Giáo án Mầm non - Chủ đề: Nghề nghiệp - Tuần 3: Một số nghề phổ biến quen thuộc - Năm học 2024-2025

 TUẦN 3: MỘT SỐ NGHỀ PHỔ BIẾN QUEN THUỘC
 Từ ngày 09/12 đến ngày 13/12/2024
Ngày soạn: 03/12/2024
Ngày dạy: Thứ 2: Ngày: 09/12/2024
 HOẠT ĐỘNG HỌC THỂ DỤC
 Đề tài: Ném xa bằng 1 tay (L, N, B)
 TCVĐ: Chuyển bóng
I. Mục tiêu
- Trẻ 5t: Có kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích, có kỹ năng ném xa bằng 1 tay 
một cách khéo léo, định hướng được trong không gian
- Trẻ 4 tuổi có kỹ năng quan sát, kỹ năng định hướng trong không gian, kỹ năng 
ném xa bằng 1 tay.
- Trẻ 3t: Trẻ có kỹ năng quan sát, định hướng trong không gian, kỹ năng ném xa 
bằng một tay.
- Trẻ 4-5 tuổi: Trẻ biết đứng chân trước chân sau, tay cầm túi cát cùng phía với 
chân sau, đưa từ trước vòng ra sau, lên cao rồi ném mạnh túi cát đi xa về phía 
trước ở điểm tay đưa cao nhất.
- Trẻ 3t: Biết thực hiện vận động " Ném xa bằng một tay ", đứng chân trước chân 
sau, tay cầm túi cát cùng phía với chân sau, đưa từ trước xuống dưới, ra sau, lên 
cao rồi ném.
- Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học, thường xuyên luyện tập thể dục
II.Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của cô
- xắc xô, túi cát
2. Chuẩn bị của trẻ
- Túi cát 
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng, trang phục cô và trẻ gọn gàng.
III. Tổ chức hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Gợi mở, gây hứng thú
 - Cô cùng trẻ hát bài: “Bác đưa thư vui tính”.
 + Các con vừa hát bài hát gì? (3-4-5t) - Trẻ trả lời
 + Trong bài hát nói đến điều gì? (4-5t) - Trẻ trả lời
 => Cô chốt lại và dẫn dắt vào bài.
 - Vậy chúng mình có muốn làm bác đưa thư để đi đưa 
 thư cho mọi người không? Muốn có sức khỏe để đi đưa thư thì chúng mình cùng luyện tập thể dục cho cơ 
thể khỏe mạnh nhé.
2. Khởi động - Trẻ khởi động
- Cho trẻ đi thành vòng tròn, kết hợp các kiểu đi chạy 
xen kẽ - chuyển đội hình 3 hàng dọc.
3. Trọng động.
a. Bài tập phát triển chung. - 4 lần x 8 nhịp
- Tay: Đưa tay lên cao, ra phía trước, hạ xuống - 2 lần x 8 nhịp
- Lưng, bụng: Nghiêng người sang bên - 2 lần x 8 nhịp
- Chân: Đưa chân ra các phía
b. Vận động cơ bản:
+ Ném xa bằng 1 tay (L,N,B)
- Cho trẻ chuyển đội hình thành 2 hàng ngang.
- Cô làm mẫu: Cô đứng trước vạch chuẩn, cô dứng - Trẻ quan sát 
chân trước chân sau, tay cùng phía với chân sau cầm 
túi cát (bóng) đưa từ trước, xuống dưới, lên cao và 
ném bóng (túi cát) đi xa ở điểm tay đưa cao nhất. rồi 
cô về cuối hàng đứng - 3 trẻ lên thực hiện
- Cho mời 3 bạn của 3 độ tuổi lên thực hiện mẫu
- Cô cho trẻ tập luyện - Trẻ thực hiện
 + Cô cho 3 bạn đầu hàng của mỗi hàng lần lượt lên 
tập 2-3l - Trẻ trả lời
- Chúng mình vừa tập bài vận động gì ?(3,4,5t)
- Cô chú ý quan sát sửa sai cho trẻ, giúp trẻ thực hiện 
c) Trò chơi. Chuyển bóng
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Trẻ chú ý lắng nghe cô 
+ Cô cho trẻ xếp thành hình chữ u, cô cho bạn đầu phổ biến cách chơi, luật 
hàng cầm bóng và chuyển bóng cho bạn kế mình, bạn chơi.
kế tiếp lấy bóng và chuyển tiếp cho bạn tiếp theo cứ 
như vậy cho bạn cuối hàng cầm bóng chuyển ngược 
lại cho bạn kế tiếp, cứ như vậy đến bạn cuối hàng
 + Luật chơi: Không được làm bóng rơi, nếu bị rơi sẽ 
phải chạy 1 vòng quanh các bạn - Trẻ chơi trò chơi.
