Báo cáo Một số biện pháp làm phong phú vốn từ nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thu Trang

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN AN DƯƠNG
 TRƯỜNG MẦM NON ĐẶNG CƯƠNG
 BÁO CÁO BIỆN PHÁP
 NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC
 CHĂM SÓC - NUÔI DƯỠNG - GIÁO DỤC TRẺ
 Tên biện pháp: 
Một số biện pháp làm phong phú vốn từ nhằm
phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Trang
 Năm học: 2023 - 2024 I. ĐẶT VẤN ĐỀ
 1. Tính cấp thiết
 Phát triển ngôn ngữ cho trẻ là một
nhiệm vụ quan trọng trong chương trình
giáo dục toàn diện trẻ. Hiện nay việc trẻ
em của chúng ta nói trống không, không
đủ câu, trọn nghĩa chiếm một lượng
không nhỏ bởi vì vốn từ của trẻ còn
nghèo nàn. Vì thế tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp làm
phong phú vốn từ nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng
tuổi” 2. Đối tượng nghiên cứu
- Trẻ lớp CT1, trường mầm non Đặng Cương - 
huyện An Dương - thành phố Hải Phòng 3. Mục tiêu của biện pháp
Tìm ra được những biện pháp hiệu quả nhất nhằm 
làm phong phú vốn từ và phát triển ngôn ngữ cho
 trẻ 24 – 36 tháng tuổi. I. NỘI DUNG
 1. Thực trạng
 Trẻ được đến lớp lần đầu chưa có kĩ năng
 nề nếp trong các hoạt động. Vốn từ còn
 nghèo nàn. Kĩ năng nghe, hiểu lời nói của
 người lớn, của cô giáo đối với trẻ còn hạn
 chế. Thu hút sự tập trung chú ý của trẻ độ
 tuổi này vào các hoạt động đối với giáo
Khó khăn: viên gặp nhiều khó khăn.
 Bản thân tôi cũng là giáo viên trẻ chưa có
 nhiều kinh nghiệm với độ tuổi nhà trẻ. SÁNG TẠO TRONG CÁCH 
 LÀM VÀ SỬ DỤNG 
 ĐỒ DÙNG- ĐỒ CHƠI
 LINH HOẠT SỬ DỤNG CÁC 
 TC ĐỂ PHÁT TRIỂN VỐN TỪ 
 CHO TRẺ
CÁC BIỆN PHÁP 
 TỔ CHỨC TỐT GIỜ NHẬN 
 BIẾT TẬP NÓI VÀ TẬN DỤNG 
 CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG 
 NGÀY ĐỂ LÀM GIÀU VỐN TỪ
 SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ 
 THÔNG TIN LÀM PHONG 
 PHÚ VỐN TỪ CHO TRẺ Biện Cung cấp vốn từ cho trẻ thông qua sáng tạo 
 pháp 1 trong cách làm và sử dụng đồ dùng, đồ chơi.
 Tôi đã sử dụng đồ dùng trực quan trong mọi tiết học để
dạy trẻ. Bởi đồ dùng trực quan là một trong những phương tiện
để truyền thụ kiến thức đến với trẻ một cách dễ dàng nhất. Biện
 Pháp 1
 Tôi đã dùng vải vụn, bìa cứng, xốp, giấy màu, hộp, chai, lọ
nhựa, khéo léo cắt tỉa, khâu tạo thành những nhân vật rối dẹt,
rối que, rối tay, .... để làm đồ dùng trực quan giới thiệu cho trẻ. Giải
 Pháp 1
 Ví dụ: Với chủ đề: “Gia đình” tôi đã thiết kế làm ra một số đồ dùng
gia đình như: Giường, tủ, bàn ghế bằng giấy và gỗ và pin, con chip phía
sau đồ dùng để tạo sự hấp dẫn, cuốn hút trẻ. Biện Linh hoạt sử dụng các trò chơi để
 pháp 2 phát triển vốn từ cho trẻ
 Thông qua trò chơi trẻ sẽ
được giao tiếp mạnh dạn hơn,
ngôn ngữ cũng lưu loát hơn, vốn
từ của trẻ cũng được tăng lên. Và
tôi nhận thấy rằng khi trẻ chơi trò
chơi xong sẽ gây sự hứng thú lôi
cuốn trẻ vào bài học. Như vậy trẻ
sẽ tiếp thu bài một cách nhẹ
nhàng và thoải mái. Biện Linh hoạt sử dụng các trò chơi để
 pháp 2 phát triển vốn từ cho trẻ
 Ví dụ : Trò chơi : “Con muỗi”
 - Cô cho trẻ đọc từng lời một có kèm theo
động tác. Tuỳ theo sự hứng thú của trẻ mà cho
trẻ chơi 3 - 4 lần. Khi trẻ chơi tôi nhận thấy tất
cả các trẻ đều tham gia đọc cùng cô, có trẻ đọc
được cả câu, có trẻ bập bẹ bớt một hai từ.
