thức đã 
 chơi được khám phá thông qua 
 thử thách
 + Thử thách 1: Vẽ lại chiếc 
 đồng hồ trẻ thích.
 + Thử thách 2: Hoạt động 
 mở rộng sau tiết học: Sưu 
 tầm vỏ hộp bìa carton để chế 
 tạo, thiết kế mô hình đồng 
 hồ( tiết học sau)
 GIÁO DỤC STEAM CÙNG TS. LÊ BÍCH HỒNG 
 - Trẻ nhận xét nhận xét về - GV quan sát và đánh giá trẻ 
 xem đã nắm được chưa? 
 các thành viên làm việc 
 5. Đánh giá Nắm được đến đâu rồi? 
 5 phút
 trong nhóm của mình và (Đánh giá trẻ dựa trên kỹ 
 năng 4C: Tư duy phản biện, 
 kết quả nhiệm vụ của nhóm
 sáng tạo, hợp tác, giao tiếp).
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe; 
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ)
 Ưu điểm Hạn chế Cải thiện
 ................................................ ................................................ ..............................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ............................................... ............................................... ...........................
 ................................................ ................................................ ..............................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ............................................... ............................................... ..........................
 ................................................ ................................................ ..............................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ............................................... ............................................... ..............................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ............................................... ............................................... ..............................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ............................................... ............................................... ..............................
 GIÁO DỤC STEAM CÙNG TS. LÊ BÍCH HỒNG