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần, cô bao quát động 
viên trẻ chơi.
3. Hồi tĩnh - Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ dang cánh tay làm những chú chim đang 
bay nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân. 4. Kết thúc - Trẻ cất đồ
 - Cô nhận xét tiết học, động viên khuyến khích trẻ - Trẻ ra chơi
 - Cô kiểm tra sĩ số lớp, cho trẻ cất dọn đồ dùng
 - Cho trẻ đi vệ sinh, ra chơi, chuyển sang hoạt động 
 --------------------------------------------------------
Ngày soạn: 04/12/2024
Ngày dạy: Thứ 3 Ngày: 10/12/2024
 ĐỘNG HỌC: KPXH
 Đề tài: Trò chuyện về sản phẩm của một số nghề phổ biến 
I. Mục tiêu
- Trẻ 4-5t: Biết tên gọi, sản phẩm và ý nghĩa sản phẩm của các nghề như: Nghề 
may sản phẩm là áo, quần, chăn. Nghề thợ mộc sản phẩn là bàn, ghế, giường..., 
nghề xây dựng sản phẩm là những ngôi nhà, cầu, đường.
- Trẻ 3t: Biết tên gọi của các nghề, biết được các sản phẩm của các nghề may, 
nghề mộc, nghề xây dựng.
- Trẻ 4-5t: Có kỹ năng quan sát, kỹ năng trò chuyện và trả lời các câu hỏi của cô 
giáo, kỹ năng phát âm.
- Trẻ 3t: Có kỹ năng quan sát, kỹ năng trò chuyện, kỹ năng phát âm.
- Hứng thú tham gia vào hoạt động
- Yêu quý, kính trọng các nghề, yêu quý và giữ gìn các sản phẩm của các nghề.
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của cô
- Hình ảnh sản phẩm của nghề may, nghề mộc, nghề xây dựng
2. Chuẩn bị của trẻ
- Tâm thế thoải mái, quần áo gọn gàng
III. Tổ chức hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Gây hứng thú.
 - Cô trẻ hát bài hát: “ Cháu yêu cô chú công - Trẻ hát
 nhân”. 
 + Các con vừa hát bài gì? (3-4-t5t) - Trẻ trả lời
 + Bài hát có nội dung gì? (5t)
 + Sản phẩm của các cô chú công nhân là gì? - Trẻ lắng nghe
 (5t)
 => Cô chốt lại
 2. Trò chuyện về sản phẩm của một số nghề
 * Sản phẩm của nghề may - Trẻ quan sát
 - Cho trẻ quan sát - Trẻ trả lời
 + Các con quan sát xem hình ảnh gì?(3-4-5t) - Trẻ đọc - Cô cho trẻ đọc từ " Quần, áo" ( Tổ, nhóm, cá - Dùng để mặc
nhân đọc) 
+ Quần, áo, váy dùng để làm gì? (3-4-5t) - Nghề may
+ Quần, áo, váy là sản của nghề gì? (3-4,5t) - Trẻ kể
+ Ngoài ra cô công nhân còn làm ra những sản 
phẩm gì nữa? (3-4,5t) - Trẻ trả lời theo ý hiểu
+ Để biết ơn các cô, khi mặc quần áo các con 
phải làm gì? (3,4,5t) - Trẻ lắng nghe
=> Ngoài ra nghề may còn làm ra rất nhiều sản 
phẩm khác nữa như mũ, váy...)
- Giáo dục trẻ: Khi mặc quần, áo.. các con 
không được nghịch bẩn, mặc xong phải giặt, 
phơi khô và cất gọn..
