Bài giảng Mầm non Lớp Lá - Hoạt động: Làm bể cá mi ni - Phát triển thẩm mỹ

 PHÁT TRIỂN THẨM MĨ
 Làm bể cá mini
 STEAM theo quy trình thiết kế kỹ thuật EDF
 ( Thời gian 35 – 40’)
1. Mục đích yêu cầu
* Kiến thức.
 - Nêu được đặc điểm, cấu trúc, hình dạng của bể cá mini. Trẻ biết cách làm 
được bể cá và công dụng của bể cá (S)
 - Kể tên được các nguyên vật liệu, dụng cụ phù hợp để làm ra bể cá (T)
 - Có khả năng trình bày được các biểu tượng toán học như: Khối chữ nhật, khối 
trụ, hình vuông, hình chữ nhật ( M)
* Kỹ năng.
 - Có khả năng vẽ thiết kế bể cá , xây dựng các bước thiết kế (E)
 - Biết sử dụng kéo để cắt khoét để làm miệng bể , đề can để trang trí (T)
 - Trẻ làm bể cá cân đối, hài hòa. Có khả năng thuyết trình chia sẻ về bể cá mini, 
đặt tên cho bể cá của nhóm mình (A)
 - Quan sát, đặt câu hỏi để có hiểu biết về bể cá (S)
* Thái độ
 - Chăm chú, tập trung, tích cực thực hiện hoạt động.
 - Chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động, giữ gìn sản phẩm , ý nghĩa 
của sản phẩm.
 - Lấy, cất đồ dùng đúng nơi quy định.
2. Chuẩn bị
* Đồ dùng của cô
 - Video các hoạt động của trẻ chuẩn bị cho làm bể cá: Thảo luận, vẽ thiết kế, 
tìm kiếm ủng hộ nguyên học liệu, chuẩn bị nguyên học liệu 
 - Giá để bản thiết kế: 3 cái
 - Giá để bảng tiêu chí: 1 cái
 - Trò chơi: Con cá vàng
 - Nhạc bài hát: Con cá vàng
* Đồ dùng của trẻ
 - Chai lọ, can bằng nhựa...
 - Đề can màu, kéo, băng dính 2 mặt...
3. Tiến hành
 Hoạy động chiều
 (Thời gian 25- 30’)
1.Hoạt động 1: Hỏi xác định vấn đề ( Thờ gian 5’)
 - Tạo tình huống: Cho trẻ chơi trò chơi: Con cá
 - Hỏi trẻ con cá sống ở đâu?
 - Cho trẻ xem các bể cá và hỏi trẻ cảm nhận khi xem các công trình làm bể cá? 
 Hỏi trẻ muốn làm gì để nuôi cá cảnh. Nếu là con con sẽ nuôi cá ở đâu? Và làm 
 gì để nuôi cá? - Trẻ nêu ý kiến thống nhất vè cách làm bể cá?
 - Thảo luân tiêu chí cần đạt khi làm bể cá
 + Làm đúng bản thiết kế
 + Có đầy đủ nguyên học liệu
 + Có miệng bể , đựng được nước.
 - Giới thiêu tên hoạt độngkĩ thuật “ Làm bể cá mini”
2. Hoạt động 2: Tưởng tượng(Thời gian 10’)
 - Khảo sát hiểu biết của trẻ về cấu tạo của bể cá mini sau đó đưa ra giải pháp 
 lựa chọn:
 + Các con biết gì về bể cá
 + Cấu tạo của bể cá
 + Bể cá giúp gì cho cá?
 - Cô cho trẻ xem video về một số bể cá tự làm.
3. Hoạt động 3: Lên kế hoạch
* Vẽ thiết kế.