Nhưng qua đó cũng giúp ngôn ngữ của trẻ dần
dần được hình thành trọn vẹn hơn. Linh hoạt sử dụng các trò chơi để
 pháp 2
 phát triển vốn từ cho trẻ
 Để tránh tình trạng trẻ bị nhàm chán mệt mỏi khi nghe cô kể chuyện
tôi luôn tổ chức đan xen những trò chơi vận động để nhằm thay đổi trạng
thái giữa động và tĩnh cho trẻ. Từ nội dung của các mẩu chuyện tôi chuyển
sang trò chơi một cách nhẹ nhàng để trẻ thông qua“Chơi mà học, học mà
chơi”. Giải Linh hoạt sử dụng các trò chơi để
 pháp 2 phát triển vốn từ cho trẻ
 Ví dụ: Trò chơi “ Bọ dừa”
 Cô làm “bọ dừa mẹ” bò đi 
trước. Trẻ làm “bọ dừa con” bò 
theo. Bọ dừa mẹ và bọ dừa con 
vừa bò trên sàn, vừa đọc lời trò 
chơi. Khi đọc đến câu thứ ba, cả
cô và trẻ ngã ra sàn nằm ngửa,
hai chân đạp đạp vào không khí
và kêu “ối ! ối! ối!”. Giải Tổ chức tốt giờ nhận biết tập nói và tận dụng các hoạt 
 pháp 3 động trong ngày để làm giàu vốn từ cho trẻ
 - Giờ nhận biết, tập nói
là giờ học quan trọng đối với 
sự phát triển ngôn ngữ và 
cung cấp vốn từ vựng cho trẻ.
Trong tiết dạy cô phải chuẩn 
bị đồ dùng trực quan đẹp, hấp 
dẫn để gây hứng thú cho trẻ. 
Bên cạnh đó cô phải chuẩn bị 
một hệ thống câu hỏi rõ ràng 
ngắn gọn trong khi trẻ trả lời 
cô hướng dẫn trẻ nói đúng từ, 
đủ câu không nói cộc lốc. Giải Tổ chức tốt giờ nhận biết tập nói và tận dụng các hoạt 
pháp 3 động trong ngày để làm giàu vốn từ cho trẻ
 Ví dụ: Trong bài nhận 
 biết “Con cua” cô muốn cung 
 cấp từ “mai cua” cho trẻ cô 
 phải chuẩn bị một con cua thật 
 và một con cua giả (được làm 
 bằng nhựa) để cho trẻ quan sát. 
 Trẻ sẽ sử dụng các giác quan 
 như: sờ, nhìn...nhằm phát huy 
 tính tích cực của tư duy, rèn 
 khả năng ghi nhớ có chủ đích. Giải Tổ chức tốt giờ nhận biết tập nói và tận dụng các hoạt 
 pháp 3 động trong ngày để làm giàu vốn từ cho trẻ
 - Để giúp trẻ hứng thú tập trung vào đối tượng quan sát cô cần đưa 
ra hệ thống câu hỏi: . 
+ Đây là con gì? Các con nhìn xem cua muốn bò được là nhờ cái gì đây? 
+ Các con ơi, cua đang nhìn chúng mình đấy thế mắt cua nằm ở đâu nhỉ? 
- Trong khi trẻ trả lời cô phải chú ý đến câu trả lời của trẻ. Trẻ phải nói được cả 
câu theo yêu cầu câu hỏi của cô. Nếu trẻ nói cộc lốc, thiếu từ cô phải sửa ngay 
cho trẻ. Ngoài ra, các hoạt động trong ngày ở lớp của trẻ đều giúp trẻ phát triển
được vốn từ thông qua các cuộc trò chuyện giao lưu giữa cô và trẻ giữa trẻ với
trẻ. Giải Sử dụng trò chơi thu hút trẻ tham gia 
 pháp 3 hoạt động
 * Giờ hoạt động góc: Trong quá trình trẻ chơi sử dụng các loại từ
khác nhau, có điều kiện học và sử dụng các từ có nội dung khác nhau.
 Ví dụ: Trò chơi
 trongTrògóc chơi:“Thao “Contác rùa;vai” trẻ
 đượcConchơi bọvới dừa;em Ôbúp tô vàbê và
 khi trẻ chơichimsẽ sẻ”...giao tiếp với
 các bạn bằng ngôn ngữ hàng
 ngày. * Hoạt động ngoài trời:: Hàng ngày đi dạo chơi quanh sân trường tôi 
thường xuyên đặt câu hỏi để trẻ được gọi tên các đồ chơi quanh sân trường 
như: Đu quay, cầu trượt, bập bênh . Ngoài ra tôi còn giới thiệu cho trẻ biết 
cây xanh, cây hoa ở vườn trường. Qua những câu hỏi cô đặt ra sẽ giúp trẻ 
tích luỹ được những vốn từ mới ngoài ra còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ 
chính xác, mạch lạc, rõ ràng hơn.