* Sản phẩm nghề mộc
+ Chúng mình quan sát lên đây, hình ảnh về gì - Trẻ trả lời
đây? (3-4-5t)
- Cô cho trẻ đọc từ " Cái bàn" ( tổ, nhóm, cá - Trẻ đọc
nhân đọc)
+ Cái bàn, cái ghế dùng để làm gì? (3-4-5t) - Để ngồi, để học bài...
+ Cái bàn, Cái ghế là sản phẩm của ai? (3,4,5t) - Của nghề mộc
+ Ngoài ra các chú thợ mộc còn làm ra những - Trẻ kể
sản phẩm nào nữa? (3,4,5t)
+ Để biết ơn chú thợ mộc khi các con ngồi ghề, - Trẻ trả lời
sử dụng bàn học, ăn cơm chúng mình phải làm 
gì? (3,4,5t)
=> Cô chốt lại
- Giáo dục trẻ: Khi ngồi học các con phải ngồi - Trẻ lắng nghe
nay ngắn, không vẽ bận lên bàn, khi sử dụng 
xong các con phải lau chùi, cất gọn...
* Sản phẩm của nghề xây dựng
+ Hình ảnh về gì đây? (3-4-5t) - Trẻ trả lời
- Cô cho trẻ đọc từ " Ngôi nhà "(tổ, nhóm, cá - Trẻ đọc
nhân đọc)
+ Ngôi nhà dùng để làm gì? (3-4-5t) - Trẻ trả lời
+ Ngôi nhà là Sản phẩm của nghề gì? (5t) - Trẻ trả lời
+ Ngoài ra các chú công nhân còn làm ra những - Trẻ kể
sản phẩm gì nữa? (4,5t)
- Cô chốt lại
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ sản phẩm của nghề - Trẻ lắng nghe
xây dựng
* Mở rộng
- Ngoài sản phẩm của các nghề mà cô con mình - Trẻ quan sát
vừa đi tìm hiểu còn có rất nhiều sản phẩm khác 
nữa như: nghề gốm sản phẩm là bát, bình, lọ hoa..., nghề hàn sản phẩm là những cánh cổng, 
 khung cửa...
 3. Trò chơi.
 *Trò chơi: “Nhanh và đúng”.
 - Cách chơi: cô chia trẻ thành 3 nhóm. Mỗi 
 nhóm có sản phẩm của các nghề( nhóm 1 là - Trẻ lắng nghe
 nghề may, nhóm 2 là nghề mộc, nhóm 3 là 
 nghề xây dựng). Khi có hiệu lệnh của cô bắt 
 đầu " Bạn đầu hàng của mỗi nhóm sẽ bật qua 
 rãnh nước lên chọn sản phẩm theo đúng yêu 
 cầu của cô gắn lên bảng"
 - Luật chơi: Trong thời gian 1 bản nhạc đội nào 
 gắn đúng và nhanh hơn sẽ giành chiến thắng.
 - Tổ chức cho trẻ xếp hình ảnh sản phẩm theo - Trẻ chơi
 đúng các nghề 2l
 - Sau mỗi lần chơi cô nhận xét trẻ
 4. Kết thúc : 
 - Cô nhận xét, chuyển hoạt động
 ---------------------------------------------------------------
Ngày dạy: Thứ 4 Ngày: 11/12/2024
 ( Đ/C: Quàng Thị Thu – Hiệu trưởng lên lớp)
 ______________________________________
Ngày soạn: 06/12/2024
Ngày dạy: Thứ 5 Ngày: 12/12/2024
 HOẠT ĐỘNG HỌC: TOÁN
 Đề tài: - Đếm đối tượng trong phạm vi 3 (B)
 - Chữ số 3, số lượng và số thứ tự trong phạm vi 3 (N)
 - Chữ số 8, số lượng và số thứ tự trong phạm vi 8 (L)
I. Mục tiêu
- Trẻ 5t: Nhận biết được chữ số 8, số lượng và số thứ tự trong phạm vi 8, ôn số 
lượng và chữ số trong phạm vi 7
- Trẻ 4t: Nhận biết được chữ số 3, số lượng và số thứ tự trong phạm vi 3, ôn số 
lượng và chữ số trong phạm vi 2
- Trẻ 3t: biết đếm số lượng trọng phạm vi 3, ôn số lượng vi 2
- Trẻ 5t: Có kỹ năng nhận biết, kỹ năng đếm và so sánh, tạo nhóm trong phạm vi 
8, kỹ năng xếp tương ứng 1-1. - Trẻ 4t: Có kỹ năng nhận biết, kỹ năng đếm và so sánh, tạo nhóm trong phạm vi 
3, kỹ năng xếp tương ứng 1-1.