 - Cô hỏi ý tưởng của trẻ: các con sẽ thiết kế bể cá như thế nào?( hình dạng , cấu 
 tạo, kiểu dáng)
 - Trẻ về nhóm vẽ thiết kế bể cá. Chụp lại bản thiết kế trên giấy A3( Cô giáo 
 quay lại toàn bộ quá trình trẻ lên yas tưởng thiết kế bể cá. Chụp lại bản thiết kế 
 của nhóm)
 - Các thành viên trong nhóm thảo luậnđưa ra ý kiến thiết kế bể cá.
* Chuẩn bị nguyên học liệu
 - Hỏi ý tưởng sử dụng nguyên học liệu giò để làm bể cá:
 + Làm bể cá làm học liệu gì?
 + Sử dụng học liệu gì để trang trí bể cá?
 + Nhóm các con sử dụng học liệu gì để làm bể cá?
 - Yêu cầu trẻ ghi chú nguyên học liệu mà nhóm lựa chọn vào bản vẽ
 - Thảo luận phân công thành viên trong nhóm nguyên vật liệutheo kế hoạch của 
nhóm
 Hoạt động học
 (Thời gian 35-40’)
4. Hoạt động 4: Thiết kế sản phẩm ( Thời gian 30’)
 - Chơi trò chơi: Con cá vàng
 - Hỏi trẻ: 
 + Các con đang thực hiện dự án gì?
 + Trong dự án chúng mình thống nhất làm gì?
 - Xem video: Trẻ hoạt động buổi hôm trước
* Xem lại và trò chuyện quá trình chuẩn bị cho buổi làm ngôi nhà:
 - Video hoạt động trò chuyện, thảo luận, vẽ thiết kế.
 - Video hoạt động tìm hiểu quy trình sắp xếp nguyên học liệu để làm bể cá.
 - Video hoạt động tìm kiếm ủng hộ nguyên học liệu.
 - Video hoạt động chuẩn bị nguyên vật liệu để làm bể cá của các nhóm.
* Giao nhiệm vụ: Các nhóm thực hiện làm bể cá theo bản thiết kế của nhóm. Nhắc lại 
các tiêu chí?
 - Tiêu chí 1: Làm đúng bản thiết kế.
 - Tiêu chí 2: Đầy đủ nguyên vật liệu
 - Tiêu chí 3: Bể cá cómiệng bể, đứng được, đựng được nước. - Hỏi trẻ:
 + Bản thiết kế này của nhóm nào?
 - Cho trẻ lấy bản thiết kế về 3 nhóm
 - Các nhóm thảo luận lựa chọn, chuẩn bị nguyên vật liệu để làm bể cá
 - Phân công công việc cho các thành viên trong nhóm.
 - Thực hành làm bể cá mini
 ( Trong quá trình trẻ thực hiện cô quan sát, hỗ trợ trẻ nếu cần)
5. Hoạt động 5: Chia sẻ kết quả, cải tiến ( Thời gian 10’)
 - Các nhóm mang sản phẩm của nhóm lên trưng bày
 - Cất đồ dùng và ngồi về đội hình chữ U
 - Các nhóm giới thiệu sản phẩm của nhóm mình ( Đặt tên cho bể cá của nhóm 
mình)
 - Hỏi trẻ:
 + Các con có nhận xét gì về bể cá so với bản thiết kế của nhóm mình? 
 + Đã giống với bản thiết kế chưa?
 - Quan sát, nhận xét sản phẩm của các nhóm theo bản thiết kế chưa ( Tích bảng 
tiêu chí)
 , , , 
 Tiêu chí Đạt
 Có miệng bể, 
 Làm đúng theo Có đầy đủ các 
 đựng được nước, 
 bản thiết kế nguyên vật liệu
 đứng được
 Nhóm 1
 Nhóm 2
 Nhóm 3
 - Hỏi trẻ: 
 + Nhóm nào làm bể cá hoàn chỉnh nhất? Vì sao?
 - Các nhóm đặt câu hỏi chéo nhau.
 + Nếu được làm lại các con muốn cải tiến như thế nào?
 - Chụp ảnh lưu niệm.