- Trẻ 3t: Có kỹ năng đếm trong phạm vi 3, kỹ năng tạo nhóm, kỹ năng xếp tương 
ứng 1-1
- Trẻ biết yêu mến, kính trọng , lễ phếp với cô giáo, biết làm những công việc vừa 
sức để giúp cô trong lớp
II. Chuẩn bị:
 1. Chuẩn bị của cô : 
 - 5 Tuổi : 8 bông hoa, 8 chiếc lá, thẻ số 1 đến 8 
 - 4 Tuổi : 3 bông hoa, 3 chiếc lá – thẻ số từ 1-3
 - 3 Tuổi: 3 bông hoa, 3 chiếc lá
 - Nhóm đồ dùng để quanh lớp trong đó có 7 viên gạch, 2 cây hoa, 2 ngôi nhà
 2. Chuẩn bị của trẻ: 
 - Trẻ 5t: Mỗi trẻ có 1 rổ đựng 8 bông hoa, 8 chiếc lá, thẻ số 1 đến 8 
 - Trẻ 4t: Mỗi trẻ có 1 rổ đựng 3 bông hoa, 3 chiếc lá – thẻ số từ 1-3
 - Trẻ 3t: 3 bông hoa, 3 chiếc lá 
 - 4 Ngôi nhà có gắn chấm tròn và chữ số ( Ngôi nhà 2,3 chấm tròn, ngôi nhà số 
3, ngôi nhà số 8)
III. Tổ chức hoạt động:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Ổn định tổ chức:
 - Trò chuyện về chủ đề đang học - Trẻ trò chuyện cùng cô
 + Cac con đang học chủ đề gì ?( 3,4,5T)
 => Cô chốt lại - Trẻ nghe
 2.Ôn số lượng và chữ số trong phạm vi 7 (5T)
 Ôn số lượng và chữ số trong phạm vi 2 ( 4T)
 Ôn số lượng trong phạm vi 2
 - Cho trẻ đến thăm quan khu dự án xây trường - Trẻ đi thăm dự án trường 
 mầm non của các chú công nhân mầm non cùng cô giáo
 + Các chú công nhân đã chuẩn bị bao nhiêu viên 
 gạch để xây trường mầm non (5T) - Chuẩn bị 7 viên gạch
 - Cho trẻ đặt số tương ứng với số lượng viên gạch
 + Các cô công nhân đã xây được bao nhiêu ngôi 
 nhà (4T) - 2 ngôi nhà ạ
 - Cho trẻ đặt số tương ứng với số lượng ngôi nhà
 + Cô chú công nhân đã chuẩn bị bao nhiêu cây 
 hoa để trồng (3t) - 2 cây hoa ạ
 => Cô chốt lại và hướng vào bài mới
 3. Đếm đối tượng trong phạm vi 3 (B) - Trẻ nghe
 Chữ số 3, số lượng và số thứ tự trong phạm 
 vi 3 (N)
 Chữ số 8, số lượng và số thứ tự trong phạm vi 
 8 (L)
 - Chúng mình quan sát xem trong rổ mình xem 
 có gì (3-4-5t) - Cô và trẻ cùng xếp 7 bông hoa ra bảng( xếp từ - Trẻ trả lời
trái sang phải )
- Cô và trẻ cùng xếp 3 bông hoa ra bảng( xếp từ - Trẻ thực hiện
trái sang phải )
- Cô và trẻ cùng xếp 3 bông hoa ra bảng( xếp từ 
trái sang phải )
- Cô mời cả lớp cùng đếm số lượng bông hoa - Trẻ thực hiện
(3,4,5T)
- Cô xếp mỗi bông hoa tương ứng với 1 chiếc lá - Trẻ thực hiện
( Xếp tương ứng 1 - 1, xếp từ trái sang phải)
- Mời trẻ 5t đếm
- Có bao nhiêu chiếc lá (5t) - Trẻ thực hiện
- Cô và trẻ cùng xếp tất cả chiếc lá trong rổ mỗi - Có 8 chiếc lá
bông hoa tương ứng với 1 chiếc lá( Xếp tương 
ứng 1 - 1, xếp từ trái sang phải) (3,4,5T)
- Cô đến từng nhóm kiểm tra và hỗ trợ trẻ
- Mời các bạn 3-4t đếm số lượng chiếc lá?
+ Nhóm bông hoa và nhóm lá cây như thế nào - Trẻ đếm
?(4-5t) - không bằng nhau
+ Vì sao ?(3,4,5t)
+ Nhóm nào nhiều hơn ? nhiều hơn mấy ?(3,4,5t) - Trẻ trả lời
+Nhóm nào ít hơn? Ít hơn mấy ?(3,4,5t)
+Thế muốn nhóm bông hoa bằng với nhóm lá thì 
chúng ta phải làm như thế nào ?(4-5t) - Thêm vào 1 bông hoa
- 7 thêm 1 bằng mấy?(5t)
- 2 thêm 1 bằng mấy? (4t) - 7 thêm 1 là 8
- Mời 1 trẻ lên đặt thêm 1 bông hoa tương ứng - 2 thêm 1 bằng 3
với nhóm lá - Trẻ thực hiện
- Mời cả lớp đếm số nhóm bông hoa và nhóm lá
- Bây giờ nhóm bông hoa và nhóm lá như thế nào - Trẻ đếm
với nhau ? Đều bằng mấy?(3,4,5t) - Bằng nhau
- Để biểu thị nhóm số lượng bông hoa và củ lá thì 
chọn thẻ số mấy?(4,5t)
- Mời 1 trẻ lên đặt thẻ số 8 - Trẻ trả lời
- Cô giới thiệu chữ số 8 và cho trẻ tìm trong rổ 
giơ lên (5t) - Trẻ lên đặt
- Cô nhắc lại, cho trẻ nhắc lại
- Cô giới thiệu chữ số 3 (4t)
- Cô mời cả lớp cùng cất số bông hoa và số lá - Trẻ nhắc lại
( cất từ phải sang trái) (3-4-5t) - Trẻ nghe
*) Số thứ tự trong phạm vi 8 (5T) số thứ tự - Trẻ thực hiện
trong phạm vi 3 (4T)
- Cô cho trẻ xếp tất cả thẻ số 1 từ 1-8 và cho trẻ 
cùng xếp thẻ số trong rổ ra bảng
- Đây là số mấy? - Trẻ thực hiện - Số liền kề sau với số 1 là số mấy ?(4-5t)
 - Số liền kề trước với số 2 là số mấy? (4-5t) - Trẻ trả lời
 - Số liền kề sau với số 2 là số mấy? (4t) - Số 2
 - Số liền kề trước với số 3 là số mấy? (5t) - Số 1
 - Số liền kề sau với số 3 là số mấy? (5t)
 - Số liền kề trước với số 4 là số mấy?(5t)
 - Số liền kề sau với số 4 là số mấy?(5t)
 - Số liền kề trước với số 5 là số mấy?(5t) - Trẻ trả lời
 - Số liền kề sau với số 5 là số mấy? (5t)
 - Số liền kề trước với số 6 là số mấy? (5t)
 - Số liền kề trước với số 7 là số mấy? (5t)
 - Số liền kề sau với số 7 là số mấy? (5t) - Trẻ trả lời
 3.Trò chơi: Đội nào nhanh
 - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
 - Cách chơi: Cô có 4 ngôi nhà có gắn các chấm 
 tròm và các số 3,4,5,6,7,8, mỗi bạn sẽ được phát 
 một thẻ có chứa chấm tròn và chữ số tương ứng 
 với bài học. Khi có hiệu lệnh của cô giáo tìm nhà 
 thì các bạn sec chạy về ngôi nhà có chứa chấm 
 tròn và chữ số tương ứng. - Nghe cô phổ biến cách 
 - Luật chơi: Phải tìm đúng nhà, nếu tìm sai nhà chơi và luật chơi
 phải nhảy lò cò về đúng ngôi nhà của mình
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 1-2
 - Sau mỗi lần chơi cô nhận xét trẻ, động viên 
 khuyến khích trẻ chơi.
 * Củng cố:
 + Cô vừa dạy các con đếm số lượng mấy ?(4-5t)
 + Các con nhận biết được chữ số nào ?(4-5t)
 4. Kết thúc hoạt động - Trẻ trả lời
 - Cô nhận xét giờ học, động viên khuyến khích 
 trẻ, tuyên dương trẻ và cho trẻ cất dọn đồ dùng, - Trẻ thực hiện
 đồ chơi vào đúng nơi quy định
 - Cho trẻ hát bài hát ngày vui của bé. - Trẻ thực hiện
 -----------------------------------------------------------
Ngày soạn: 06/12/2024
Ngày dạy: Thứ 6 Ngày: 13/12/2024
 HOẠT ĐỘNG HỌC: ÂM NHẠC.
 Đề tài: NDTT: DH: Bác đưa thư vui tính
 NDKH: NH: Ngày mùa
 TC: Vũ điệu hoá đá I. Mục tiêu.
- Trẻ 4-5t: Có kỹ năng hát, kỹ năng cảm thụ âm nhạc, kỹ năng thể hiện sắc thái 
tình cảm của bài hát, có kỹ năng vận động theo nhạc thông qua trò chơi “ Vũ điệu 
hoá đá”
-Trẻ 3t: Có kỹ năng hát, thể hiện sắc thái, tình cảm của bài hát.
- Trẻ 5t: Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, hát đúng giai điệu bài hát, hiểu nội dung 
bài hát . Lắng nghe cô hát và hưởng ứng cùng cô, thích chơi trò chơi âm nhạc. 
- Trẻ 4t: Biết tên bài hát, tên tác giả, hát đúng gia điệu bài hát, hưởng ứng cùng 
cô theo nhịp bài hát ngày mùa.
- Trẻ 3t: Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, hát đúng giai điệu bài hát, hưởng ứng 
cùng cô khi nghe hát, hứng thú chơi trò chơi. 
- Giáo dục trẻ kính trọng những sản phẩm của nghề nông, có ý thức trong giờ học
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của cô
- Nhạc bài hát: Bác đưa thư vui tính, ngày mùa
- Nhạc trò chơi “ Vũ điệu hoá đá”
2. Chuẩn bị của trẻ
- Tâm thế thoải mái, trang phục gọn gàng
III. Tổ chức hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Gợi mở
 - Cho trẻ quan sát hình ảnh 1 chiếc lá thư
 - Hỏi trẻ đó là hình ảnh gì? (3,4,5t) - Trẻ trả lời
 + Để lá thư đến được tay mọi người cần nhờ đến - Trẻ trả lời
 ai? (3,4,5t)
 => Cô chốt lại và giá dục trẻ sua đó hướng trẻ vào - Trẻ lắng nghe
 bài mới
 2. Dạy hát: “Bác đưa thư vui tính”
 - Cho trẻ hát lại bài hát 1- 2 lần - Trẻ lắng nghe
 + Lần 1 hát trọn vẹn bài hát
 + Lần 2 cô hát kết hợp với nhạc
 - Hỏi lại trẻ tên bài, tên tác giả (4,5t) - Trẻ trả lời
 - Hỏi trẻ có ý tưởng gì kết hợp cho bài hát để bài - Trẻ trả lời
 hát hay hơn? (5t)
 - Cho cả lớp hát 2 lần - Trẻ hát
 - Cho cá nhân hoặc nhóm trẻ lên hát - Trẻ lắng nghe
 3. Nghe hát: Ngày mùa
 - Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả và giải thích - Trẻ nghe cô
 nội dung của bài hát “ Ngày mùa”
 - Cô hát diễn cảm lần 1 - Cô mở video và cho trẻ hưởng ứng theo bài hát
+ Chúng mình vừa được nghe bài hát gì, do ai - Trẻ hưởng ứng cùng cô
sáng tác? (4,5t) - Trẻ trả lời
4. Trò chơi: Vũ điệu hoá đá
- Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ chơi
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3l
- Cô bao quát trẻ, động viên trẻ kịch thời
5. Kết thúc
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Cho trẻ ra chơi, chuyển sang hoạt động khác - Trẻ ra chơi
 Người lập Tổ trưởng BGH Ký duyệt